2025-2026学年美术手掌雪人教案

2025-2026学年美术手掌雪人教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析2025-2026学年美术手掌雪人教案，本课程内容以《美术课程标准》为依据，结合教材，以“手掌雪人”为主题，旨在通过创意手工制作，引导学生了解雪人的特点，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，有利于提高学生的综合素质。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点一：手掌雪人的造型设计。通过引导学生观察雪人的基本特征，如圆润的头部、短小的身体、长臂和帽子，让学生学会如何利用手掌的形状来设计雪人的头部和身体。

-重点二：材料选择与运用。强调选择适合的材料进行手工制作，如彩纸、棉花、胶水等，并教授学生如何将这些材料巧妙地组合，制作出有立体感的雪人。

2.教学难点

-难点一：对称与平衡。在制作过程中，学生需要理解对称的概念，确保雪人的左右两侧造型一致，同时保持整体的平衡感。

-难点二：细节处理。雪人的眼睛、鼻子、帽子等细节的添加需要精细的操作，学生可能难以掌握如何精确地剪裁和粘贴，需要教师耐心指导。

-难点三：创意发挥。鼓励学生在保持基本造型的基础上，发挥自己的创意，设计独一无二的雪人，这对学生的创新思维和审美能力是一个挑战。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、棉花、彩色笔、手工刀

-课程平台：美术教室

-信息化资源：多媒体投影仪、电脑、PPT课件

-教学手段：示范教学、小组合作、互动讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示雪景图片或视频，引导学生描述雪人的特征，激发学生对雪人的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于手工制作的知识，如折纸、剪纸等，帮助学生回忆与手工相关的技能。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解手掌雪人的制作步骤，包括材料选择、基本形状设计、细节处理等。

-举例说明：教师现场展示如何利用手掌制作雪人的头部和身体，并展示不同材料的运用效果。

-互动探究：教师引导学生讨论如何设计雪人的眼睛、鼻子和帽子，鼓励学生提出自己的想法。

3.制作实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师讲解的步骤，开始动手制作自己的手掌雪人。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的制作过程，针对学生在制作过程中遇到的问题给予个别指导。

4.交流分享（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，教师和同学给予评价和鼓励。

-互动讨论：教师组织学生讨论如何改进雪人的设计，提高作品的创意性和美观度。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的其他雪人设计图，尝试制作不同的雪人造型。

-教师指导：教师观察学生的练习过程，针对学生的不同需求给予指导和帮助。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，分享自己在制作雪人过程中的收获和体会。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后继续制作雪人，并尝试用不同的材料进行创作。

-学生记录：学生记录自己的创作过程和心得体会，为下次课程做好准备。

教学过程中，教师应注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。同时，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。通过本节课的学习，学生应能够掌握手掌雪人的制作方法，提高动手能力和审美情趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《雪人传说》：介绍不同文化中关于雪人的传说和故事，如中国的雪人传说、西方的圣诞老人形象等，拓宽学生的文化视野。

-《雪人的科学》：通过图文并茂的方式，解释雪的形成过程、雪的物理特性以及与雪相关的自然现象，激发学生对科学的好奇心。

-《冬季的手工艺术》：介绍冬季常见的其他手工艺术作品，如雪雕、冰灯等，让学生了解不同地域的手工艺术特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作其他冬季主题的手工艺术作品，如冰灯、雪球等，锻炼动手能力和创造力。

-学生可以观察和记录冬季的自然现象，如雪的融化、霜的形成等，了解气候变化对自然环境的影响。

-学生可以查阅资料，了解冬季的传统节日和习俗，如中国的春节、西方的圣诞节等，增进对传统文化的了解。

-学生可以参与社区活动，如参加冬季清洁活动、制作社区雪人等，培养社会责任感和团队合作精神。

-学生可以创作自己的冬季故事或诗歌，用文字表达对冬季的感悟和想象，提高文学素养和表达能力。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解和互动环节，教师通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度，及时了解学生的理解情况。

-观察：教师通过观察学生的参与度、动手操作能力以及合作交流情况，评估学生的课堂表现。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-小组展示：鼓励学生以小组形式展示自己的作品，教师根据展示情况进行评价，同时引导学生相互评价，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

-反馈：教师对学生的课堂表现给予及时的口头或书面反馈，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生更好地学习和成长。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-点评：在批改作业的同时，教师给予详细的点评，不仅指出错误，还提供改进建议，帮助学生理解知识点。

-反馈：作业完成后，教师及时将批改结果和反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我修正和提升。

-展示与讨论：教师可以选择一些具有代表性的作业在课堂上进行展示和讨论，让学生从中学习，提高整体的学习效果。

-定期回顾：教师定期回顾学生的作业情况，根据学生的学习进度和存在的问题调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏。板书设计①手掌雪人制作步骤

-选择材料：彩色卡纸、棉花、胶水等

-设计头部：利用手掌形状制作雪人头

-制作身体：剪裁卡纸形成雪人身体

-添加细节：眼睛、鼻子、帽子等装饰

-组合完成：将头部、身体和装饰组合成雪人

②雪人特征

-圆润的头部

-短小的身体

-长臂

-帽子

③制作技巧

-对称性：确保雪人左右两侧造型一致

-细节处理：精确剪裁和粘贴细节

-创意发挥：根据个人喜好设计雪人造型典型例题讲解1.例题：利用手掌制作一个雪人头，请画出雪人头的基本轮廓。

答案：画出一个大致的圆形，作为雪人的头部，然后在圆形的中心画出眼睛的位置，画出两个小圆点作为眼睛，再画出一个小圆圈作为鼻子，最后在头部的两侧画出两个长方形，作为雪人的耳朵。

2.例题：设计一个雪人的身体，需要用多少张正方形的彩色卡纸？

答案：假设雪人的身体高度为4厘米，宽度为3厘米，则每张正方形卡纸的面积为3cmx3cm=9平方厘米。如果雪人身体需要2层卡纸，那么总面积为2层x9平方厘米=18平方厘米。假设每张卡纸的面积为10平方厘米，则需要1.8张正方形卡纸。

3.例题：如何利用胶水将雪人的眼睛和鼻子粘贴在雪人头部的正确位置？

答案：首先，将眼睛和鼻子的小部件准备好，然后在雪人头部的相应位置标记出眼睛和鼻子的位置。接着，用胶水将眼睛和鼻子粘贴在标记的位置上，确保它们对齐且稳固。

4.例题：设计一个雪人的帽子，请画出帽子的基本形状。

答案：画出一个大圆形作为帽顶，然后在帽顶的下方画出一个稍微小一点的圆形作为帽檐，最后在帽檐的边缘画出一些线条，模拟帽子的装饰边缘。

5.例题：如何让雪人的手臂看起来更有立体感？

答案：可以使用不同颜色的卡纸剪出手臂的形状，然后将其折叠成一定的角度，使其呈现出一定的立体效果。在手臂的末端可以贴上一些小圆形作为手，增加细节和真实感。教学反思今天上了关于手掌雪人的美术课，总体来说，我觉得效果还不错。学生们的参与度很高，尤其是在动手制作雪人的过程中，他们的创造力得到了很好的发挥。

我发现，在讲解制作步骤时，有些学生对于对称性的理解还不够，他们在制作雪人的头部和身体时，经常会出现不对称的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对称性原则的教学，可以通过一些简单的游戏或者练习来帮助学生更好地理解对称的概念。

另外，我在展示雪人帽子的设计时，发现有些学生对于帽子的形状和装饰有自己独特的想法，这让我很高兴。我鼓励他们大胆尝试