2025-2026学年狮子脚印教案

2025-2026学年狮子脚印教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教材：《语文》七年级下册

内容：课文《背影》、古诗《登鹳雀楼》、文言文《醉翁亭记》选读。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提升文学素养。

2.增强学生对中国古典文化的认同感和传承意识。

3.培养学生运用语言文字表达思想感情的能力，提高语言运用水平。

4.培养学生独立思考、批判性阅读和创造性写作的能力。学情分析本年级学生正处于青春期，对文学作品有着浓厚的兴趣，但阅读理解能力参差不齐。部分学生在古典文学方面已有一定基础，能够欣赏诗词之美，但对文言文的阅读和理解能力有待提高。在课堂上，学生参与度较高，但个别学生存在注意力不集中、自律性不强的问题，这对课程学习产生一定影响。

在知识方面，学生对课文《背影》中的情感描写和人物刻画有一定了解，但对背景知识的拓展和深入分析尚有不足。古诗《登鹳雀楼》的教学中，学生能背诵，但对诗句的理解和赏析能力有限。文言文《醉翁亭记》选读部分，学生对于古文的学习兴趣较高，但在词汇理解、句式结构和文章主旨把握上存在困难。

在能力方面，学生的写作能力有待加强，尤其是作文中的情感表达和创意构思。在阅读和鉴赏方面，学生需要提高对文学作品的分析和评价能力。

在素质方面，学生的审美情趣和文化素养有待进一步提升。他们需要通过文学作品的学习，培养对美的感知和鉴赏能力，以及对中国传统文化的尊重和传承。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：课文原文电子文档、相关作者背景资料、视频资料

-教学手段：实物教具（如山水画）、图片资料、PPT演示文稿教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师讲述一个关于背影的感人故事，激发学生对课文《背影》的兴趣。

2.展示一张父亲送儿子上学的照片，引导学生观察并分享照片中的细节，引出背影的含义。

3.提问：你们有没有过类似的经历，感受到父母的爱？以此引出本节课的学习内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文《背影》，老师分段朗读，学生跟读，注意语调和情感表达。

2.学生朗读完毕后，教师提问课文的主要内容，引导学生思考背影背后的情感。

3.分析课文中父亲的形象，探讨父亲对儿子的关爱。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和赏析。

2.小组内讨论古诗的意境、意象和表达技巧，每组推选一位代表进行分享。

3.全班分享环节，学生互相评价，老师点评，引导学生学习如何鉴赏诗歌。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何理解课文中“背影”的含义？

-学生举例：背影是父亲对儿子的关爱，是亲情的象征。

-学生举例：背影是父亲在儿子成长过程中的陪伴，是成长的见证。

2.举例回答：如何分析课文中父亲的形象？

-学生举例：父亲的形象是慈爱、勤劳、坚强的，他在生活中默默付出，关心儿子的成长。

3.举例回答：课文中有哪些细节描写让你印象深刻？

-学生举例：父亲在送儿子上学时，为了不让儿子看到自己的劳累，特意穿上整齐的衣服。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调背影的内涵和父亲的形象。

2.强调文学作品中情感表达的重要性，鼓励学生在日常生活中关注亲情。

3.布置作业：挑选一首自己喜欢的古诗，进行深入的阅读和分析，下节课分享。

教学重难点：

1.重点：理解课文《背影》中父亲的形象和情感表达。

2.难点：如何鉴赏诗歌，提高文学素养。

教学效果评估：

1.学生能够正确理解课文《背影》中父亲的形象和情感。

2.学生能够运用所学知识鉴赏诗歌，提高文学素养。

3.学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点，提高沟通和表达能力。知识点梳理1.课文《背影》

-父亲的形象：慈爱、勤劳、坚强，默默付出，关心儿子的成长。

-情感表达：通过背影这一象征，表达父爱如山，深沉而伟大。

-文学手法：细节描写，如父亲穿整齐衣服、背影的模糊等，增强情感共鸣。

2.古诗《登鹳雀楼》

-诗意解读：诗人登高望远，抒发壮志豪情，表达对未来的憧憬。

-意象分析：鹳雀楼、白日依山尽、黄河入海流等意象，描绘壮阔的自然景象。

-文学手法：对仗工整，意境深远，富有哲理。

3.文言文《醉翁亭记》选读

-文章主旨：通过描写醉翁亭的景色和醉翁的生活，表达作者对隐逸生活的向往。

-人物形象：醉翁形象，豁达、超脱，与世无争。

-文学手法：白描手法，描绘景物生动形象，情景交融。

4.文学鉴赏

-鉴赏角度：从意象、意境、情感、手法等方面进行鉴赏。

-鉴赏方法：结合文本，分析诗歌、散文、文言文的特点，提高鉴赏能力。

5.语言表达

-情感表达：通过语言文字，表达自己的思想感情，如喜悦、悲伤、愤怒等。

-创意写作：发挥想象力，创作富有创意的文学作品。

6.文学素养

-知识积累：了解文学作品、作者、文学流派等知识。

-思维能力：培养独立思考、批判性阅读和创造性写作的能力。

-审美情趣：提高对美的感知和鉴赏能力，培养高尚情操。

7.传统文化

-古典文学：学习古代文学作品，了解中国古代文化。

-诗词歌赋：欣赏古代诗词歌赋，感受古典文化的魅力。

-历史人物：了解历史人物，传承中华民族优秀传统文化。

8.写作技巧

-段落结构：合理安排段落，使文章层次分明。

-句子运用：运用各种句式，使文章生动形象。

-修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章表现力。

9.阅读理解

-理解文章主旨：把握文章中心思想，理解作者意图。

-分析人物形象：分析人物性格、心理、行为等，把握人物形象。

-鉴赏文学作品：从多个角度鉴赏文学作品，提高文学素养。

10.课堂互动

-学生提问：鼓励学生提出问题，激发学习兴趣。

-学生分享：分享自己的阅读体验和观点，提高课堂参与度。

-教师点评：对学生的回答进行点评，帮助学生提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.课文《背影》阅读理解：

-请学生阅读课文《背影》，完成以下题目：

a.简述文章的主要内容。

b.分析父亲的形象特点。

c.结合自身经历，谈谈你对“背影”的理解。

2.古诗《登鹳雀楼》仿写：

-学生仿照《登鹳雀楼》的格式，创作一首描写家乡景色的古诗。

3.文言文《醉翁亭记》选读笔记：

-学生阅读《醉翁亭记》选读部分，记录下以下内容：

a.醉翁亭的景色描写。

b.醉翁的人物形象。

c.文章主旨和作者情感。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.重点关注学生在阅读理解、诗歌创作和文言文笔记方面的掌握情况。

3.对于阅读理解题目，检查学生是否能够准确把握文章主旨和人物形象，是否能够结合自身经历进行思考。

4.对于诗歌仿写，评价学生的创作是否符合要求，是否有创意和诗意。

5.对于文言文笔记，检查学生是否能够准确记录文章内容，是否能够理解作者的情感和主旨。

6.在反馈中，指出学生作业中的错误和不足，并提供具体的改进建议。

7.鼓励学生在作业中展示自己的思考和理解，对于有创意的答案给予肯定和表扬。

8.定期组织学生进行作业交流，让学生分享自己的学习心得和体会，促进共同进步。板书设计①课文《背影》

-重点知识点：父爱如山、背影象征、情感表达

-关键词：慈爱、勤劳、坚强、细节描写、情感共鸣

-重点句子：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

②古