苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教学设计

苏教版一年级下册语文《蚂蚁和蝈蝈》教学设计一、教材分析《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版小学语文一年级下册的一篇寓言故事。课文通过描绘蚂蚁在夏天辛勤劳动储备粮食，而蝈蝈却只顾玩乐，到了冬天蚂蚁安然过冬，蝈蝈却又冷又饿的对比场景，生动形象地揭示了“只有辛勤劳动，才能换来幸福生活”的道理。故事语言浅显易懂，情节对比鲜明，符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣。本文是培养学生朗读能力、观察能力、初步阅读理解能力以及进行品德教育的良好素材。二、学情分析一年级下学期的学生，经过一个多学期的学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力。他们对童话故事、动物故事抱有浓厚的兴趣，乐于模仿和表演。这个年龄段的孩子形象思维占主导，注意力持续时间相对较短，因此教学中需要运用直观、形象的教学手段，创设生动有趣的教学情境，引导他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，他们已经开始形成初步的道德判断，通过蚂蚁和蝈蝈的故事，容易引发情感共鸣和价值认同。三、教学目标1.知识与技能：*认识并正确书写本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话。*初步理解课文内容，了解蚂蚁和蝈蝈在夏天和冬天的不同表现及结果。2.过程与方法：*通过看图、朗读、讨论、表演等多种形式，引导学生主动参与学习，理解故事内容。*学习通过对比蚂蚁和蝈蝈的不同行为，理解故事所蕴含的道理。3.情感态度与价值观：*感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰，懂得只有辛勤劳动，才能过上好日子的道理。*培养热爱劳动、反对懒惰的良好品质。四、教学重难点*重点：认识并书写生字；有感情地朗读课文，理解蚂蚁和蝈蝈的不同表现和结果。*难点：理解“冬天来了，蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了”这句话的含义，感悟故事所揭示的道理，并联系生活实际谈谈自己的想法。五、教学准备教师：多媒体课件（包含图片、生字卡片、课文动画或配乐朗诵）、蚂蚁和蝈蝈的头饰。学生：预习课文，圈出生字。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.猜谜激趣：小朋友们，今天老师带来了两位小客人，想认识它们吗？（出示谜语）*谜面1：“身体虽小力气大，团结互助爱劳动，夏天忙着把粮储，冬天不愁吃和穿。”（打一动物）——蚂蚁*谜面2：“身穿绿袍小英雄，夏天爱唱又爱跳，肚子饿了就叫叫，冬天躲着睡大觉。”（打一动物）——蝈蝈2.揭示课题：今天，我们就来学习一个关于蚂蚁和蝈蝈的故事，题目是——《蚂蚁和蝈蝈》（板书课题，学生齐读）。看到这个题目，你想知道什么呢？（引导学生提问，如：蚂蚁和蝈蝈之间发生了什么事？它们有什么不同？）（二）初读课文，整体感知1.自由读：请小朋友们轻轻打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听一听对方读得是否正确、流利。3.检查字词：*出示本课生字词卡片（如：蚂蚁、蝈蝈、夏天、粮食、满头大汗、自由自在、又冷又饿等），指名认读，开火车读，齐读。*重点指导：“粮”是后鼻音，“汗”是前鼻音，“冷、饿”是翘舌音。4.再读课文：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声朗读课文，边读边想：课文主要讲了蚂蚁和蝈蝈的一件什么事？（学生回答，教师简要概括）（三）细读品味，感悟道理学习第一自然段（夏天的蚂蚁）1.看图说话：（出示蚂蚁搬粮食的图片）小朋友们，瞧，这是什么季节？（夏天）你从图上看到了什么？（许多蚂蚁在搬粮食）它们是怎样搬粮食的呢？（引导学生观察蚂蚁的动作、神态，用自己的话说一说）2.