2025~2026学年上海市民办华育初级中学六年级（五四学制）下学期语文期中试卷

2025~2026学年上海市民办华育初级中学六年级（五四学制）下学期语文期中试卷一、积累运用学校即将举办“岁时风物·民俗传家”主题文化展，小语为开幕式撰写了一篇主持稿。亲爱的老师、同学们：①大家好！欢迎来到“岁时风物·民俗传家”主题文化展开幕式现场！②中华民俗藏于四时、融于日常，我们在诗词里读懂节日情思，在仪式中传承家国情怀。暮春长安，我们忆起《寒食》中描写宫中夜晚走马赐火的独特礼俗：“（1）________，________”；遥望星河，我们想起《迢迢牵牛星》中描写牛郎织女隔河相望、含情相视却无法言语的离愁：“（2）________，________”；中秋月下，我们念及《十五夜望月》中直接抒发望月怀远、绵长秋思的千古名句“（3）________，________”。③本次活动能顺利举办，离不开老师们的dǐnglì相助，更离不开同学们的积极参与。在前期筹备中，许多同学不局限于常规的资料整合，而是结合自身理解，为民俗展示设计了新颖的呈现形式、梳理了独特的讲解思路，真正做到________。这份热爱与努力格外可贵。④民俗是一汪清泉，滋润心灵的荒原；民俗是一缕清风，拂去岁月的尘埃；民俗是________。只有用心守护、代代传承，才能让绚丽的民俗文化永不褪色。我们要在实践中建设文化自信，弘扬和继承优秀传统文化，让古老民俗焕发生机。⑤现在，我宣布：岁时风物·民俗传家主题文化展正式开始！1．请帮小语把第②段中空缺的部分补充完整。（1）_______，_______（2）_______，_______（3）_______，_______2．第③段中小语用拼音代替不会写的字，请你把正确的字写在括号里：()()3．请在第③段横线上填一个成语。()4．请仿照第④段句式，续写一句，使之与前面构成排比。5．交稿前你发现第④段划线句是一个病句，请把修改后的句子完整抄写在横线上。6．小文想在介绍社日的摊位前悬挂一副对联吸引观众，请把下列词语组成一副合适的对联。社鼓照夜红灯檐下催春村前7.《迢迢牵牛星》的体裁是________。南朝是东晋后南方四个朝代的总称，依次为宋、齐、________、陈。8.给下列加点字注音。（1）纤纤擢素手________（2）札札弄机杼________9.下列对《迢迢牵牛星》中加点字词的解释，有误的一项是（）

A．迢迢牵牛星（遥远）皎皎河汉女（形容很白很亮）B．纤纤擢素手（伸出）札札弄机杼（摆弄）C．终日不成章（花纹）泣涕零如雨（眼泪）D．相去复几许（离开）盈盈一水间（清澈的样子）10.下列对《迢迢牵牛星》的内容与手法理解，正确的一项是（）

A．诗歌开篇以“迢迢”“皎皎”写牵牛星与织女星，既勾勒星象之景，也为全诗奠定了明快愉悦的基调。B．“纤纤擢素手，札札弄机杼”以静写动，细腻描出织女织布时的柔美姿态与勤劳形象。C．“终日不成章”与前句织女的劳作形成反差，实则是因思念牵绊，并非织布技艺不精。D．“盈盈一水间，脉脉不得语”仅写牛郎织女隔河相望的场景，未融入诗人自身的情感体验。二、文言文阅读【甲】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道①乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之，禽发⑥，鹿出于王左，麋交⑦于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃⑧而过翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑨进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”（选自《郁离子》，有删改）【注释】①道：道理，方法。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞人：古代掌管山泽苑囿、田猎的官。⑤起：赶起。⑥发：跑出来。⑦交：交错。⑧旃：赤色的曲柄旗。⑨养叔：名养由基，楚国善射者。11．孟子，名________，字________，世人称他“________”12．解释下列加点的字（1）专心致志()（2）若欲闻射道乎()13．翻译句子思援弓缴而射之。14．用“/”给下列句子断句（限两处）王引弓欲射有鹄拂王旃而过翼若垂云15．【甲】文中“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是（1）“________”；【乙】文中楚王“注矢于弓，不知其所射”的原因是（2）_______（用自己的话回答）。16．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（）

