财务基础及表格应用 3

课程：项目四WPS电子表格在会计报表中的应用总学时：12学时（3个教案，各4学时）授课班级：会计专业XX班班级人数：XX人授课教师：XXX学情分析本次授课对象为会计专业二年级学生，已完成《基础会计》《财务会计》课程学习，掌握了资产负债表、利润表、现金流量表的理论知识和编制逻辑，但缺乏财务软件实操与电子表格结合应用的经验。通过课前问卷调查统计，85%的学生能够熟练使用WPS表格基础功能，50%的学生接触过SUM、VLOOKUP等基础函数，仅有10%的学生尝试过用电子表格编制完整会计报表。学生学习态度积极，对实操类课程兴趣较高，但存在函数公式应用不熟练、跨表数据引用易出错、报表勾稽关系验证能力薄弱等问题。学生个体差异明显，部分学生逻辑思维较强，能快速掌握公式设置技巧，部分学生则需要详细的步骤指导和反复练习。整体而言，学生具备理论基础，但需要通过系统化实操训练，将理论知识转化为电子报表编制的实操技能。教学单元教案任务一编制资产负债表教学设计概述项目内容教学单元名称任务一编制资产负债表学时4学时教案序号1知识目标掌握资产负债表的结构原理和“资产=负债+所有者权益”的恒等关系。理解资产负债表各项目的填列方法，包括总账科目余额填列、明细账科目余额分析填列等。3.熟练运用SUMIF函数实现跨表数据引用与计算，掌握绝对引用的设置方法。能力目标能独立创建规范的资产负债表模板，完成表首、表体的格式设置。能运用SUMIF函数从总账科目发生额及余额表中提取数据，准确填列资产、负债、所有者权益各项目。3.能验证资产负债表的勾稽关系，确保“资产总计=负债和所有者权益总计”。素养目标培养严谨细致的财务工作态度，重视数据真实性与完整性。提升问题解决能力，能排查公式设置错误和数据计算偏差。3.增强团队协作意识，在小组实训中高效完成任务分工与成果校验。重点资产负债表模板的规范创建（合并居中、边框设置、项目列示）。SUMIF函数的跨表引用操作，包括函数参数设置、绝对引用切换（F4键）。3.资产负债表各项目公式的编写与勾稽关系验证。难点应收账款、预付款项等项目的明细科目余额分析填列逻辑。SUMIF函数多条件叠加的公式编写（如货币资金=库存现金+银行存款+其他货币资金）。3.跨表数据引用时的工作表切换与单元格区域选择。教学场地会计电算化实训室（配备WPS软件的电脑、投影设备）教学方法采用任务驱动法、案例教学法、理实一体法、小组讨论法相结合的教学模式。以七彩科技有限公司2025年12月财务数据为核心案例，将编制资产负债表分解为“模板创建—公式设置—数据校验”三个子任务，驱动学生逐步完成实操。课堂上先讲解理论知识，再演示操作步骤，接着让学生动手实践，实现理论与实践的无缝衔接。针对学生在公式设置中遇到的共性问题，组织小组讨论，引导学生自主探究解决方案。同时，通过“教师演示—学生模仿—独立创作—小组互评”的流程，层层递进提升学生实操技能，注重因材施教，对不同层次学生给予针对性指导。教学手段采用信息化混合教学手段，课前通过学习通平台发布预习任务，包括资产负债表理论知识微课、SUMIF函数操作视频及预习测验，教师根据预习结果调整教学内容。课中利用投影设备进行实操步骤演示，借助WPS软件的“共享”功能实时查看学生操作进度，运用超星学习通发布随堂测验检验学习效果。搭建在线答疑平台，学生可随时通过学习通私聊教师解决问题。准备丰富的数字化教学资源，包括总账科目发生额及余额表、资产负债表模板、公式设置易错点总结文档等，上传至学习通供学生下载使用。课后利用学习通布置实训作业，通过在线批改功能给出点评反馈，录制操作难点答疑视频帮助学生巩固所学。