2025-2026学年小小超市小班教案

2025-2026学年小小超市小班教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图本教案旨在通过“小小超市”主题，让小班幼儿在模拟购物情境中，认识人民币的基本面值，学习简单的数学计算，培养幼儿的数学思维能力和生活实践能力，同时锻炼幼儿的语言表达能力和人际交往能力。核心素养目标1.培养幼儿的数学意识，学会识别和运用人民币。

2.增强幼儿的实践操作能力，通过模拟购物活动提升数学计算技能。

3.培养幼儿的社交能力，学会在合作中沟通和表达。

4.培养幼儿的生活自理能力，学会规划和使用零花钱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入小班之前，可能已经对一些常见物品的价格有所了解，但具体到人民币的面值和简单的加减计算，他们的认识还比较模糊。他们能够识别一些常见货币，但对不同面值之间的换算和实际应用还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班幼儿对新鲜事物充满好奇，对角色扮演和模拟游戏有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观操作和模仿上，通过观察和模仿教师的示范，能够较快地学习新技能。学习风格上，他们偏好通过游戏和互动来学习，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习人民币时可能会遇到以下困难：理解不同面值之间的换算关系；在实际购物中正确使用和计算钱币；在社交互动中表达自己的需求和意愿。此外，小班幼儿的注意力集中时间较短，可能在长时间的计算和交流中感到疲劳。因此，教学活动需要设计得生动有趣，以保持学生的兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小小超市》主题教材，包含商品价格标签、购物清单等。

2.辅助材料：准备与人民币相关的图片、图表，如不同面值纸币和硬币的图片，以及购物场景的图片。

3.实验器材：准备模拟货币，包括不同面值的纸币和硬币，以及购物篮、收银台等道具。

4.教室布置：设置模拟超市环境，包括商品展示区、收银台和顾客购物区，方便学生进行角色扮演和实际操作。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小小超市”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过超市吗？你们在超市里都买了些什么？”

展示一些关于超市的图片或视频片段，让学生初步感受超市的魅力或特点。

简短介绍超市的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小小超市基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超市的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解超市的定义，包括其主要功能和服务对象。

详细介绍超市的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小小超市案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超市的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超市案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超市的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超市购物体验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超市购物相关的主题进行深入讨论，如“如何选择商品”、“如何合理消费”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超市的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超市的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括超市的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调超市在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用超市购物体验。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家长一起模拟超市购物，记录购物清单和消费金额，并思考如何合理规划家庭预算。

提醒学生下节课分享他们的购物体验和感受。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：超市购物篇》：这是一本适合小学生阅读的数学实践书籍，通过趣味故事和实际案例，介绍了在超市购物中如何进行简单的数学计算和消费规划。

-《儿童经济学入门》：这本书以简单易懂的语言，向儿童介绍经济学的初步概念，包括货币的价值、消费与储蓄等，适合小班学生理解经济与生活的关系。

-《家庭财务管理手册》：虽然是为成人设计的，但书中关于家庭预算和消费规划的章节，可以帮助学生了解如何管理自己的零花钱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的“小小超市”购物清单，并计算不同商品的总价，学习如何使用加法来计算总价。

-家长可以协助学生进行模拟购物游戏，让学生在实际操作中学习如何使用不同的货币面值进行交易。

-学生可以调查家庭成员的日常消费习惯，了解家庭的经济支出情况，并尝试制作一个简单的家庭消费预算表。

-鼓励学生记录一周内的购物经历，分析自己或家庭在购物中的消费行为，讨论如何做出更明智的消费决策。

-通过访问社区超市或书店，学生可以观察超市的布局和商品分类，了解超市是如何组织和管理商品的。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助社区中心或图书馆进行图书整理或物品分类，将所学的数学知识和组织能力应用到实际中。Xx课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课中，我们通过“小小超市”的主题，学习了人民币的基本面值和简单的数学计算。同学们通过模拟购物的活动，了解了货币在生活中的应用，学会了如何识别不同面值的纸币和硬币，以及如何进行基本的加减计算。我们还讨论了如何合理消费，如何规划自己的零花钱。

当堂检测：

1.请说出人民币的两种常见面值，并解释它们之间的换算关系。

2.如果你有5元，你想买一个2元的小玩具和一个3元的小饼干，你还需要多少钱？

3.请你列举出三种在超市里常见的商品，并说出它们的常见价格。

4.如果你有一个10元的购物篮，你想买一个5元的文具盒和一个7元的笔记本，你能否告诉我是否足够支付，并解释原因。

5.请你谈谈在今天的模拟购物活动中，你学到了什么，以及你将如何将今天学到的知识应用到实际生活中。Xx板书设计：①本文重点知识点：

-人民币面值：元、角、分

-加法：将相同单位的数值相加

-减法：从较大数值中减去较小数值

-模拟购物：理解价格标签，计算总价

②重点词句