A．【甲】文以学弈为喻阐明治学之道，强调专注是学有所成的关键，说理形象而有说服力。B．两文均通过具体事例展开说理，叙事简洁，层次清晰，体现了古代说理文的典型特点。C．【乙】文以对话串联故事，通过人物言行推动情节，语言平实，重在记录射箭狩猎场景。D．【甲】文在叙述后以设问收束全文，既引发读者思考，又明确否定智力决定论的观点。三、现代文阅读①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球，它只有这么大，不会再长大。③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（1）________人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（2）________使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。17．根据文章内容，填写合适的关联词语：（1）________（2）________18．下列选项中错误的一项是（）

A．第①段通过宇航员的视角描写了地球之美，还运用比喻突出地球的重要性。B．第②段划线句运用列数字的说明方法，具体准确地说明了地球在宇宙中是渺小的。C．第③段主要说明了地球所拥有的矿产资源是有限的，它不可再生，总有一天会枯竭。D．第④段中的“本来”暗含对人类不当行为导致可再生资源变得不可再生的惋惜与批评。19．为号召社区全体居民从节水节电做起保护地球，幸福社区居委会在2026年4月21日召开筹备会，讨论在第二天“地球日”上宣读的倡议书如何撰写。请你结合选文与情境，将这份倡议书补充完整。倡议书（1）________地球是人类赖以生存的唯一家园。保护地球是每个人的责任与使命。为守护共同的家园，我们向全体居民发出如下倡议：1低碳出行，优先选择步行、骑行或公共交通，减少汽车尾气排放；2（2）________3（3）________地球只有一个，保护生态环境刻不容缓。让我们从身边小事做起，用实际行动守护美丽蓝色星球、共建宜居家园！（4）________（5）________节令是一种命令①夏初，买菜。老人对我说，买我的吧。看他的菜摊，好似堆积着银粉色的乒乓球，西红柿摞成金字塔样。拿起一个，柿蒂部羽毛状的绿色，很脆硬地硌着我的手。我说，这么小啊，还没熟，远没有冬天时我吃的西红柿好呢。②老人明显不悦了：“冬天的西红柿算什么西红柿呢？吃它们哪里是吃菜？分明是吃药啊！”我很惊奇，说怎么是药呢？它们又大又红，灯笼一般美丽啊。老人说，那是温室里煨出来的，先用炉火烤，再用药熏。让它们变得不合规矩地胖大，用保青剂或是保红剂，让它比画的还好看。人里面有汉奸，西红柿里头也有奸细呢。冬天的西红柿就是这种假货。③我惭愧了。多年以来，被蔬菜中的骗局所蒙蔽。那吃什么菜好呢？我虚心讨教。老人的生意很清淡，乐得教诲我：“记着，永远吃正当节令的菜。萝卜下来就吃萝卜，白菜下来就吃白菜。节令节令，节气就是令啊！夏至那天，太阳一定最长；__________那天，亮光一定最短。你是冬眠的狗熊，到了惊蛰，一定会醒来。”老人顿了顿，又说道：“人不能心贪，你用了种种的计策，在冬天里，抢先吃了只有夏天才长的菜，夏天到了难道再吃冬天的菜吗？颠了个儿！你废尽心机，不是整个瞎忙活吗？别心急，慢慢等着吧，大自然决定了一年四季你该吃什么菜。只有野地里，叫风吹绿的菜叶，太阳晒红的果子，才是最有味道的。④我买了老人家的西红柿，慢慢地向家中走。他的西红柿虽是露地长的，质量也还有推敲的必要。但他的话，浸着一种晚风的霜凉，久久伴着我。阳光斜照在网兜上，那略带柔软的银粉色，被勒割出精致的纹路，好像一幅生长的印谱。⑤人生也是有节气的啊！⑥春天就做春天的事情，去播种。秋天就做秋天的事情，去收获。夏天游水，冬天堆雪。快乐的时候笑，悲痛的时分洒泪。⑦少年需率真。过于老成，好比施用了植物催熟剂。早早定了型，抢先上市，或许能卖个好价钱，但植株不会高大，叶片不会密匝，从根本上说，该归入早夭的一列。老年太轻狂，好似理智的幼稚症，让人疑心某一部分让岁月的虫蛀了，连缀不起精彩的长卷，包裹不住漫长的人生。⑧时尚有句俗话——您看起来比实际的岁数年轻，听的人把它当作一句恭维或是赞美，说的人把它当作万灵的廉价礼物。我总猜测这话的背后，缩着上帝的一张笑脸。比实际的年龄年轻，就一定是好的、美的，值得庆贺的吗？⑨年轻、年老都是生命的流程，是每个人必经的成长过程，也要像种菜一样遵循自然法则。不必厚此薄彼，那是对造物的大不敬，是一种浅薄而愚蠢的势利。人们可以濡养肌体的青春，但不要忘记心灵的疲倦。⑩有如银粉色的西红柿被摘下以后，在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。此刻你只有相信，每一颗西红柿里都预设了一个机关，坚定不移地服从节气的指挥，毕恭毕敬地向自然敬礼。【注释】节令：指某个节气的气候和物候。那个“看羊还不够资格”的八儿长大了，他不仅爱喝腊八时的腊八粥，对各种有关节气和美食的文章也颇感兴趣。在一次读书分享活动中，八儿向同学们分享了他最近读到的一篇毕淑敏的散文《节令是一种命令》。请你帮助他们一同完成活动。20．同学们发现八发给大家的文章第③段中有个节气没有印出来，还有一处错别字，请你帮助他补充并改正。（1）夏至那天，太阳一定最长；_________那天，亮光一定最短。（请在横线上填入一个节气）（2）第③段中有个错别字：_________；正确的字应该是：_________21．八儿制作了一张读书卡片，摘抄了喜欢的语句，并对其进行赏析，请你帮助他完成。

