人教版七年级语文下册第三单元第12课台阶课件

第12课*台阶学习目标1.结合小说的文体特征,从情节入手,深入细节,感知人物形象。(重点)2.体会“台阶”的含义,思考探究,对小说主题进行多元解读。(难点)3.学会自读,根据旁批提示,抓住细节适当作些批注。(重点)课堂探究一、梳理情节,品读台阶《台阶》是一篇小说。在上学期的学习中,我们已经了解小说的三要素有人物、情节、环境。小说以塑造人物为中心,而人物形象又通过情节显现。1.请你速读文章,梳理故事情节,在课本上旁批“开端—发展—高潮—结局”,然后按照这一顺序,用自己的话概述这个故事。答案:略2.文章的主角是“父亲”,却以《台阶》为标题,这是为什么呢?“台阶”在文中有着怎样的象征意义?请写下你的理解,在小组分享。答案:“台阶”不仅是文章的线索,更是地位的标志。高台阶是父亲的奋斗目标,象征了父亲的理想追求。(或:三级台阶是父亲理想的起步,承载着一家人平静和睦的生活。高台阶是父亲终日劳碌、坚忍执着的力量源泉。)二、深入细节,读懂父亲3.为了造一栋有高台阶的新屋,父亲“准备了大半辈子”。小说详细叙述了父亲建造台阶的过程,你从中认识到了一位怎样的父亲呢?(1)请默读文章,找到关于父亲的细节描写,在课本空白处进行批注。作批注时,可以参考课本上的批注。答案:略(2)请你根据下表中的提示,品读细节,仿照示例完成表格。(如果表格行数不够,可以自行添加)细节所在段落特点父亲心理或形象特点父亲的脚5宽大、干裂、洗不干净辛勤劳作、默默付出,从不贪图享受

父亲的目光专注、执着对高台阶的羡慕、向往;想要建高台阶的坚定执着父亲的头发湿、一起一伏内心愉悦,充满干劲131930极短,高低不齐,灰白,没有生机失落;衰老/苍老

父亲的手、背、胸21手—没处放;背—驼;胸—挺不高不自在;老实谦卑父亲的脚、脸、腰28脚—不灵活;腰—闪了;脸—青不习惯新台阶;年迈、衰老三、思考探究,解读主题4.课本第79页中的旁批道出了读者共同的疑惑——造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”?思考这一问题时,要结合父亲的心理、性格、生活环境及文化背景等多方面因素来分析。请你与组员共同探讨,在班级分享你们的理解。答案:略课后练习一、知识强化建议用时:15分钟实际用时:分钟烦躁筹划晌午叮嘱2.积累语言:自华同学认为本文的细节描写十分动人。请参照下面的示例,仿写两个你曾经感受过的生活细节。当我不小心犯错时,父亲愤怒地举起手掌却又轻轻地落下,这是代表慈爱的细节。当我因成绩落泪时,朋友用柔软的纸巾帮我擦拭眼角的泪,这是代表友情的细节。当

