2025-2026学年山里姑娘教案

课题2025-2026学年山里姑娘教案课时安排1课前准备XX教学内容教材：《语文》人教版九年级上册

章节：第3课《山里姑娘》

内容：《山里姑娘》一文讲述了山里姑娘在艰苦环境中顽强生活、勇敢追求幸福的故事，体现了劳动人民的勤劳、智慧和坚韧不拔的精神。教学重点在于引导学生理解文章的主旨，感受山里姑娘的形象，培养热爱劳动、珍惜幸福生活的情感。核心素养目标培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，提升学生的审美情趣。通过学习《山里姑娘》，引导学生体会劳动人民的伟大精神，增强文化自信，培养热爱劳动、尊重劳动者的情感。同时，锻炼学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生在社会实践中运用语文知识的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《山里姑娘》中人物形象的塑造，特别是山里姑娘在艰苦环境下的生活态度和品质；

②把握文章主旨，领会作者对劳动人民的赞美和敬意；

③学习并运用文章中的修辞手法，如对比、拟人等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解山里姑娘内心世界的变化过程，分析其性格特点的形成和发展；

②把握文章中描绘的劳动场景和生活细节，体会劳动的艰辛与美好；

③在理解文章的基础上，引导学生进行角色扮演或创作续写，提高学生的创新能力和实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：与《山里姑娘》相关的电子文本、图片、音频和视频资料。

-教学手段：实物教具（如山里生活场景模型）、图片展示、角色扮演、小组讨论。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是一篇描写劳动人民生活的课文——《山里姑娘》。请大家打开课本，阅读课文，思考一下，这篇文章主要讲述了什么故事？

（2）学生自由阅读课文，教师巡视指导，了解学生对课文内容的初步感知。

二、整体感知

（1）提问：文章主要讲述了什么故事？

（2）学生回答后，教师总结：文章主要讲述了山里姑娘在艰苦环境中顽强生活、勇敢追求幸福的故事。

三、深入探究

1.人物形象分析

（1）提问：请大家找出文章中关于山里姑娘的描写，分析她的性格特点。

（2）学生找出描写，教师引导学生分析：山里姑娘勤劳、坚韧、勇敢、乐观等性格特点。

（3）提问：这些性格特点是如何体现在文章中的？

（4）学生结合具体事例进行分析，教师点评并总结。

2.文章主旨探究

（1）提问：通过阅读这篇文章，你们有什么感受？

（2）学生分享自己的感受，教师总结：文章表达了对劳动人民的赞美和敬意，以及作者对美好生活的向往。

（3）提问：作者为什么会对山里姑娘产生如此深刻的感情？

（4）学生结合文章内容进行分析，教师点评并总结。

3.修辞手法分析

（1）提问：文章中运用了哪些修辞手法？

（2）学生找出修辞手法，教师引导学生分析：如对比、拟人等。

（3）提问：这些修辞手法在文章中起到了什么作用？

（4）学生结合具体事例进行分析，教师点评并总结。

四、拓展延伸

（1）提问：如果让你续写《山里姑娘》，你会如何发展她的故事？

（2）学生进行续写，教师巡视指导，对学生的创作进行点评。

五、课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结：通过学习《山里姑娘》，我们了解了劳动人民的伟大精神，感受到了生活的美好。

（2）布置课后作业：阅读与劳动人民生活相关的文章，撰写读后感。

六、课堂练习

（1）学生完成课后练习题，教师巡视指导。

（2）对学生的练习情况进行点评和总结。

七、课堂总结

（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结：通过学习《山里姑娘》，我们了解了劳动人民的伟大精神，感受到了生活的美好。

（2）布置课后作业：阅读与劳动人民生活相关的文章，撰写读后感。

八、下课

（1）同学们，今天我们学习了《山里姑娘》，希望大家能够珍惜生活，热爱劳动，为实现自己的梦想而努力奋斗。

（2）下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-《劳动者的歌》：介绍劳动人民在不同行业中的生活和工作状态，通过诗歌的形式表达对劳动者的敬意。

