统编版七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分课外古诗词诵读暑假自学导学案【预习目标】1.熟记四首古诗的作者、朝代、创作背景与文体常识，掌握重点字音、字形、实词释义，扫清字词障碍，夯实期末、中考基础考点。2.熟练朗读、精准背诵默写四首诗歌，把握诗句节奏与韵律，规避易错字、漏字、语序颠倒等默写失分问题。3.逐首疏通诗文大意，梳理写景、叙事、抒情脉络，精准把握核心意象、画面意境与诗人思想主旨。4.重点掌握对比衬托、虚实结合、借景抒情、直抒胸臆、托物言志等高频手法，熟练掌握名句炼字、情感赏析、主旨概括答题模板。5.区分四首诗歌的豪迈旷达、羁旅思亲、报国壮志、少年豪情四类情感，体悟古人的人生态度与家国情怀，提升古诗鉴赏综合能力。【整体常识·单元整合】1.篇目组成：本课收录四首唐代、宋代经典七言绝句，是七上期末必考默写、鉴赏核心篇目，题型覆盖填空、选择、赏析、对比阅读。2.情感分类：《秋词（其一）》——贬谪豁达、乐观豪迈、赞美秋景；《夜雨寄北》——羁旅漂泊、思念亲人、盼归团聚；《十一月四日风雨大作（其二）》——年老报国、矢志不渝、家国赤诚；《潼关》——少年意气、冲破束缚、渴望自由、壮志凌云。3.单元主题：承接第六单元“想象、壮志、情怀”单元主旨，四首小诗或写心境、或写思念、或抒壮志、或展胸襟，借景物与境遇抒发真挚深沉的个人情志与家国情怀。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）寂寥（liáo）碧霄（xiāo）秋池（chí）涨秋池（zhǎng）僵卧（jiāng）戍轮台（shù）夜阑（lán）风雨大作（zuò）潼关（tóng）簇（cù）终古（gǔ）羁旅（jī）二、重点字形（易错）核心易错字：寥、霄、涨、僵、戍、阑、簇、羁易混字辨析：霄（碧霄、云霄）vs宵（元宵、宵夜）；戍（戍边）vs戌、戊；涨（涨池）vs胀（膨胀）；簇（簇拥）vs族（民族）默写重点：“寂寥”“碧霄”“僵卧”“戍轮台”“夜阑”“簇拥”为高频失分字词，务必精准书写。三、重点实词释义1.寂寥：冷清萧条、寂静空旷2.碧霄：蓝天、高空3.何当：何时将要、什么时候才能4.却话：回头诉说、追忆畅谈5.僵卧：躺卧不动，形容年老体弱、卧病在床6.戍轮台：守卫边疆边关7.夜阑：夜深、夜将尽8.铁马：披着铁甲的战马9.终古：自古以来10.簇：簇拥、团团围住11.束：约束、束缚12.不羁：不受拘束、自由奔放【逐首精讲·译文+意象+手法+主旨+名句赏析】一、《秋词（其一）》（唐·刘禹锡七言绝句）1.创作背景：刘禹锡参与永贞革新失败，被贬朗州，仕途失意、境遇坎坷。自古文人多悲秋，诗人反其道而行之，写下这首旷达乐观的咏秋名篇，抒发不屈不挠的人生志趣。2.全诗译文：自古以来，人们每逢秋天就感叹秋日冷清萧条、孤寂悲凉，我却认为秋天的景致远远胜过春日。晴朗的天空下，一只白鹤冲破云层、扶摇直上，将我的诗情壮志带到辽阔高远的蓝天之上。3.核心意象：晴空、白鹤、碧霄。白鹤象征奋发向上、傲然不屈、超凡脱俗的人格志趣。4.核心手法：古今对比、托物言志、借景抒情。以世人悲秋与自己颂秋对比，凸显豁达心境；借白鹤冲天之景抒发壮志。5.诗歌主旨：诗人一反传统悲秋论调，赞美秋日高远壮阔的景致，抒发身处逆境却乐观豁达、积极进取、永不消沉的豪迈胸襟与高远志趣。6.高频名句赏析：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”“排”字炼字精妙，生动写出白鹤奋力冲破云层、凌云直上的矫健姿态，画面昂扬壮阔、生机勃勃。诗人借冲天白鹤自喻，托物言志，彰显自己虽遭贬谪、身处逆境，却依旧奋发进取、傲岸不屈、志向高远的精神品格。二、《夜雨寄北》（唐·李商隐七言绝句）1.创作背景：诗人羁旅巴蜀、漂泊异乡，雨夜收到亲友来信，询问归期，诗人思念家乡、牵挂亲人，提笔写下这首含蓄深情的思亲小诗。2.全诗译文：你问我何时归家，我却无法确定归期。今夜巴山秋雨淅淅沥沥，雨水涨满秋日池塘。什么时候我们才能再次相聚，坐在西窗之下一同剪去烛芯，细细追忆、畅谈今夜巴山雨夜中彼此思念的深情。3.核心意象：巴山、夜雨、秋池、西窗烛。雨夜、秋池渲染孤寂凄清的氛围，承载绵长思念。4.核心手法：虚实结合、情景交融、以虚衬实。前两句实写当下雨夜孤寂、归期无望的愁苦；后两句虚写未来团聚温馨场景。5.诗歌主旨：通过归期问答与雨夜写景，抒发诗人羁旅他乡的孤寂愁苦、对亲人深切绵长的思念，以及期盼早日团聚的真挚情感。6.高频名句赏析：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”运用想象，虚写未来重逢团聚、秉烛夜谈的温馨画面，以未来的温暖欢聚，反衬当下雨夜独处、归期渺茫的孤寂思念。