2025~2026学年安徽合肥市第四十八中学九年级下学期中考一模语文试卷

2025~2026学年安徽合肥市第四十八中学九年级下学期中考一模语文试卷一、默写1.默写。（1）《行路难（其一）》中，李白借自然景象表达内心苦闷与感慨的诗句是：“______，______。”（2）范仲淹《岳阳楼记》中，表现作者豁达胸襟，把个人荣辱置之度外的千古名句是：“______，______。”（3）李商隐《无题》中，以浅显通俗的比喻表达对爱情的忠贞不渝，成为歌颂无私奉献精神的名句是：“______，______。”（4）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中，表达对远方亲人美好祝愿的句子是：“______，______。”（5）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场面的词句是：“______，______。”二、整本书阅读2.阅读下面的文字，完成小题。你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。可上帝没有这样安排。但我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！(1)这段文字出自英国作家______（人名）创作的小说《______》，语段中的“我”是______（人名），“你”是______（人名）。(2)这段话体现了“我”怎样的性格特点？三、积累运用3.阅读下面的文字，完成小题。在人类文明的长河中，汉字以其独特的魅力，承载着千年的智慧与情感。每一个汉字，都仿佛是一幅精美的画卷，蕴含（yùncáng）着深厚的文化底蕴。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从楷书到行书，汉字的演变（yǎnbiàn）经历了一个漫长的过程，见证了中华文化的传承与发展。如今，我们生活在数字化时代，键盘敲击取代了笔尖的沙沙声，但汉字的魅力从未______（衰退/消退）。写好汉字，不仅是学习语文的基础，更是对中华优秀传统文化的______（继承/传承）与弘扬。(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。（yùncáng）：______（yǎnbiàn）：______(2)文段中加点词语“见证”的意思是（）

A．亲眼目睹B．可以作证C．表明，显示D．经历并证明(3)从括号中选择恰当的词语填在文中的横线上。①汉字以独特的魅力，承载着千年的智慧与情感。②汉字的魅力从未______（衰退/消退）。③更是对中华优秀传统文化的______（继承/传承）与弘扬。(4)文中画线句的主干是：______。文段中画波浪线的句子运用了______的修辞手法，生动形象地表现了汉字的特点。四、综合性学习4.学校开展“走进传统文化，感受语文魅力”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)【活动一：诗词鉴赏会】请你为下面两首诗设计一个对比鉴赏要点，并简要说明理由。

诗题作者名句酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春水调歌头（明月几时有）苏轼但愿人长久，千里共婵娟对比鉴赏要点：______理由：______(2)【活动二：成语故事会】请从下面两个成语中任选一个，写出它的出处（原文语句）及体现了怎样的传统美德或哲理。①塞翁失马②锲而不舍所选成语：______出处（原文语句）：______体现的传统文化内涵：______(3)【活动三：文化传承我践行】在讨论“如何看待网络对传统文化的冲击”时，有同学认为网络不利于传统文化传承，有同学认为网络为传承提供了新途径。请谈谈你的观点，并简要阐述理由。我的观点：______理由：______五、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。月光下的父亲①那年夏天，我高考落榜了。望着那张刺眼的成绩单，我把自己关在房间里，整整两天没有出门。母亲在门外焦急地徘徊，轻轻地敲门，我装作听不见。②第三天傍晚，父亲推开我的房门，默默地坐在床边。他没有说话，只是静静地陪着我。许久，他站起身，只说了一句：“走，陪爸出去走走。”③我跟着父亲，沿着村前的小路慢慢走。七月的晚风带着稻花的香味，虫鸣声声。月亮升起来了，清辉洒在田野上，像一层薄薄的白霜。父亲走得很慢，我走在他后面，看着他有些佝偻的背影，心里涌起一阵酸楚。④“你看这月亮，”父亲指着天空说，“月亮不总是圆的，它也有缺的时候。但缺了还会圆，你说是不是？”⑤我点点头，没有说话。⑥父亲接着说：“人生也一样，哪能事事圆满？跌倒了不要紧，爬起来，拍拍土，接着走就是了。爸没读过多少书，但我知道一句话——‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’。下一年，再考。”⑦月光下，父亲的眼神坚定而温暖。我看着他布满老茧的双手，和那张被岁月刻满沟壑的脸，眼泪再也忍不住，无声地滑落。⑧那年秋天，我回到了学校。第二年，我考上了一所不错的大学。后来，我读到朱自清的《背影》，读到“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”时，我总会想起那个月光下的夜晚，想起父亲那并不高大的身影。⑨多年以后，我成为了一个父亲。每当我的孩子遇到挫折，我也会带他出门走走，指着月亮说：“你看，月亮不总是圆的……”（选自《散文选刊》，有删改）5．请用简洁的语言概括文章的主要内容。6．从描写方法的角度赏析文中的句子。“月光下，父亲的眼神坚定而温暖。我看着他布满老茧的双手，和那张被岁月刻满沟壑的脸，眼泪再也忍不住，无声地滑落。”7．文章第⑥段引用刘禹锡的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么作用？8．文章结尾说“多年以后，我成为了一个父亲。每当我的孩子遇到挫折，我也会带他出门走走，指着月亮说：‘你看，月亮不总是圆的……’”，这样写有什么深意？阅读下面的文字，完成小题。材料一：《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》指出，语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，提升思维能力和思维品质，发展创新能力，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。（选自《义务教育语文课程标准·日常修订版》）材料二：整本书阅读是提升学生核心素养的重要途径。以《红星照耀中国》为例，学生通过阅读这部纪实文学作品，不仅能了解红军长征等历史事实，还能感受革命先辈坚定不移的信仰、艰苦奋斗的精神和乐观向上的情怀。在阅读过程中，学生需要梳理人物关系、分析事件脉络、品味语言特色、感悟作品主题，这有助于培养信息提取、归纳概括、分析判断、审美鉴赏等多种语文能力。（选自《整本书阅读教学指导》）材料三：鲁迅先生的散文《藤野先生》中，有这样一段描写：“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”一个“仿佛”，一个“似乎”，一个“竟”，看似随意的三个词，却把藤野先生既想安慰又不知如何开口的复杂心情刻画得淋漓尽致。这样的语言，需要读者细细咀嚼，才能体会其中的妙处。语文学习，就是要在这样的细节处停下来，去品味、去思考、去感悟。（选自《语文教学与研究》）9．根据材料一，概括语文课程核心素养主要包含哪些方面？10．材料二从哪些方面论述了整本书阅读的重要性？请简要概括。11．三则材料共同强调了语文学习的哪些特点？请结合具体内容分析。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”（节选自诸葛亮《出师表》）12．解释下列加点词在文中的意思。（1）肉食者鄙()（2）小信未孚()（3）躬耕于南阳()（4）先帝不以臣卑鄙()13．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。14．甲文中曹刿与“乡人”的对话，表现了曹刿怎样的品质？15．乙文中诸葛亮自述“躬耕于南阳”“苟全性命于乱世”，其真实意图是什么？16．甲文中的曹刿和乙文中的诸葛亮都是历史上著名的谋士，请结合选文内容，说说他们有哪些共同点。七、诗歌鉴赏阅读下面两首诗词，完成小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】水调歌头（明月几时有）苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17．这两首诗词均作于作者人生失意之时。请分别写出这两首诗词中体现作者乐观豁达情怀的诗句。【甲】______【乙】______18．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句运用了什么典故？表达了作者怎样的情感？19．《水调歌头（明月几时有）》写到了月亮，简要分析月亮在诗中的作用。八、写作20.阅