-《农村妇女的奋斗史》：收集和整理农村妇女在改革开放以来所取得的成就，展现她们的坚韧和智慧。

-《中国农村发展报告》：了解中国农村经济发展的历程和现状，以及国家在农村发展方面的政策和措施。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源中的《劳动者的歌》，让学生通过诗歌的形式感受劳动人民的伟大和坚韧。

-组织学生观看《农村妇女的奋斗史》纪录片，引导学生关注农村妇女的生活和贡献，激发学生的社会责任感。

-分组讨论《中国农村发展报告》中的内容，让学生了解国家在农村发展方面的政策和措施，以及这些政策对农村社会和经济的影响。

-鼓励学生收集和整理关于劳动人民的图片、故事和名言，制作成班级展览，展示劳动人民的形象和精神。

-举办“劳动最光荣”主题班会，让学生分享自己了解到的劳动者的故事，增强对劳动的尊重和认同。

-组织学生参观农场、工厂等，亲身体验劳动的过程，感受劳动的价值和意义。

-设计以《山里姑娘》为主题的写作活动，让学生发挥想象力，创作一篇以劳动人民为主角的短篇小说或散文。

-利用网络资源，引导学生搜索关于劳动节、世界粮食日等与劳动相关的节日和活动的信息，增强学生的劳动意识。

-安排学生参与社区服务活动，如帮助清理环境、照顾老人等，让学生在实践中体验劳动的快乐和成就感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《山里姑娘》这篇课文，通过阅读和分析，我们了解了山里姑娘在艰苦环境中的生活状态和精神品质。她勤劳、坚韧、勇敢、乐观，这些品质值得我们学习和尊敬。文章通过描绘山里姑娘的形象，表达了对劳动人民的赞美和敬意，同时也启示我们要珍惜劳动成果，热爱生活。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，文章中描写了山里姑娘哪些性格特点？

2.结合文章内容，谈谈你对“劳动最光荣”这句话的理解。

3.如果你是山里姑娘，面对生活中的困难，你会怎么做？

4.请简述文章中运用了哪些修辞手法，并举例说明其作用。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，对学生的表现给予肯定，同时指出不足之处，鼓励学生在课后继续深入学习。教学反思与总结今天的《山里姑娘》教学，我觉得还是有一些收获和思考的。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些互动方式激发了学生的学习兴趣，让学生们更加投入。但是，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能在以后的教学中，我需要更好地调动每个学生的积极性，让每个人都能参与到课堂中来。

在策略上，我注重了对文章主旨和人物形象的挖掘，通过提问和引导，让学生自己去发现和总结。这样的做法让学生有了更多的思考空间，但是，我也意识到，有些学生可能对一些文学概念理解不够深入，我需要提供更多的背景知识和阅读指导。

管理方面，课堂纪律整体不错，但是有个别学生分心，我需要加强课堂纪律管理，提高课堂的专注度。

对于存在的问题，我认为需要在以下几个方面进行改进：

1.提高学生的参与度，通过更多的互动和实践活动，让每个学生都参与到课堂中来。

2.加强对文学概念和背景知识的讲解，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

3.优化课堂纪律管理，确保教学环境的有序，提高教学效率。课后作业1.创作续写：

以《山里姑娘》中的山里姑娘为主人公，续写一段她的生活故事，展现她在未来的日子里如何继续她的勤劳和坚韧。

答案示例：

山里姑娘凭借自己的努力，不仅在村里的小学做了教师，还带动了村民们一起学习文化知识。她开设了农业技术培训班，教大家种植新技术，让村里的生活水平得到了显著提高。

2.人物画像：

用一段话描绘你心目中的山里姑娘的形象，包括她的外貌特征、性格特点和你在课文中的感受。

答案示例：

山里姑娘皮肤黝黑，眼眸明亮，笑声爽朗。她勤劳朴实，坚韧不拔，总是带着一股不服输的劲头。在课文里，她让我感受到了劳动人民的伟大和坚强。

3.文章主题思考：

结合课文内容，谈谈你对“劳动创造幸福”这一主题的理解。

答案示例：

劳动是人类创造幸福生活的源泉。《山里姑娘》通过讲述山里姑娘的故事，告诉我们只有通过勤劳的双手，才能创造出美好的生活。

4.诗歌创作：

受《山里姑娘》的启发，创作一首小诗，表达对劳动人