时空交错、虚实相生，将思念之情写得缠绵深沉、含蓄隽永，余味悠长。三、《十一月四日风雨大作（其二）》（宋·陆游七言绝句）1.创作背景：陆游晚年闲居故乡，年老体弱、罢官闲居，报国无门。十一月四日风雨大作，诗人夜听风雨、心忧家国，梦中追忆戍边征战，写下这首爱国名篇。2.全诗译文：我年老体弱，静静躺卧在偏僻孤寂的乡村，却从未为自己的境遇悲哀，心中依旧想着为国戍守边疆、保卫家国。夜深人静，窗外风雨呼啸，我在梦中恍惚重回战场，骑着身披铁甲的战马，驰骋在冰封的河流之上奔赴前线。3.核心意象：孤村、风雨、铁马、冰河。风雨触发家国思绪，铁马冰河象征戍边报国、征战沙场。4.核心手法：虚实结合、对比衬托、直抒胸臆。现实处境孤寂衰老与梦中壮志昂扬形成鲜明对比。5.诗歌主旨：诗人不以年老体弱、闲居落魄为悲，始终心系家国、不忘报国，抒发至死不渝的爱国赤诚、收复失地、报效国家的壮志豪情。6.高频名句赏析（必考）：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”直抒胸臆，以“僵卧孤村”的衰老落魄处境与“不自哀”的昂扬心态形成对比，突出诗人超脱个人境遇、心怀家国的博大胸襟，真切展现诗人晚年依旧矢志报国、忠贞不渝的爱国情怀。四、《潼关》（清·谭嗣同七言绝句）1.创作背景：诗人少年时期途经潼关，眼见山河壮阔、雄关险峻，心生无限感慨，借潼关山河磅礴之景，抒发少年冲破束缚、胸怀天下的壮志豪情。2.全诗译文：自古以来，巍峨高耸的潼关城楼被层层山峦簇拥，奔腾不息的黄河河水呼啸奔腾、壮阔豪迈。我策马扬鞭行走在潼关古道，任凭凛冽秋风驱散马蹄声响。辽阔山河自由奔放，从来不肯被山峦河谷束缚，尽显桀骜不驯、磅礴浩荡的气势。3.核心意象：崇山、黄河、秋风、潼关。山河壮阔不羁，象征少年挣脱束缚、追求自由的志向。4.核心手法：借景抒情、托物言志、拟人。赋予山河不羁的性格，情景交融、气势雄浑。5.诗歌主旨：通过描写潼关山河雄奇壮阔、自由奔放的景象，抒发诗人少年意气、豪迈奔放、不甘束缚、渴望冲破桎梏、追求自由、胸怀天下的远大抱负。6.高频名句赏析：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”运用拟人手法，将黄河、山峦人格化，写黄河奔涌不甘拘束、群山巍峨不肯平缓，赋予山河桀骜不驯的性情。既写出潼关山河磅礴壮阔的气势，又托物言志，巧妙寄托诗人少年叛逆、挣脱世俗束缚、锐意进取、渴望变革的壮志情怀。【四首诗歌核心考点对比汇总】1.心境豁达类：《秋词》——逆境不屈、乐观向上、颂秋明志2.羁旅思亲类：《夜雨寄北》——虚实相生、相思绵长、盼归团聚3.家国壮志类：《十一月四日风雨大作》——老骥伏枥、心系家国、矢志报国4.少年情怀类：《潼关》——意气风发、挣脱束缚、胸怀山河、壮志凌云5.高频共性手法：虚实结合、借景抒情、对比、拟人、托物言志，为本单元鉴赏核心考点。【自学思考题（课前必做）】1.《秋词》中诗人为何选取“一鹤冲天”的意象？有何深刻寓意？2.《夜雨寄北》虚实结合的写法体现在哪里？有什么表达效果？3.《十一月四日风雨大作》现实与梦境对比，有什么作用？4.《潼关》后两句运用拟人手法，寄托了诗人怎样的志向？第二部分课外古诗词诵读课后提升练习卷一、字音字形与文学常识专项1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.寂寥（liáo）碧霄（xiāo）B.涨秋池（zhàng）羁旅（jī）C.僵卧（jiāng）戍边（xū）D.夜阑（lán）簇拥（zú）2.下列字形无误的一项是（）A.寂寥云宵秋池鹤鸣B.僵卧戍台夜澜风雨C.潼关簇拥终古不羁D.萧瑟涨水轮抬诗情3.文学常识填空（1）《秋词（其一）》作者_______，_______代诗人，诗歌一改传统_______的文风，立意新颖。（2）《夜雨寄北》作者_______，借_______的手法，抒写羁旅相思之情。（3）《十一月四日风雨大作》作者_______，_______代爱国诗人，诗歌核心主旨是_______。（4）《潼关》作者_______，_______代维新志士，借山河抒发_______的少年壮志。二、名句默写专项1.《秋词（其一）》：自古逢秋悲寂寥，________________。2.________________，便引诗情到碧霄。3.《夜雨寄北》：君问归期未有期，________________。4.________________，却话巴山夜雨时。5.《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，________________。6.夜阑卧听风吹雨，________________。7.《潼关》：________________，秋风吹散马蹄声。8.河流大野犹嫌束，________________。