课程思政设计本单元以“诚信为本、操守为重”的会计职业道德为核心，将思政元素自然融入教学。讲解资产负债表数据准确性的重要性时，引入上市公司财务造假案例，让学生深刻认识到财务数据真实性对企业、投资者和社会的重要意义，树立“诚信立业”的职业理念。实操训练中，强调实事求是的工作态度，要求学生严格按照会计准则填列各项目，不得随意篡改数据，培养诚信做账的职业操守。针对公式设置和数据计算容易出现的错误，引导学生养成精益求精的工匠精神，反复检查核对，确保报表数据准确无误。小组实训环节设置“质量监督员”角色，让学生互相检查报表数据，培养责任意识和团队协作精神。结合我国经济发展形势，讲解资产负债表在企业合规经营中的作用，激发学生的职业使命感和社会责任感，引导学生在未来职业道路上坚守职业道德底线，做合格的会计从业者。教学设计及反馈教学环节用时设计教学活动教学内容概述辅助资源课前不占课时学习通发布预习任务2.学生自主观看微课并完成预习测验1.发布资产负债表结构原理微课、SUMIF函数操作视频，要求学生掌握资产负债表的表首、表体构成，了解SUMIF函数的参数含义。2.发布预习测验题，包括“资产负债表的恒等关系是什么”“SUMIF函数的语法结构是什么”等，检验预习效果。3.要求学生下载七彩科技有限公司总账科目发生额及余额表，熟悉表中科目及数据。学习通平台、资产负债表理论微课、SUMIF函数操作视频、预习测验题、总账科目发生额及余额表电子版课中0-30分钟知识回顾与导入（10分钟）2.案例演示：资产负债表模板创建（20分钟）1.知识回顾：通过超星学习通提问，复习资产负债表的概念、结构和填列方法，强调“资产=负债+所有者权益”的恒等关系，结合课前测验结果，讲解学生易错知识点，如“上年年末余额”与“期末余额”的填列区别。2.案例演示：以七彩科技有限公司为例，详细演示资产负债表模板创建步骤。首先新建工作表并命名为“资产负债表”，选中A1:F1单元格区域设置合并居中，输入“资产负债表”并设置字号16、加粗；接着选中A2:F2单元格区域，输入“编制单位、年月日、单位：元”并调整格式；然后参照表4-1，在A3:F44单元格区域录入资产、负债和所有者权益项目，设置字号12；最后选中A3:F44单元格区域，设置边框格式。每一步操作都结合实际案例讲解，如合并居中的操作路径、边框样式的选择技巧，确保学生能清晰跟随操作。投影设备、WPS软件、七彩科技有限公司资产负债表模板样例、超星学习通提问题库课中31-60分钟1.重点讲解：SUMIF函数与跨表引用（15分钟）2.实操训练：货币资金项目公式设置（15分钟）1.重点讲解：结合案例详细拆解SUMIF函数的语法结构SUMIF(range,criteria,[sum_range])，分别解释条件区域、条件、求和区域的含义。以货币资金项目为例，讲解如何从“总账科目发生额及余额表”中提取库存现金、银行存款、其他货币资金的数据，强调绝对引用的作用，演示F4键切换绝对引用的具体操作，说明为何要使用绝对引用避免公式复制时出现错误。2.实操训练：学生跟随教师步骤，在资产负债表B5单元格（货币资金期末余额）输入公式：=SUMIF(总账科目发生额及余额表!$B$3:$B$42,"库存现金",总账科目发生额及余额表!$G$3:$G$42)+SUMIF(总账科目发生额及余额表!$B$3:$B$42,"银行存款",总账科目发生额及余额表!$G$3:$G$42)+SUMIF(总账科目发生额及余额表!$B$3:$B$42,"其他货币资金",总账科目发生额及余额表!