统编版七年级语文上册第五单元第19课《大雁归来》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版七年级语文上册第五单元第19课《大雁归来》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《大雁归来》暑假自学导学案【预习目标】1.掌握作者、文体及写作背景，熟记本课重点字音、字形、词语，积累描写大雁、赞美自然的优美语句，夯实课内字词基础。2.流利朗读课文，梳理文章行文脉络，理清大雁归来的活动过程与作者的观察线索，把握文章亲切温情、饱含热爱的语言基调。3.概括大雁的生活习性、群体特点与精神品质，掌握拟人描写、寓情于物、细节刻画、对比衬托等核心写作手法。4.赏析重点语句的表达效果，体会文章生动细腻、饱含深情的语言风格，理解作者对大雁、对自然的真挚情感。5.领悟文章主旨，体会作者热爱自然、尊重生命、守护生灵的情怀，树立人与自然和谐共生的生态理念。【预习铺垫·文学常识】1.作者：利奥波德，美国著名生态学家、作家、环境保护先驱，被誉为“生态伦理之父”。其文字兼具科学性与文学性，观察细腻、情感真挚，饱含对自然万物的敬畏与热爱。2.文体：科学抒情散文，兼具说明文的科学性与散文的文学性，既准确介绍大雁的生活习性，又借大雁抒发情感、传递生态理念，是七上第五单元特色经典篇目。3.写作背景：文章选自《沙乡年鉴》，是作者多年野外观察、记录自然的随笔合集。作者长期观察候鸟迁徙，记录大雁归来的生活场景，呼吁人们尊重野生动物、守护自然生态。4.文题解读：《大雁归来》简洁凝练，“归来”点明候鸟迁徙的自然规律，饱含期盼、欣喜与温情，既概括全文核心内容，又奠定热爱自然、欢迎生灵回归的温暖基调。5.单元主题衔接：延续本单元“热爱生命、善待生灵、感悟自然”的核心主题，与《猫》《我的白鸽》形成呼应，侧重展现群体生灵的生命之美与自然和谐之美。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）迁徙（qiānxǐ）缄默（jiānmò）狩猎（shòuliè）凋零（diāolíng）窥探（kuītàn）顾忌（gùjì）滑翔（huáxiáng）弥漫（mímàn）沼泽（zhǎozé）枯燥（kūzào）稀疏（xīshū）喧闹（xuānnào）二、重点字形（规避易错）易错字辨析：徙、缄、狩、凋、窥、忌、沼、泽、弥、燥易混字：徙（迁徙）vs徒（徒劳）；缄（缄默）vs减（减少）；燥（枯燥）vs躁（急躁）；凋（凋零）vs调（调节）三、重点词语释义（必考积累）1.迁徙：鸟类、兽类等依季节变化进行的远距离、规律性迁移活动。2.缄默：闭口不说话，保持沉默，文中形容大雁安静蛰伏的状态。3.狩猎：捕捉、猎杀野生动物的行为。4.凋零：草木凋谢零落，也可形容万物衰败、生机消减。5.窥探：暗中悄悄察看、观察，带有隐秘试探的意味。6.顾忌：做事有顾虑、有所畏惧，不敢肆意妄为。7.滑翔：不依靠动力，借助气流在空中平稳滑行飞行。8.弥漫：（烟雾、水汽、气息、氛围）布满、到处充斥。9.枯燥：单调乏味、没有生机与趣味。10.稀疏：事物分布稀少、不密集。【文本精读·结构与线索梳理】全文以大雁归来的时间顺序、活动轨迹为叙事线索，以作者喜爱大雁、赞美生命、敬畏自然为情感线索，层层递进、情景交融、情理兼备：第一部分：开篇铺垫，盼雁归来（第1—2段）对比冬春季节的自然景象，写冬日万物沉寂、枯燥无味，春日大雁归来、唤醒生机，点明大雁是春天的使者，奠定全文温暖欣喜的基调。第二部分：细致观察，描摹雁群（第3—8段）多角度细致描写大雁归来的迁徙、降落、鸣叫、群居、飞行等生活习性，刻画大雁团结友爱、温顺灵动、守时守信的群体特点，运用大量拟人手法，赋予大雁人的情感与品格。第三部分：升华感悟，敬畏自然（第9—10段）总结大雁的价值与意义，赞美大雁带来的生机与温情，抒发作者对大雁的喜爱、对生命的敬畏，升华人与自然和谐共生的核心主旨。【核心内容·大雁形象与习性梳理】观察角度具体习性与特点对应精神品质迁徙特点春季准时北归、秋季南迁，迁徙规律稳定、守时有序守时守信、遵从规律、自律有序群体生活群居相伴、结伴飞行、互相呼应、互帮互助团结友爱、温情和睦、集体共生行为神态降落从容、鸣叫欢快、滑翔轻盈、灵动自由鲜活灵动、热爱生活、乐观自由自然价值归来唤醒大地生机，装点春日自然，丰富生态景致生机盎然、馈赠自然、温暖世间【重难点深度解读】1.