统编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《古代诗歌四首》暑假自学导学案【预习目标】1.熟记四首诗词的作者、朝代、体裁、出处等文学常识，掌握重点字音、字形、字词释义，夯实诗歌基础考点。2.熟练朗读、精准背诵、默写四首诗词，把握诗歌节奏与韵律，杜绝易错字、漏字、添字问题。3.逐首疏通诗歌文意，把握每首诗的画面意境、写景顺序、核心意象，精准梳理诗歌内容脉络。4.掌握借景抒情、情景交融、虚实结合、动静结合等核心写作手法，赏析千古名句的妙处与表达效果。5.体悟诗人情感，区分建功立业、思乡怀人、羁旅愁思等不同情感主旨，提升古典诗歌鉴赏能力。6.积累古典诗词意象与答题模板，规范诗歌赏析题型答题思路，适配课内考试与课外拓展题型。【预习铺垫·整体文学常识】1.体裁分类：本课收录四首古代诗词，包含乐府诗、五言律诗、七言绝句、元曲（小令）四种体裁，是初中诗歌体裁入门核心篇目。2.整体主题：四首诗歌均以写景抒情为核心，借自然山水、秋日暮色、旅途景物，抒发诗人不同的人生情怀与内心感慨。3.单元衔接：本课属于七上第一单元“四季之美、家国情怀”主题，通过品读古典诗词，感受自然之美，体悟古人的情志与乡愁。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）萧瑟（xiāosè）枯藤（téng）昏鸦（yā）天涯（yá）归雁（yàn）龙标（biāo）夜郎（láng）海日（rì）残夜（cán）二、重点字形（必考易错）核心易错字：碣、澹、竦、峙、萧、瑟、藤、鸦、涯、雁易混字辨析：涯（天涯）vs崖（山崖）；雁（归雁）vs燕（燕子）；萧（萧瑟）vs箫（竹箫）默写重点：“竦峙”“萧瑟”“枯藤”“天涯”为高频默写易错词，必须精准书写。三、重点实词释义1.临：登上，靠近2.澹澹：水波荡漾的样子3.竦峙：高高地挺立4.萧瑟：草木被秋风吹拂的声音5.星汉：银河6.次：停宿7.客路：旅人前行的路8.残夜：夜将尽未尽之时9.乡书：家书10.左迁：降职、贬官11.闻道：听说12.断肠：形容极度悲伤愁苦【逐首精讲·译文+意象+手法+主旨+名句赏析】一、《观沧海》（东汉·曹操乐府诗）1.创作背景：曹操北征乌桓得胜归途中，登临碣石山，俯瞰沧海，触景生情写下此诗，是千古写景抒怀名篇。2.全诗译文：向东登临碣石山，来观赏苍茫的大海。海水波光荡漾，山岛高高地挺立在海边。树木郁郁葱葱，百草繁茂丰美。秋风萧瑟，海中巨浪翻涌。日月的运行，好像出自浩瀚沧海之中。银河星光璀璨，也仿佛从沧海的怀抱里涌出。庆幸得很，用这首诗歌来抒发我的壮志豪情。3.写景层次：实景（海水、山岛、草木、秋风、洪波）→虚景（日月、星汉），虚实结合，视野开阔。4.核心手法：虚实结合、动静结合、借景抒情、想象夸张。5.诗歌主旨：诗人通过描绘壮阔雄浑的沧海秋景，展现大海包容天地、吞吐日月的磅礴气势，抒发自己开阔博大的胸襟、建功立业的雄心壮志与统一天下的远大抱负。6.千古名句赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用想象、夸张的手法，虚写大海吞吐日月、囊括星河的壮阔景象，勾勒出浩瀚无垠的沧海意境，烘托出诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负，意境雄浑、气势磅礴。二、《次北固山下》（唐·王湾五言律诗）1.创作背景：诗人漫游江东，行船停靠北固山下，身处旅途、触景生情，写下这首羁旅思乡诗。2.全诗译文：旅途在青山之外，行船漂泊在绿水之间。潮水涨满，两岸江面格外开阔，顺风行船，白帆高高悬挂。夜幕还未褪去，海上旭日已然升起；旧年尚未逝去，江上已显露新春。身在旅途，家书该如何送达？希望北归的大雁，能替我捎信到洛阳。3.写景层次：远景（青山、绿水）→近景（潮平、风正、帆悬）→时序之景（海日、江春），由景入情、层层递进。4.核心手法：借景抒情、情景交融、对仗工整、以小见大。5.诗歌主旨：诗人描绘北固山下清丽开阔的早春江景，抒发了身处羁旅的思乡之情、漂泊在外的孤寂之感，同时暗含时光流转、新旧更替的人生哲思。6.千古名句赏析（必考）：“海日生残夜，江春入旧年。”对仗工整、炼字精妙，“生”“入”二字运用拟人手法，赋予日月、新春以动态感，生动写出时序交替、新旧更迭的自然规律，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，画面开阔、意境深远。三、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（唐·李白七言绝句）1.创作背景：好友王昌龄被贬龙标，李白听闻消息，心生怜惜与牵挂，写下此诗遥寄友人，表达送别慰藉之情。2.全诗译文：暮春时节，杨花漫天飞舞，子规鸟声声啼鸣，听说你被贬到偏远的龙标，路途遥远、艰险迷茫。