原文摘抄语言特色语句赏析看他的菜摊，好似堆积着银粉色的乒乓球，西红柿摞成金字塔样。拿起一个，柿蒂部羽毛状的绿色，很脆硬地硌着我的手。运用了比喻的修辞，从视觉和________两个角度进行描写。生动形象地写出了老人摊上的西红柿又小又生的特点。老人明显不悦了：“冬天的西红柿算什么西红柿呢？吃它们哪里是吃菜？分明是吃药啊！”运用了语言描写，以及_________的修辞。_________22．同学们在赏析文章时各抒己见，你觉得他们的理解和分析最恰当的一项是（）

A．华华认为第②段老人说“人里面有汉奸，西红柿里头也有奸细呢”一句中，老人将冬天的西红柿比作“奸细”，意在强调社会上有狡猾的人，说明人与人关系的险恶。B．小新觉得第⑤段“人生也是有节气的啊！”这句话在文中起承上启下的作用，由西红柿的生长触发对人的生长过程的思考，内容上更进一层。C．文文认为第⑦段“少年需率真。过于老成，好比施用了植物催熟剂。”这句话运用了比喻，表明作者对成熟懂事的孩子提出了批评。D．小语分析了全文的写作思路，说本文在写作方法上采用了借景抒情，表达方式上叙议结合，层次分明，由浅入深。23．经过和同学们一起学习探讨，八儿对这篇文章有了更深刻的理解。在活动的最后，八儿结合对文章题目的理解，进行了总结发言。请你结合全文内容把八儿的总结补充完整。四、整本书阅读HY中学六年级将举办《朝花夕拾》专题阅读分享会。请参与讨论，完成以下任务。24．小文：我先来发言，《朝花夕拾》这本书是文学巨匠________先生的作品，他创作了小说集《________》《_______》等。我们本学期还学过了他的作品《_______》。“朝花”指______