核心写作手法（1）拟人修辞（核心手法）：将大雁当作人来写，赋予大雁鸣叫、交流、团聚、友爱等人的动作、情感与品格，让雁群形象鲜活温情，生动体现作者对大雁的喜爱。（2）对比衬托：将冬日枯燥沉寂的自然与春日大雁归来的热闹生机对比，突出大雁是春天的使者，凸显大雁对自然的重要意义。（3）寓情于物、情景交融：将对自然、生命的热爱融入对大雁的细致描写中，状物与抒情结合，科学性与文学性兼备。（4）细节描写：精准刻画大雁飞行、鸣叫、栖息、迁徙的细节，真实细腻，画面感极强。2.核心主旨文章通过细致观察、生动描摹大雁准时迁徙、团结群居、灵动鲜活的生活习性，赞美大雁守信、友爱、温暖的生命品格，抒发了作者对大雁的喜爱、对自然生灵的敬畏与热爱之情，揭示人与自然共生共存的深刻内涵，呼吁人们尊重生命、守护自然、善待野生动物。3.关键句深度理解“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”：运用对比手法，点明大雁是春天真正的使者。单一个体不足以代表季节，成群大雁的归来，象征大地生机全面复苏，凸显大雁对自然、对春日的标志性意义，饱含作者期盼春天、热爱自然的温情。【自学思考题（课前必做）】1.作者从哪些方面介绍了大雁的生活习性？概括大雁的核心美好品质。2.文章多处运用拟人手法，请举例分析其表达效果。3.开篇写冬日自然的枯燥沉寂，有什么作用？4.结合全文，说说作者为什么称大雁为“春天的使者”？文章带给你怎样的生态启示？第二部分《大雁归来》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.迁徙（xǐ）缄默（jiān）狩猎（shǒu）B.凋零（diāo）窥探（kuī）顾忌（jì）C.滑翔（xiáng）弥漫（ní）沼泽（zhǎo）D.枯燥（zào）稀疏（sū）喧闹（xuān）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.迁徒缄默凋零生机勃勃B.狩猎窥探顾忌枯燥无味C.弥慢滑翔稀疏万物复苏D.喧闹沼择温柔成群结队3.根据拼音写汉字，补全词语。（1）候鸟qiānxǐ（）是大自然最规律的自然现象。（2）冬日草木diāolíng（），大地一片kūzào（）沉寂。（3）他jiānmò（）伫立，悄悄kuītàn（）雁群的姿态。（4）春日气息mímàn（），湖面热闹xuānnào（）起来。二、词语运用与释义专项训练1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.冬日的原野草木凋零，景象单调枯燥，毫无生机。B.面对陌生的环境，小鸟有所顾忌，迟迟不敢降落。C.大雁缄默有序、成群结队，整齐地翱翔在天际。D.春日暖阳洒落，生机弥漫在大地的每一个角落。2.结合语境解释下列加点词语的含义。（1）冬日的大地一片沉寂，万物缄默，静待春日复苏。缄默：_______________________________________________________________（2）候鸟从不顾忌路途遥远，准时完成南北迁徙。顾忌：_______________________________________________________________（3）秋日草木凋零，山河褪去盛夏的繁茂热烈。凋零：_______________________________________________________________三、文学常识与内容积累专项训练1.填空。《大雁归来》作者是______（国家）生态学家______，文章选自《______》，是一篇______散文。文章以______为线索，大量运用______的修辞手法，生动刻画大雁______、______、______的美好特质，抒发了作者______、______的真挚情感，传递人与自然和谐共生的生态理念。四、修辞手法与语句赏析专项训练1.写出下列句子运用的修辞手法。（1）大雁每次出发之前，都要高声鸣叫，像是在热烈讨论行程。（）（2）一只燕子的来临说明不了春天，但一群大雁归来，春天就真正到来了。