品读句子：*出示句子：“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。它们有的背，有的拉，个个满头大汗。”*指名读，提问：“满头大汗”说明了什么？（蚂蚁搬粮食很辛苦，很累）*它们为什么这么热、这么累还要搬粮食呢？（为了冬天有吃的）*指导朗读：读出蚂蚁的勤劳和辛苦，可以重读“有的……有的……”“个个”“满头大汗”。（自由读，指名读，齐读）学习第二自然段（夏天的蝈蝈）1.对比引入：夏天，当蚂蚁们在辛勤劳动的时候，蝈蝈们在做什么呢？（出示蝈蝈乘凉的图片）2.品读句子：*出示句子：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。”*蝈蝈是怎么看待蚂蚁的？（笑蚂蚁是傻瓜）它们为什么笑蚂蚁？（觉得蚂蚁夏天这么热还干活太傻了）*蝈蝈们自己在做什么呢？（躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在）“自由自在”是什么意思？（想做什么就做什么，很舒服）*指导朗读：读出蝈蝈的悠闲自在，甚至有点得意洋洋的语气。（指名读，分角色读蝈蝈的话）*讨论：你觉得蝈蝈这样做对吗？为什么？学习第三自然段（冬天的蚂蚁和蝈蝈）1.情境过渡：夏天很快过去了，转眼间，冬天来了。（出示冬天的图片，配以寒风呼啸的声音）冬天怎么样？（很冷）2.学习蚂蚁过冬：*出示句子：“冬天来了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。”*蚂蚁们怎么样了？（躺在装满粮食的洞里过冬，很舒服，很安心）它们为什么能这样？（因为夏天辛勤劳动，储备了粮食）*指导朗读：读出蚂蚁过冬的舒适和安心。3.学习蝈蝈过冬：*出示句子：“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。”*蝈蝈们呢？（又冷又饿，再也神气不起来了）“神气”是什么意思？蝈蝈以前神气吗？从哪里看出来？（夏天时嘲笑蚂蚁，自由自在）现在为什么“再也神气不起来了”？（因为它们夏天没有劳动，没有储备粮食）*“又冷又饿”是一种什么感觉？（引导学生体会蝈蝈的可怜）*指导朗读：读出蝈蝈的凄惨和后悔。（自由读，指名读）4.对比感悟：*夏天，蚂蚁（辛勤劳动），蝈蝈（自由自在）；冬天，蚂蚁（舒服过冬），蝈蝈（又冷又饿）。*讨论：为什么蚂蚁和蝈蝈的结果不一样呢？（因为蚂蚁勤劳，蝈蝈懒惰）*小结：是呀，只有像蚂蚁一样辛勤劳动，才能换来幸福的生活。（四）识字写字1.复习生字：出示本课要求会写的生字（如：夏、粮、汗、冬、冷、饿等），指名认读，口头组词。2.指导书写：*重点指导：“夏”字的笔顺和结构，注意中间一横要长；“粮”是左右结构，米字旁要写得窄一些；“汗”是左右结构，三点水的写法。*教师范写，学生书空。*学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。（五）拓展延伸，深化理解1.分角色表演：请几位小朋友分别扮演蚂蚁和蝈蝈，表演课文内容。通过表演，进一步体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。2.讨论交流：学了这个故事，你明白了什么道理？在生活中，我们应该向谁学习？（引导学生联系自己的生活实际，说说应该怎样做一个爱劳动的好孩子）3.句式练习：“有的……有的……”（如：下课了，同学们有的跳绳，有的拍皮球。）（六）总结回顾小朋友们，今天我们认识了勤劳的蚂蚁和懒惰的蝈蝈，知道了只有辛勤劳动，才能过上好日子。希望我们都能向小蚂蚁学习，做一个爱劳动、爱学习的好孩子，用自己的双手创造幸福的生活。七、板书设计蚂蚁和蝈蝈夏天蚂蚁：搬粮食满头大汗（勤劳）蝈蝈：乘凉唱歌睡觉自由自在（懒惰）冬天蚂蚁：装满粮食舒服过冬蝈蝈：又冷又饿神气不起来（道理：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活）八、教学反思本设计力求遵循一年级学生的认知规律，以学生为主体，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重朗读的指导和情感的体验，通过对比蚂蚁和蝈蝈的不同表现和结果，让学生自然领悟故事所蕴含的道理。识字写字是低年级教学的重