人教版四年级数学下册小数的意义和性质《小 数与单位换算》公开课教案

《小数与单位换算》教学设计课题四《小数与单位换算》教学目标知识目标：掌握低级单位和高级单位之间互化的方法，能正确进行单位间的换算。能力目标：通过尝试交流、探究，归纳总结出低级单位和高级单位之间互化的方法。培养学生认真审题、独立思考的良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。情感目标：让学生体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。教学重点掌握低级单位和高级单位之间互化的方法。教学难点单名数与复名数的换算方法。教学准备教师准备：教学课件。学生准备：课本。教学过程新课导入复习导入：学生答题，集体订正答案。新课讲解创设情境请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。师：怎样比较他们的身高呢？生：单位不一样，不能直接比较数字的大小。师：你有什么好方法吗？生：改成相同计量单位的数。（2）低级单位到高级单位的换算师：我们把上面的数据改写成以米为单位的数。80cm=________m生1：80cm=80100cm=0.8m生2：因为100cm=1m，所以80cm=（80÷100）m=0.8m，80÷100可以直接利用小数点移动的规律，低级单位到高级单位要除以进率，也就是80÷100，小数点向左移动两位，是0.8m。小思考：想一想1m45cm=________m学生交流探索并汇报。生：1m45cm中的1m是整数部分，只需要把45cm换算成m就可以，利用低级单位到高级单位除以进率，45÷100=0.45m，1m+0.45m=1.45m。师：现在可以给这些同学按照高矮顺序排排队了吗？学生汇报：（3）高级单位到低级单位的换算师：刚才解决排队问题时，有同学提出把把这些数据改写成以厘米为单位的数。现在我们就来看看怎么改。0.95m=________cm生1：0.95m是由9dm和5cm组成的，也就是95cm。生2：因为1m=1cm，所以0.95m=（0.95×100）m=95cm。0.95×100可以直接利用小数点移动的规律，高级单位到低级单位要乘进率，也就是0.95×100，小数点向右移动两位，是95cm。小思考：想一想1.32m=_______cm生1：1.32m=1m+0.32m,1m=100cm,只需要把0.32m换算成cm就可以，利用高级单位到低级单位乘进率，0.32×100=32cm，100cm+32cm=132cm。生2：直接利用高级单位到低级单位乘进率，1.32×100=132cm。学生利用数的大小，给这些同学排队。（设计意图：让学生体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。）课堂练习填一填①小丽身高138厘米，就是1.38（）。②一串葡萄重480克。等于（）千克。③一本课外读物的价格是7.30元，就是（）元（）角（）分。填空24dm＝（）m1450g＝（）kg6km350m＝（）km8t40kg＝（）t3.7t＝（）kg0.86m²=（）dm²2.63km＝（）km0.3kg＝（）g（3）在里填上“>”“<”或“=”。（4）把相等的数量用线连起来课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？学生小结本节课的学习内容。教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。板书设计小数与单位换算课