三、字词释义与诗句翻译专项1.解释加点字词（1）自古逢秋悲寂寥寂寥：___________（2）便引诗情到碧霄碧霄：___________（3）何当共剪西窗烛何当：___________（4）却话巴山夜雨时却话：___________（5）尚思为国戍轮台戍：___________（6）夜阑卧听风吹雨夜阑：___________2.翻译重点句子（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。_____________________________________________________________________（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。_____________________________________________________________________（3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。_____________________________________________________________________（4）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。_____________________________________________________________________四、内容理解与手法赏析专项1.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.《秋词》开篇对比，打破自古悲秋的传统，凸显乐观心境。B.《夜雨寄北》后两句虚写重逢场景，反衬当下思念之深。C.《十一月四日风雨大作》诗人因年老多病、闲居在家心生哀怨。D.《潼关》借山河不羁之景，抒发少年冲破束缚、锐意进取的豪情。2.赏析《秋词》中“晴空一鹤排云上”“排”字的妙处。_____________________________________________________________________3.简要分析《夜雨寄北》虚实结合的表达效果。_____________________________________________________________________五、对比阅读专项1.《秋词》与《潼关》均借景抒情，二者抒发的情怀有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.陆游的“风雨”与李商隐的“风雨”承载的情感有什么区别？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、拓展读写感悟训练1.仿写：秋鹤凌云抒壮志，夜雨巴山寄相思；___________，___________。2.感悟写作：结合四首古诗，谈谈你对“诗言志”的理解，150字左右。第三部分参考答案（导学案+练习卷）一、自学思考题答案1.选取“一鹤冲天”的独特意象，摒弃秋日萧瑟衰败的常见景物，以孤鹤凌云直上、奋发昂扬的姿态自喻。既写出秋日晴空的壮阔生机，又象征诗人虽遭贬谪、身处逆境，却依旧孤高傲然、积极进取、不甘消沉、志向高远的品格。2.前两句实写当下巴山夜雨、归期难定的孤寂愁苦实景；后两句虚写未来与亲人团聚、秉烛夜谈的温馨虚景。虚实交错、时空转换，以未来欢聚的温暖反衬当下独处的孤寂，层层加深思念之情，含蓄深沉、意蕴绵长。3.以现实中“僵卧孤村、年老体弱、报国无门”的落魄孤寂，与梦境中“铁马冰河、驰骋沙场、戍边报国”的昂扬壮志形成强烈对比。突出诗人不以个人境遇自怨自艾，始终心系家国、至死不渝的爱国赤诚，深化诗歌主旨。4.诗人赋予黄河、群山不甘拘束、桀骜不平的人格特点，借山河自由壮阔、不受羁绊的姿态，寄托自己少年意气、挣脱世俗束缚、反对桎梏、追求自由、锐意进取、胸怀天下的远大志向与革新精神。二、课后提升练习卷答案（一）字音字形与文学常识专项1.A（B.涨zhǎng；C.戍shù；D.簇cù）2.C（A.云霄；B.夜阑；D.轮台）3.（1）刘禹锡、唐、悲秋（2）李商隐、虚实结合（3）陆游、宋、忧国报国（4）谭嗣同、清、冲破束缚、胸怀壮志（二）名句默写专项1.我言秋日胜春朝2.晴空一鹤排云上3.巴山夜雨涨秋池4.何当共剪西窗烛5.尚思为国戍轮台6.铁马冰河入梦来7.终古高云簇此城8.山入潼关不解平（三）字词释义与诗句翻译专项1.（1）冷清萧条（2）蓝天、高空（3）何时才能（4）回头诉说、追忆畅谈（5）守卫（6）夜深2.（1）晴朗的天空中，一只白鹤冲破云层、凌云直上，将我的诗情壮志带到辽阔的蓝天之上。（2）什么时候我们才能一同坐在西窗下剪烛夜谈，追