人教部编语文三年级上册第五单元基础知识必记专项复习资料

人教部编语文三年级上册第五单元基础知识必记专项复习资料同学们，第五单元的学习旅程我们已经顺利走完啦！这个单元的课文充满了奇妙的想象和深刻的道理，相信大家都有不少收获。现在，让我们一起回过头来，把这个单元的基础知识好好梳理巩固一下，为后续的学习打下坚实的基础。这份复习资料将帮助你系统回顾本单元的重点生字、词语、句子以及课文内容，希望大家认真对待，用心记忆哦！一、生字乐园：读准字音，认清字形识字是阅读和写作的基础，本单元的生字朋友们，你们都认识并且会写了吗？（一）会认字（要求：准确认读，了解意思，能口头组词）“晨”（chén）：早晨的“晨”，和太阳有关，所以是“日”字旁。“绒”（róng）：绒毛的“绒”，右边不要写成“戒”哦，它和丝线、毛发有关。“球”（qiú）：皮球的“球”，左边是“王”字旁，在这里表示和玉石有关，后来泛指圆形的物体。“汉”（hàn）：汉族的“汉”，也指男子，比如“好汉”。“艳”（yàn）：鲜艳的“艳”，左边是“丰”，表示丰富，右边是“色”，合起来就是色彩丰富好看。“服”（fú）：衣服的“服”，注意右边是“”，不要多写一撇。“装”（zhuāng）：服装的“装”，上半部分是“壮”，表示强壮、盛大，下半部分是“衣”，和衣服有关。“扮”（bàn）：打扮的“扮”，提手旁，表示用手进行的动作。“读”（dú）：读书的“读”，言字旁，和说话、语言有关。“静”（jìng）：安静的“静”，右边是“争”，但要记住它是左右结构，左边是“青”。“停”（tíng）：停止的“停”，单人旁，右边是“亭”，像亭子一样，人到了亭子就可以停下来休息。“粗”（cū）：粗细的“粗”，米字旁，本义和米的粗细有关。“影”（yǐng）：影子的“影”，左边是“景”，表示日光，右边是“彡”，和光线、影子有关。（提示：此处应根据教材实际列出所有会认字，并参照上述方式，选择重点字进行简单的音、形、义提示，特别是易读错、易写错的部分。）（二）会写字（要求：读准字音，认清字形，掌握笔顺，正确书写，能组词造句）晨（chén）：*读音：翘舌音，第二声。*部首：日字旁（日）*结构：上下结构*笔画：共十一画。*笔顺提示：上面“日”字要写得扁一些，下面“辰”字的笔顺是：横、撇、横、横、竖提、撇、捺。*组词：早晨、晨光、晨风、清晨。装（zhuāng）：*读音：翘舌音，第一声。*部首：衣字旁（衤），注意不要写成示字旁（礻）。*结构：上下结构*笔画：共十二画。*笔顺提示：上面“壮”字的最后一笔是提，不要写成横。下面“衣”字的撇要舒展。*组词：服装、装扮、假装、包装。影（yǐng）：*读音：后鼻音，第三声。*部首：三撇儿（彡）*结构：左右结构*笔画：共十五画。*笔顺提示：左边“景”字的“日”要写得小而扁，下面“京”字的竖钩要有力。右边“彡”的三撇方向一致，起笔对齐。*组词：影子、电影、倒影、影响。（提示：此处应根据教材实际列出所有会写字，并参照上述“晨”、“装”、“影”的详细程度进行解析，每个字都要突出重点和易错点。）二、词语宝库：理解词义，灵活运用词语是构成句子的材料，我们要理解词语的意思，并学会在口头和书面表达中运用它们。（一）重点词语积累（要求：准确认读，理解词义，能口头或书面运用）五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。例：花园里的花五彩缤纷，美丽极了。争先恐后：争着向前，唯恐落后。例：下课铃一响，同学们争先恐后地跑出教室。四面八方：指各个方向或各个地方。例：人们从四面八方赶来参加盛会。鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。例：教室里鸦雀无声，大家都在认真听讲。糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。例：他上课不认真听讲，做作业总是糊里糊涂的。（提示：此处应列出本单元课文中的重点词语、四字词语或成语，解释词义并给出简单例句，帮助理解和运用。）（二）词语归类与运用1.描写颜色的词语：金黄、火红、雪白、碧绿、湛蓝、漆黑、五彩缤纷、五颜六色、绚丽多彩。*运用：秋天的树林，树叶有的金黄，有的火红，真是绚丽多彩啊！2.描写声音的词语：叽叽喳喳、叮叮咚咚、哗啦哗啦、滴答滴答、鸦雀无声、人声鼎沸。*运用：清晨，小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。3.AABB式词语：开开心心、快快乐乐、干干净净、明明白白、平平安安。*运用：我们要开开心心地度过每一天。（提示：根据本单元词语特点进行归类，如描写人物神态、动作的词语，近义词、反义词等，并进行简单的运用指导。）三、句子花园：掌握句式，通顺表达句子是表达完整意思的基本单位，我们要学会说好句子，写好句子。（一）重点句子积累与理解1.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”*这句话运用了“从……从……从……”和“有……有……有……还有……”的句式，写出了小学生来自不同的地方和不同的民族，表现了民族团结的氛围。*仿写练习：操场上真热闹，同学们有的______，有的______，有的______，还有的______。2.“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”*这句话运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，“走过荒野”“吹着口笛”，让我们感受到东风的活泼可爱。*我也会写拟人句：小鸟在树上______。（唱歌/叽叽喳喳地说着话）（提示：选取本单元课文中的关键句、优美句或有特殊句式的句子，进行赏析和仿写练习。）（二）句式训练1.“把”字句和“被”字句转换：*例：小明把窗户打开了。→窗户被小明打开了。*练习：乌云把太阳遮住了。→______被______。2.感叹句与陈述句转换：*例：这里的景色真美啊！（感叹句）→这里的景色很美。（陈述句）*练习：他跑得真快呀！→______。3.修辞手法识别与运用：*本单元我们重点学习了拟人的修辞手法（把事物人格化，赋予事物人的动作、情感等）。*请你也写一个运用拟人手法的句子：______。四、课文回顾：整体感知，把握主旨本单元的每篇课文都有其独特的魅力和深刻的内涵，我们一起来回顾一下。《大青树下的小学》*本文通过描写边疆一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。*我们要学习各民族同学之间团结友爱、勤奋学习的精神。《花的学校》*这是一首充满童趣的散文诗，诗人以孩子的视角，想象花儿们在地下有自己的学校，当大雨来时，它们便放假出来玩耍。*本文充满了丰富的想象，我们要学习这种大胆想象的写作方法。《不懂就要问》*本文讲述了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提问的故事。*这个故事告诉我们：遇到不懂的问题，要勇敢地提出来，才能学到更多的知识。我们要学习孙中山勤学好问的精神。（提示：简要回顾本单元每篇课文的主要内容、中心思想或人物特点，帮助学生整体把握。）五、学习方法与温馨提示1.多读多背：对于要求背诵的课文和段落，一定要多读几遍，理解意思后再背诵，这样记得更牢。2.勤于动笔：好记性不如烂笔头。写字时要注意姿势正确，把字写工整、写美观。遇到好词好句，可以摘抄下来。3.善于思考：学习课文时，要多问几个“为什