2026新教材语文 6.2《为了忘却的记念》教学课件统编版高中语文选择性必修中册

为了忘却的记念鲁迅学习目标语言建构与运用：梳理文章结构，品味鲁迅含蓄深沉、寓悲愤于平静的语言风格；学习通过典型细节刻画人物形象的手法；积累“迂”“损己利人”“斩钉截铁”等关键词语。审美鉴赏与创造：感受文章“于平淡中见深情，于含蓄中见悲愤”的美学风格；体会作者将个人回忆与时代背景交织的叙事艺术；学习通过对比增强情感张力的技巧。思维发展与提升：探究“为了忘却”与“不能忘却”的辩证关系；理解柔石等人“迂”与“硬气”的性格内涵；思考“记念”的深层意义——不仅是哀悼，更是对抗遗忘、坚持战斗。文化自信与传承：感悟鲁迅在白色恐怖下坚持正义、为青年发声的良知与勇气；理解“左联”五烈士为理想献身的精神；传承知识分子在黑暗中坚守光明的担当。导入我们常说“时间会冲淡一切”，但有些记忆，我们真的能“忘却”吗？鲁迅先生在“左联”五烈士遇难两年后，写下《为了忘却的记念》。标题中的“忘却”二字，看似矛盾——既然是“记念”，为何又要“忘却”？初读·识“记”走进“左联”五烈士的血色岁月文章标题是“为了忘却的记念”，鲁迅为何要“记念”？他记念的是谁？初读·识“记”活动1：默读全文，梳理人物默读文章，圈出文中提到的五位烈士姓名（柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿），并找出鲁迅重点回忆的两位（柔石、殷夫）。柔石殷夫重点回忆人物鲁迅在文中深情回忆了这两位青年作家，他们的牺牲令作者悲痛万分，也激发了作者更坚定的战斗意志。初读·识“记”活动2：背景还原——“左联”与白色恐怖“左联”中国左翼作家联盟的成立背景及“左联”五烈士遇难事件（1931年2月7日，五人在上海龙华被国民党秘密枪杀）。当时白色恐怖严重，鲁迅本人也处于危险之中。初读·识“记”活动3：聚焦“记”——为何“记念”？鲁迅说“我早已想写一点文字，记念几个青年的作家”，他为何迟迟未写？现在为何又写？迟迟未写，是因“悲愤总时时来袭击我的心”；现在写，是因“两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”，且“夜正长，路也正长”，需以文字“记念”来对抗遗忘，激励生者。品读·辨“人”柔石是谁？鲁迅笔下的柔石是一个怎样的人？为何反复说他“迂”？品读·辨“人”活动1:寻读文本，图画描写柔石的语句“他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道”“他相信人们是好的”“他常常来坐，一坐就是半天”“他终于决定地改变了，有一回，还带了一本书来，是《浮士德》”。品读·辨“人”活动2：细节品析——“迂”与“硬气”鲁迅说柔石“迂”，是贬义吗？“迂”在此处并非贬义，而是指柔石质朴、真诚、不善世故的性格。他相信“人们是好的”，即使被捕后仍相信“总不会死”，这种“迂”恰恰体现了他理想主义的纯真。而“台州式的硬气”，则指他坚韧、不屈、有原则的品格。二者结合，塑造了一个质朴而坚定、纯真而勇敢的青年革命者形象。品读·辨“人”活动3：对比阅读——柔石与殷夫简要对比殷夫（白莽）的形象：更年轻、更热情、更富诗意（“他的译诗，我是一向喜欢的”）。二人虽性格不同，但都为理想献身，共同构成“左联”青年的群像。研读·悟“情”“为了忘却”为何“不能忘却”？鲁迅说“为了忘却的记念”，这“忘却”与“记念”是否矛盾？研读·悟“情”活动1：聚焦核心句——“为了忘却”齐读结尾段落：“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”研读·悟“情”活动2:概念辨析——“忘却”与“记念”“忘却”真的是要忘记吗？“为了忘却”实为“不能忘却”。鲁迅深知，在白色恐怖下，过度沉溺于悲痛会消磨斗志。他选择“忘却”，是将悲痛化为力量，是以沉默积蓄反抗。而“记念”，则是对抗遗忘、保存记忆、激励后来者。二者看似矛盾，实则统一于“战斗”这一核心——记念是为了更好地战斗，战斗是为了不让烈士的血白流。“为了忘却”实为“不能忘却”。鲁迅深知，在白色恐怖下，过度沉溺于悲痛会消磨斗志。他选择“忘却”，是将悲痛化为力量，是以沉默积蓄反抗。而“记念”，则是对抗遗忘、保存记忆、激励后来者。二者看似矛盾，实则统一于“战斗”这一核心——记念是为了更好地战斗，战斗是为了不让烈士的血白流。研读·悟“情”活动3：探究“夜正长，路也正长”这句话有何深意？这既是对当时黑暗现实的清醒认知（“夜正长”），也是对革命道路漫长曲折的坚定信念（“路也正长”）。鲁迅以“我不如忘却”作结，实则是以退为进，将悲愤深埋心底，继续“荷戟独彷徨”。升华·思“今”记念为何永不褪色？鲁迅的“记念”对我们今天有何启示？升华·思“今”活动1:情感升华——从“个人记念”到“民族记忆”鲁迅记念的不仅是五位青年，更是一种精神——为理想献身、为正义发声、在黑暗中坚守光明的精神。这种精神，是民族的脊梁。升华·思“今”活动2：现实链接——我们如何“记念”？讨论：在今天，我们如何“记念”那些为理想献身的先烈？仅仅是清明节献花，还是……？真正的“记念”，是传承他们的精神——在面对不公时敢于发声，在面对困难时勇于坚持，在平凡岗位上坚守良知。正如鲁迅所言：“将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”——而我们，就是“将来”的一部分。升华·思“今”活动3：教师结语