（）（3）它们穿过云雾，掠过湖面，奔赴温暖的春日山河。（）2.赏析重点语句：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课文内容理解专项训练1.下列对课文内容、写法、主旨理解有误的一项是（）A.文章兼具科学性与文学性，既介绍大雁习性，又饱含人文情怀。B.全文以拟人手法为主，赋予大雁人的情感与品格，生动温情。C.作者认为大雁只是普通候鸟，没有特殊的自然与精神价值。D.文章借大雁归来，赞美自然生机，呼吁人们善待生灵、守护自然。2.简要概括文中大雁的形象与精神品质。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章开篇描写冬日枯燥沉寂的自然景象，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课内语段精读阅读课文重点语段，完成下列题目。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。大雁是春天真正的使者，它们准时归来，唤醒沉睡的大地，为沉寂的山河带来喧闹与生机。它们群居相伴、彼此呼应，带着守信与温柔，奔赴每一场春日的约定。1.语段写主红雀、花鼠有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合语段，说说为什么大雁是“春天真正的使者”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.语段体现了作者怎样的思想情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、拓展读写训练1.仿写句子，延续原文温情文风，赞美大雁品质。大雁是春日的使者，唤醒大地的生机；大雁是________，________；大雁是________，________。2.片段写作：借鉴本文寓情于物、细节描摹的写法，描写一种自然生灵，赞美其独特品质，抒发热爱自然、敬畏生命的情感，150字左右，语言细腻流畅。第三部分参考答案（自学导学案+练习卷）一、自学思考题答案1.描写方面：大雁的迁徙规律、飞行姿态、群居习性、鸣叫交流、季节活动。核心品质：守时守信、自律有序、团结友爱、温柔和睦、坚韧勇敢、热爱生机，是充满灵性与温情的自然生灵。2.示例：文中写大雁出发前“高声鸣叫、讨论行程”，运用拟人手法，将大雁群居互助、默契相伴的特点生动展现，赋予大雁人的思维与情感，形象鲜活温情，生动体现作者对大雁的细致观察与由衷喜爱，让科普文字充满温度。3.运用铺垫与对比手法，描写冬日万物凋零、枯燥沉寂、毫无生机的状态，与后文大雁归来、春日复苏、热闹鲜活的景象形成鲜明对比，突出大雁归来对自然生机的重要意义，为全文热爱自然、赞美大雁的情感做铺垫。4.原因：大雁迁徙规律稳定，每年三月准时北归，成群大雁的归来标志着冬日落幕、春日全面复苏，能唤醒大地生机，是春天最真实、最可靠的信号。启示：世间万物皆有灵性与规律，每一个自然生灵都有独特的价值，我们要尊重生命、善待生灵、敬畏自然，守护人与自然的和谐共生。二、课后提升练习卷答案（一）字音字形专项训练1.B（A.狩猎shòu；C.弥漫mí；D.稀疏xī）2.B（A.迁徙；C.弥漫；D.沼泽）3.（1）迁徙（2）凋零、枯燥（3）缄默、窥探（4）弥漫、喧闹（二）词语运用与释义专项训练1.C（缄默是沉默不语，不能用来形容雁群有序飞行，语境不符）2.（1）闭口沉默，万物沉寂无声。（2）顾虑、畏惧，文中指大雁不惧路途艰险。（3）草木凋谢零落，万物失去繁茂生机。（三）文学常识与内容积累专项训练1.美国；利奥波德；沙乡年鉴；科学抒情；大雁归来；拟人；守时守信；团结友爱；灵动坚韧；热爱自然；敬畏生命（四）修辞手法与语句赏析专项训练1.（1）拟人（2）对比（3）排比2.运用对比手法，将单只燕子与成群大雁归来的效果对比，突出大雁是春天真正的标志性使者；生动说明大雁归来象征着大地全面复苏、生机重启，语言简洁凝练、意蕴深远，饱含作者对大雁的喜爱、对春日生机的赞美与期盼。（五）课文内容理解专项训练1.C（作者高度赞美大雁的自然价值与精神品质，认为大雁是极具灵性、滋养自然、传递温情的珍贵生