我把满腔的忧愁与思念托付给天上明月，让它伴随你一路前行，直到夜郎以西。3.意象作用：杨花（漂泊无依）、子规（啼鸣悲切），渲染凄凉惆怅的氛围，奠定全诗伤感的抒情基调。4.核心手法：借景抒情、拟人、想象、情景交融。5.诗歌主旨：诗人借暮春凄清之景，抒发对友人被贬遭遇的同情、深切的牵挂与真挚的送别情谊。6.千古名句赏析（必考）：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”运用拟人手法，将明月人格化，把明月当作传递情思的使者，将抽象的愁思化为具象，生动形象地写出诗人对友人的牵挂与慰藉，意境浪漫、情感真挚。四、《天净沙·秋思》（元·马致远小令）1.文体常识：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，这是一首元曲小令，被称为“秋思之祖”。2.全诗译文：干枯的藤蔓缠绕着老树，黄昏时分归巢的乌鸦栖息枝头。小桥流水旁坐落着几户人家，萧瑟秋风中，一匹疲惫的瘦马载着漂泊的游子前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的漂泊游子，还远在天涯异乡。3.写景特点：纯景物堆叠，九种秋日萧瑟意象，勾勒秋日黄昏苍凉图景，以景衬情、无一“愁”字却句句含愁。4.核心手法：借景抒情、以乐衬哀、动静结合、白描手法。5.诗歌主旨：通过描绘秋日黄昏萧瑟苍凉的羁旅秋景，抒发了天涯游子漂泊无依、孤寂愁苦、思念家乡的浓烈乡愁。6.名句赏析（必考）：“夕阳西下，断肠人在天涯。”直抒胸臆，点明主旨。夕阳落幕的萧瑟景象，烘托出游子漂泊异乡的孤寂愁苦，“断肠”二字极致渲染乡愁之浓、思乡之切，是全诗情感的升华与点睛之笔。【四首诗歌核心考点汇总·对比记忆】1.情感区分：《观沧海》——壮志豪情、胸襟开阔；《次北固山下》——羁旅思乡、含哲理；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——惜友牵挂、同情慰藉；《天净沙·秋思》——游子孤寂、浓烈乡愁。2.手法区分：《观沧海》虚实结合；《次北固山下》对仗拟人、富含哲理；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》拟人寄情；《天净沙·秋思》白描写景、以景衬情。3.特殊考点：《观沧海》是四首中唯一豪放抒志诗歌，其余三首均为抒情诗；《天净沙·秋思》是唯一元曲，纯写景衬情。【自学思考题（课前必做）】1.《观沧海》中虚实结合的句子是什么？有什么表达效果？2.赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”二字的妙处。3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开头杨花、子规两种意象有何作用？4.《天净沙·秋思》为何不直接写愁，却让人倍感愁苦？结合景物分析。第二部分《古代诗歌四首》课后提升练习卷一、字音字形与文学常识专项1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.碣石（jié）澹澹（zhàn）B.竦峙（sǒng）萧瑟（shāo）C.枯藤（téng）天涯（yá）D.夜郎（láng）残夜（chán）2.下列字形无误的一项是（）A.沧海澹澹竦峙箫瑟B.归雁枯滕昏鸦天涯C.残夜客路潮平悬帆D.龙标左迁夜幕闻道3.文学常识填空（1）《观沧海》作者_______，_______时期政治家、诗人，体裁为_______。（2）《次北固山下》是_______代诗人_______的一首五言_______。（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者_______，被誉为“_______”。（4）《天净沙·秋思》中，天净沙是_______，秋思是_______，作者是_______代马致远。二、名句默写专项1.《观沧海》中展现大海吞吐日月星河壮阔气势的句子：___________，___________；___________，___________。2.《次北固山下》中描写潮水开阔、行船顺畅的句子：___________，___________。3.蕴含新旧交替哲理的千古名句：___________，___________。4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中点明暮春时节、渲染伤感氛围的句子：___________，___________。5.诗人将愁心寄明月、牵挂友人的句子：___________，___________。6.《天净沙·秋思》中直抒游子思乡愁苦、点明主旨的句子：___________，___________。