小学三年级英语上册Unit1ThisismynewfriendRevision教学设计

小学三年级英语上册Unit1ThisismynewfriendRevision教学设计一、教学背景分析（一）教材分析本课是小学英语三年级上册第一单元的Revision课，单元主题为“Thisismynewfriend”，属于“人与社会”范畴下“社会交往”主题群。教材内容围绕介绍新朋友展开，核心语言包括句型“Thisis…”用于介绍他人，“Nicetomeetyou.”用于初次见面的问候，以及相关人物称呼词汇如friend,teacher,student,mother,father,brother,sister等。复习课旨在帮助学生巩固本单元所学词汇和句型，能够在真实或模拟的情境中灵活运用所学语言进行自我介绍和介绍他人，培养初步的交际能力。教材在复习板块通常设计有听、说、读、写综合活动，如Listenandnumber,Readandmatch,Let'splay,Let'schant等，需要教师根据学情整合优化，设计螺旋上升的复习路径。（二）学情分析三年级学生正处于英语学习的起始阶段，对英语充满好奇心，模仿能力强，喜欢唱歌、游戏、角色扮演等直观有趣的活动。经过本单元前几课的学习，学生已经初步掌握了核心词汇和句型，但个体差异较大：部分学生能够熟练运用“Thisis…”介绍他人，并做出恰当回应；部分学生对词汇的记忆和句型的完整输出仍存在困难，容易混淆人物称呼或出现语法错误（如遗漏be动词）。此外，学生在真实交际中缺乏综合运用语言的机会，需要在复习课中通过多模态活动强化记忆，提升语用能力。本课将关注学生的最近发展区，通过分层任务和合作学习，让每个学生都能在原有基础上得到提升。二、教学目标（含核心素养目标）（一）语言能力目标1.【基础】学生能准确听、说、认读本单元核心词汇：friend,teacher,student,mother,father,brother,sister,girl,boy等。2.【重要】学生能熟练运用句型“Thisis…”介绍他人，并能用“Nicetomeetyou.”及答语“Nicetomeetyou,too.”进行得体回应。3.【难点】学生能根据真实情境，综合运用所学语言进行简单的朋友介绍和问候，语音语调基本正确。（二）文化意识目标1.学生了解在英语国家初次见面时常用的问候语和礼仪，如握手、微笑、注视对方等。2.学生能体会友谊的珍贵，乐于结交新朋友，尊重不同文化背景下的交往方式。（三）思维品质目标1.学生通过观察、比较、归纳，能够梳理本单元知识结构，形成初步的分类意识（如家庭成员、学校人员）。2.学生在情境对话中，能根据对方身份选择合适的称呼语，培养思维的灵活性和准确性。（四）学习能力目标1.学生能积极参与课堂活动，主动与他人合作，乐于分享自己的朋友。2.【非常重要】学生能借助教师提供的导学单，自主复习本单元内容，并在小组活动中进行有效互动，养成良好的复习习惯。三、教学重难点（一）教学重点1.【高频考点】核心词汇的认读与运用：friend,teacher,student,mother,father等。2.【高频考点】介绍他人的句型结构：Thisis+人物。3.礼貌问候语及其回应：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（二）教学难点1.人物称呼词汇的正确指代（如mother与mom的口语区别，teacher与student的角色区分）。2.句型在连续对话中的自然转换（例如介绍多人时的语言组织）。3.在真实交际中综合运用所学，避免中式表达。四、教学方法与准备（一）教学方法本课采用任务型教学法、情景教学法、合作学习法，结合多媒体辅助教学。以“结交新朋友”为主线，设计闯关活动，引导学生在玩中学、用中练。复习课注重知识的梳理与重构，通过思维导图帮助学生构建知识网络，通过角色扮演实现语言输出。同时，融入教学评一体化理念，运用课堂观察、小组互评、自我评价等多种方式及时反馈。（二）教学准备1.教师准备：PPT课件（含44张幻灯片，涵盖单词图片、句型框架、游戏环节、chant、听力材料等）、导学单（课前发放，含知识梳理和预习任务）、课堂练习纸（，用于课上巩固）、人物头饰或卡片、奖励贴纸。2.学生准备：完成导学单上的复习任务，准备一张自己朋友的照片或画一幅朋友画像，彩色笔。五、教学过程（一）Warmingup:歌曲热身，激活旧知（约5分钟）课堂伊始，教师播放本单元配套的英文歌曲《Friends》，学生边唱边做动作。歌曲内容包含friend,play,together等词汇，节奏欢快，能迅速吸引学生注意力，营造轻松愉快的英语学习氛围。唱完后，教师提问：“Doyouhavefriends?Whoisyourfriend?”引导学生用简单句回答：“Ihaveafriend.He/Sheis…”此环节旨在激活学生关于朋友的主题图式，为本课复习做好铺垫。教师适时板书主题“Mynewfriend”。（二）Revision:梳理归纳，构建网络（约15分钟）1.【基础】头脑风暴，激活词汇教师呈现单元核心人物图片（如Mike,Sarah,WuYifan等），提问：“Whoarethey?Theyareourfriends.”引导学生说出已学人物词汇。随后，教师利用思维导图，将词汇分类为“Schoolfriends”(teacher,student,boy,girl)和“Familyfriends”(mother,father,brother,sister)，并通过PPT闪现图片，让学生快速抢答单词。此环节帮助学生回顾并分类记忆词汇，【重要】为后续句型运用打下基础。2.【重要】句型归纳，发现规律教师呈现两个情景对话气泡：情景A：A:Hi,Mum.Thisismyfriend,Mike.B:Nicetomeetyou,Mike.C:Nicetomeetyou,too.