$G$3:$G$42)。教师巡视指导，及时纠正学生公式输入错误，如引号未使用英文格式、绝对引用符号遗漏、单元格区域选择错误等问题，对操作较慢的学生进行一对一指导。SUMIF函数讲解PPT、货币资金公式设置步骤手册、学生实操电脑课中61-90分钟1.分组实训：资产、负债项目公式设置（20分钟）2.小组讨论：疑难问题解答（10分钟）1.分组实训：将学生分为5-6人一组，每组分配不同的项目任务，第一组负责流动资产项目（交易性金融资产、应收账款等），第二组负责非流动资产项目（固定资产、无形资产等），第三组负责负债项目（短期借款、应付账款等）。要求各组根据表4-2至表4-5的公式，结合总账科目发生额及余额表，完成对应项目的公式设置。以应收账款项目为例，指导学生理解“应收账款=应收账款+预收账款-坏账准备”的填列逻辑，按照SUMIF函数的应用方法编写公式，强调明细科目余额分析填列的注意事项。2.小组讨论：各组汇总实操中遇到的问题，如公式报错、数据引用错误、项目填列逻辑不清等，在小组内展开讨论。教师参与各组讨论，引导学生分析问题原因，如条件区域选择错误、科目名称输入不一致、对填列方法理解偏差等，共同探讨解决方案，培养学生的问题解决能力和团队协作意识。分组任务清单、表4-2至表4-5公式手册、小组讨论记录表课中91-120分钟1.实操训练：所有者权益项目与勾稽关系验证（20分钟）2.成果展示与点评（10分钟）3.技能拓展：模拟分析功能介绍（10分钟）1.实操训练：学生完成所有者权益项目（实收资本、未分配利润等）的公式设置，按照表4-6的公式要求，准确提取总账科目发生额及余额表中的数据。之后计算资产总计和负债及所有者权益总计，验证两者是否相等。教师强调勾稽关系验证是资产负债表编制的关键环节，指导学生排查数据不相等的原因，如公式错误、科目遗漏、数据录入错误等，确保报表编制的准确性。2.成果展示：选取2-3组学生的资产负债表进行展示，点评公式设置的规范性、数据的准确性、格式的合规性，表扬操作规范、数据准确的学生，指出存在的问题并给出具体的改进建议，如公式编写可以更简洁、格式设置需更统一等。3.技能拓展：介绍WPS表格的模拟分析功能，以货币资金变动对资产总计的影响为例，演示如何通过单变量求解功能，测算不同货币资金金额下资产总计的变化情况，拓展学生的报表分析能力，为后续专业学习和实际工作打下基础。勾稽关系验证checklist、学生成果展示投影、模拟分析功能操作视频课中用时小计120分钟（4学时）课后不占课时完成实训作业在线提交作业并参与互评3.观看答疑视频1.布置实训作业：要求学生独立完成七彩科技有限公司2025年12月资产负债表的编制，确保表首信息完整、表体格式规范、公式设置正确、勾稽关系平衡，同时提交编制过程说明，详细记录每个项目的公式编写思路和操作步骤。2.学生在学习通平台提交作业，参与小组互评，按照“公式正确性、格式规范性、勾稽关系准确性、编制说明完整性”四个维度进行打分，给出具体的评价意见。3.教师发布课堂易错点答疑视频，针对学生实操中常见的问题，如SUMIF函数参数设置错误、绝对引用使用不当、勾稽关系验证方法不熟练等，进行详细讲解和示范操作。学习通平台、实训作业要求、作业互评打分表、易错点答疑视频学习成果个人成果：提交编制完成的七彩科技有限公司2025年12月资产负债表电子版，要求表首信息完整、表体格式规范、公式设置正确、勾稽关系平衡。同时提交一份编制过程说明，详细记录每个项目的公式编写思路、操作步骤及遇到的问题和解决方法，字数不少于300字。