三、诗句释义与字词赏析专项1.解释加点字词（1）东临碣石临：___________（2）竦峙竦峙：___________（3）次北固山下次：___________（4）乡书何处达乡书：___________（5）左迁龙标左迁：___________（6）断肠人在天涯断肠：___________2.赏析“海日生残夜，江春入旧年”中“生”“入”的妙处。_____________________________________________________________________四、诗歌内容理解与手法赏析1.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.《观沧海》全诗气势雄浑，借沧海壮阔之景抒发诗人远大抱负。B.《次北固山下》全诗写景清丽，尾联抒发深切的羁旅思乡之情。C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗基调昂扬，表达对友人的祝福。D.《天净沙·秋思》以萧瑟秋景烘托游子乡愁，情景交融、意蕴悠长。2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句写景有何作用？_____________________________________________________________________3.《天净沙·秋思》运用白描写景，有什么表达效果？_____________________________________________________________________五、课内精读专项（四首诗歌针对性阅读）1.简要分析《观沧海》虚实结合的写作妙处。_____________________________________________________________________2.《次北固山下》一诗中，诗人的情感发生了怎样的变化？_____________________________________________________________________3.李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，为何成为千古名句？_____________________________________________________________________六、拓展感悟与读写训练1.仿写：沧海藏壮志，江月寄乡愁；___________，___________。2.感悟写作：品读四首古诗，谈谈你对“借景抒情”的理解，150字左右。第三部分参考答案（导学案+练习卷）一、自学思考题答案1.句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。效果：运用想象、虚实结合的手法，虚写大海吞吐日月星河的壮阔景象，拓宽诗歌意境，烘托诗人博大胸襟与统一天下的远大抱负。2.“生”“入”二字运用拟人手法，将海日、江春人格化，化静为动，生动写出时序交替、新旧更迭的自然景象，赋予画面生机与活力，蕴含新事物必将取代旧事物的深刻哲理。3.杨花漂泊无依，象征友人漂泊被贬的境遇；子规啼声凄切，渲染悲凉惆怅的氛围。两种意象铺垫伤感基调，烘托诗人对友人被贬的同情与牵挂之情。4.全诗以九种萧瑟秋景白描堆叠，枯藤、老树、昏鸦、瘦马、夕阳等景物，勾勒出苍凉孤寂的秋日黄昏图景，以萧瑟之景衬孤寂之情，情景交融，无需写“愁”，而羁旅漂泊、思乡愁苦之情溢于言表。二、课后提升练习卷答案（一）字音字形与文学常识专项1.C（A.澹dàn；B.萧xiāo；D.残cán；C无误）2.C（A.萧瑟；B.枯藤；D.夜幕）3.（1）曹操、东汉、乐府诗（2）唐、王湾、律诗（3）李白、诗仙（4）曲牌名、题目、元（二）名句默写专项1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里2.潮平两岸阔，风正一帆悬3.海日生残夜，江春入旧年4.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪5.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西6.夕阳西下，断肠人在天涯（三）诗句释义与字词赏析专项1.（1）登上、靠近（2）高高地挺立（3）停宿（4）家书（5）降职、贬官（6）形容极度悲伤2.“生”“入”采用拟人修辞，赋予自然景象动态生命力，生动描绘出残夜未尽、旭日东升，旧年未逝、新春已至的时序交替之景，画面鲜活、意境开阔，蕴含新旧更替、生生不息的哲理，炼字精准、意蕴深远。（四）内容理解与手法赏析专项1.C（全诗基调凄婉惆怅，表达对友