情景B：A:Goodmorning,MsLi.Thisismysister,Amy.B:Hello,Amy.Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,MsLi.引导学生观察并讨论：介绍他人时用哪个句型？回应时可以用哪些句子？学生发现规律后，教师板书核心句型：“Thisis…”及回应语“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”并强调在交际中应根据对方身份选择恰当的称呼（如Mr,Ms,Mum等）。此环节通过对比归纳，培养学生的语言规则意识。3.【难点】导学单反馈，查漏补缺教师利用PPT展示导学单中的典型错误（提前收集），如“ThisismyfriendMike.”写成“ThisisMikeismyfriend.”或遗漏be动词。师生共同分析错误原因，强化正确结构。同时，请学生两人一组互相检查导学单上的词汇拼写和句型仿写，互助纠正。教师巡视，个别指导。（三）Practice:分层操练，巩固内化（约12分钟）1.听力训练（Listenandnumber）教师播放PPT中的听力材料（描述人物关系，如“Thisismymother.Sheisnice.”），学生根据听到的顺序给图片标号。完成后同桌互对答案，并尝试复述听力内容。此活动【高频考点】强化人物词汇与句型的对应关系。2.机械操练（Pairwork:闪卡介绍）学生手持人物卡片（或头饰），两人一组轮流抽卡并介绍：“Thisismy…”另一人回应：“Nicetomeetyou.”抽卡人答：“Nicetomeetyou,too.”教师计时，看哪组在规定时间内完成的对数最多，并请几组展示。此环节旨在提高句型的流利度。3.趣味游戏（Guessinggame:Whoishe/she?）教师用PPT展示被遮挡的人物图片，只露出一部分（如眼镜、长发等），引导学生用“Isheateacher?”“Issheyourmother?”等一般疑问句猜测。猜中后，全班用“Thisis…”一起介绍该人物。游戏激发学生兴趣，同时训练人物词汇和一般疑问句的表达。（四）Production:情境创生，综合运用（约10分钟）1.【非常重要】任务驱动：介绍我的新朋友教师创设情境：“今天我们要举办‘友谊派对’，每位同学都要介绍自己的新朋友。你可以介绍班里的同学，也可以介绍照片里的朋友，或者你画的想象朋友。”学生拿出课前准备的朋友照片或画像，先在小组内轮流介绍，组员用“Nicetomeetyou”回应。教师提供语言支架：Hello,everyone.Thisismynewfriend,…He/Sheisa…He/Sheis(tall/thin/…).Nicetomeetyou.2.小组展示与评价每组推选一名代表上台介绍自己的朋友，其他同学认真倾听并用掌声鼓励。教师引导学生从语音、完整性、创新性等角度进行简单评价，如“Goodpronunciation!”“Greatintroduction!”并给予奖励贴纸。此环节将所学知识应用于真实交流，培养学生的综合语用能力和自信心。3.【拓展】文化渗透：不同国家的交友礼仪教师通过PPT展示中西方小朋友初次见面时的图片，引导学生观察异同（如握手、拥抱、微笑等），并简单介绍：“InChina,weoftenshakehands.InsomeWesterncountries,friendsmayhugorkissonthecheek.”同时教育学生尊重不同文化，礼貌待人。（五）SummaryHomework:总结提升，延伸课外（约3分钟）1.课堂小结教师引导学生回顾本课复习内容：“Whatdidwelearntoday?”学生根据板书总结词汇和句型。教师补充强调交朋友的重要性，鼓励大家在生活中多交朋友，用英语介绍他们。随后，学生完成自我评价表（在导学单上），从单词、句型、合作等方面给自己打星。2.【基础】布置作业（1）听音跟读：听本单元录音，模仿语音语调，家长签字。（2）制作朋友卡片：用英语为你的好朋友制作一张介绍卡，包括名字、年龄（选做）、喜好（选做），下节课分享。（3）【挑战】尝试用英语向家人介绍一位你喜欢的老师或明星。六、板书设计（板书分为三个区域）左侧：词汇区，以思维导图形式呈现：中心：Myfriends分支1：School——teacher,student,boy,girl分支2：Family——mother,father,brother,sister分支3：Others——friend(核心)中间：句型区，清晰板书：Thisis+人物.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.右侧：评价区，记录小组竞赛结果或学生表现，贴奖励贴纸。七、课堂练习设计（随堂练习，）（一）Listenandchoose.（听录音，选择正确的图片，圈出序号。）（二）Readandmatch.（将人物与相应的称呼连线。）teacher爸爸mother老师friend妈妈brother朋友（三）Lookandplete.（根据图片和上下文，补全对话。）1.A:Hi,Mum.______ismyfriend,Lily.B:Nicetomeetyou,Lily.C:Nicetomeetyou,______.2.A:Goodmorning,MrWang.Thisis______sister,Amy.B:Hello,Amy.______tomeetyou.C:Nicetomeetyou,______MrWang.（四）Makeanewdialogue.（两人合作，创编一段介绍新朋友的对话，可用句型：Thisis…/He/Sheisa…/Nicetomeetyou./Let'splaytogether.等。）八、教学反思（预设）本课以“Friends”为主线，通过歌曲热身、思维导图梳理、游