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答案:略3.鉴赏语句:自华同学认为本文的语句很有表现力,值得借鉴。请你从其摘抄的语句中任选其二,分析其表达效果。①父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。(描写方法值得借鉴)答案:①神态描写。父亲专注地望着别人家高高的台阶,写出了他的羡慕、向往之情,以及他想要早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫别人羡慕的心理。②许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。(描写方法值得借鉴)答案:②动作、细节描写。表现了父亲因愿望即将实现,内心无比喜悦又手足无措的情态。父亲谦卑了一辈子,现在台阶高了,仿佛有地位了,父亲反而不自在了。③父亲按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按台阶,说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了。(词语运用值得借鉴)答案:③动作和语言描写。“浇”“按”“敲”“踩”等动词,以及“硬了硬了”“实了实了”“全冻牢了”等语言,一方面写出了父亲对台阶的加工和台阶逐渐牢固的过程,另一方面也充分表现了父亲对新台阶的重视和珍爱。④那根很老的毛竹扁担受了震动,便“嘎叽”地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。(修辞手法值得借鉴)答案:④拟人。生动形象地写出了扁担不堪重负的情态,也暗示了父亲的年迈。父亲老了,很老的扁担正像老了的父亲。二、能力提升母亲的位置周海亮①一铺小小的土炕,挤着一家子人。到晚上,母亲总是睡在炕梢的位置。似乎窗外总在刮风,没黑没白,无休无止,从窗隙往屋子里挤,鞭梢似的一甩一甩,砸出满屋酷寒。母亲缩在炕梢,蜷睡着,却突然惊醒坐起,掖好孩子们的被角,又把掉落一旁的衣服重新盖在他们的被子上。屋子里漆黑一片,母亲所做的一切,全靠了母性的本能。母亲像猫一样警醒。②那铺土炕,母亲永远睡在炕梢。有时是整个身子,有时是半个身子。经常在梦中,她滚落地上,嘴里发出一声惊呼,未及完全喊出,又被硬生生咬断。她想起男人还睡着,想起孩子们还睡着,她怕惊扰了他们。③终于决定盖一栋房子。孩子们像雨后的笋,晚上,她甚至没有将身体蜷起的空间。石子是她和男人从山上采的,先采了大石,然后用小锤一下一下地砸碎;沙子是她和男人从河滩上推的,两个人深弯着腰,独轮车轧开深深的痕;泥板是她和男人亲手脱的坯,平场上一排排一行行,那些天她心惊胆战,生怕空中落下雨滴。房子不大,进展缓慢,可是女人知道,它毕竟是一栋房子,当房子盖好,她和男人,还有孩子们,再也不必在一铺炕上挨挤了。④房子盖到大半,她搬了进去。她说她得看着她的房子,尽管那里面几乎什么也没有。但是那里有炕,母亲睡在那里,老屋的土炕便不会太挤。忙累一天的母亲沉沉睡去,没有男人和孩子在身边,她睡得格外香甜。那时窗子还没有镶玻璃,屋子就像冰窖,母亲浑然不觉。⑤房子盖好了,搬进去,却仍然有些挤。女儿已经长到需要一间单独房间的年龄,母亲只好和男人和儿子继续挤一铺大炕。现在母亲再也不用蜷起身子睡觉了,可是她却不肯再睡炕梢。那个冬天,她一直睡在靠窗的位置。那是屋子里最冷的地方,冷风顽强地挤过窗隙,把熟睡中母亲的脸冻僵。母亲睡着,又突然醒来,黑暗中,为男人掖掖被角,给儿子的被子加盖一件衣服。她醒得总是恰到好处,她像母猫一般警醒。⑥春天和秋天里,母亲却让开了靠近窗户的位置,又一次睡到炕梢。她对儿子说早晨会有阳光,那阳光暖暖柔柔的,照在脸上,会很舒服。后来她从收音机里听到一些有关阳光的知识,更不肯再睡到窗前了。她喜欢说“营养”。她说春天和秋天的阳光有营养,照到谁的身上,谁就多吸收一分营养。母亲一本正经的郑重表情,常常把她的儿子逗笑。⑦后来,生活就变得好了。⑧后来,母亲就跟着儿子进了城。⑨再后来,有一天,突然,母亲就病倒了。⑩母亲病倒了,接连打了很多天的吊针。她躺在医院的病床上,病床靠着明净的窗户。她一连很多天下不了床,她的眼睛忽睁忽闭,呼吸时缓时急,思维时明晰时愚钝。医生下了病危通知,儿子红着眼睛,日夜守在母亲床前。可是母亲仍然顽强地活着,她在等待女儿从国外归来。儿子是在清晨突然被母亲推醒的。一整夜他都陪伴着神志不清的母亲,那时候他刚刚睡着。睁开眼睛,他吓了一跳,几天未曾下地和进食的母亲,竟然站在他的床前!母亲微笑着,沙哑着声音,却是一本正经地说:“咱们换换床位吧!……现在,我的那张床上,有营养……”儿子看到,母亲的床头,有一缕微不足道的阳光……(选自半月谈系列刊物《品读》2011年第2期,有删改)4.阅读全文,将下面的表格填写完整。母亲位置的变化变化的原因总是睡在炕梢(1)_(2)_那是屋子里最冷的地方又一次睡到了炕梢(3)_风从窗隙往屋子里挤,满屋酷寒靠窗的位置让孩子能多晒太阳,多吸收“营养”5.下列对文章的理解错误的一项是(

)A.第①段“似乎窗外总在刮风……从窗隙往屋子里挤,鞭梢似的一甩一甩,砸出满屋酷寒”中,“挤”“砸”描写出冬天寒风的凛冽,极富力量感。B.第④段“那时窗子还没有镶玻璃,屋子就像冰窖,母亲浑然不觉”中,母亲“浑然不觉”寒冷,只是因为她白天过于劳累了。C.第①段“母亲像猫一样警醒”和第⑤段“她像母猫一般警醒”,文章两次将母亲比作警醒的母猫,描写出母亲为了照顾家人时刻保持着紧张而辛苦的状态。D.本文没有华丽的辞藻,也没有惊天动地的故事,打动人心的是对细节生动细腻的描绘。B解析:第④段写还没建好的房子就像冰窖,母亲却浑然不觉,不仅是因为她白天过于劳累,还在于“母亲睡在那里,老屋的土炕便不会太挤”,并且“没有男人和孩子在身边,她睡得格外香甜”。6.请简要分析本文第③段中的画线句子与链接材料中描写方法的相同之处,描写内容及其作用的不同之处。【链接材料】白天,他陪请来的匠人一起干,晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料,干到半夜。睡下三四个钟头,他又起床安排第二天的活。——李森祥《台阶》描写方法的相同之处:

.描写作用的不同之处:

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.都运用了动作描写。本文描写了母亲造屋时的辛苦,表现了母亲为家庭和孩子的无私奉献;链接材料讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦劳作的精神,表现了他渴望提高地位、赢得尊重的心愿。(选做)三、综合探究7.课文中的“父亲”从年轻力壮到一天天变老,我们的父母又何尝不是?请你先仔细观察父母现在的样貌,再找到他们年轻时的照片,把他们过去和现在的样貌进行比较,写下你的感想。350字左右。答案:[示例]照片里,十几年前的父亲披着一件皮革外套,系着一条棕褐色的皮带,穿着一双黝黑闪亮的皮鞋,给人一种既庄重又有活力的感觉。父亲脸上自信的笑容和他细直的长发也让他给人一种青春而亲切的印象。当时的母亲则有些微胖,她的一副眼镜加上犀利的眼神,透露出了老师般的气息。她穿着一身黑白相间的校服,短发如同蘑菇一般,齐齐地盖在头上,彰显着她青涩的校园形象。如今,父亲的背仍然挺得那么直,神情还是那么庄重,只不过曾经黑直细长的头发变短、变少了,鬓角也留下了白色的痕迹。为了我们一家,父亲不知经历了多少风雨,不知遇到了多少次打击,就连他的额头上也被岁月画上了条纹。母亲似乎和十几年前一样,但是细细看来,加深的法令纹还是出卖了她的年龄,衣柜里再也找不到那身校服。她不