此外，完成学习通平台的预习测验和随堂测验，测验成绩计入学习成果。小组成果：每组提交一份实训报告，内容包括小组分工情况、各项目公式设置要点总结、疑难问题及解决方案、勾稽关系验证过程、小组学习心得等，要求图文并茂，体现小组协作和问题解决的过程，字数不少于300字。3.拓展成果：鼓励学生完成模拟分析功能的实操任务，提交一份不同业务场景下的报表测算报告，如假设货币资金增加10万元、应收账款减少5万元时，资产负债表相关项目的变化情况及勾稽关系验证结果，作为加分项。通过多样化的学习成果，全面考核学生的知识掌握程度、实操能力、团队协作能力和问题解决能力。教师通过学习通平台在线批改作业，针对每份作业给出个性化评语，指出优点和不足，帮助学生明确改进方向，提升学习效果。教学效果与改进教学效果分析通过课前预习、课中讲解和实操训练，90%的学生能够熟练掌握资产负债表的结构原理和填列方法，85%的学生能够正确运用SUMIF函数完成跨表数据引用，随堂测验平均成绩达到85分以上，说明学生对理论知识和实操技能的掌握程度较好。80%的学生能够独立完成资产负债表的编制，75%的学生能够准确验证勾稽关系，小组实训报告质量较高，体现了良好的团队协作能力和问题解决能力。通过财务造假案例分析和职业道德教育，学生对会计诚信的重要性有了更深刻的认识，在实操训练中能够自觉遵守数据真实性原则。###存在问题与改进措施部分学生对函数公式理解较慢，在跨表引用和绝对引用设置上容易出错，需要教师一对一指导。后续将设计分层任务，基础任务要求完成资产负债表的编制，提高任务要求完成模拟分析和报表测算，同时建立“一对一帮扶”机制。少数学生在验证勾稽关系时无法快速排查原因，将制作《资产负债表常见错误排查手册》，包含公式报错、数据不平衡等问题的原因和解决方法，发放给学生。此外，将录制更多精细化的实操视频，上传至学习通平台，方便学生课后复习和反复观看。

教学单元教案2：任务二编制利润表教学设计概述项目内容教学单元名称任务二编制利润表学时4学时教案序号2知识目标掌握利润表的结构原理和“收入-费用=利润”的平衡公式。2.理解利润表各项目的填列方法，包括营业收入、营业成本等项目的汇总逻辑。3.熟练运用SUMIF函数完成利润表各项目的数据提取与计算，掌握营业利润、利润总额、净利润的计算公式能力目标1.能独立创建规范的利润表模板，完成表首、表体的格式设置2.能运用SUMIF函数从总账科目发生额及余额表中提取损益类科目数据，准确填列利润表各项目3.能根据利润表计算公式，自动生成营业利润、利润总额和净利润，验证数据计算的准确性素养目标1.培养精准的数据分析能力，能够准确区分收入、费用类科目，确保利润计算的正确性2.增强责任意识，认识到利润表数据对企业经营决策的重要性3.提升自主学习能力，能够通过查阅资料解决利润表编制中的疑难问题重点1.利润表模板的规范创建（合并居中、边框设置、项目列示）2.SUMIF函数在损益类科目数据提取中的应用3.营业利润、利润总额、净利润的公式编写与计算难点1.营业收入、营业成本项目的多科目汇总（主营业务收入+其他业务收入、主营业务成本+其他业务成本）2.利润表“本期金额”和“上期金额”的区别与填列逻辑3.利润表与资产负债表的勾稽关系（净利润与未分配利润的关联）教学场地会计电算化实训室（配备WPS软件的电脑、投影设备）教学方法采用任务驱动法、案例教学法、理实一体法、问题探究法相结合的教学模式。以七彩科技有限公司2025年12月损益数据为案例，将利润表编制分解为“模板创建—数据提取—利润计算—数据校验”四个子任务，引导学生逐步完成实操。通过问题导入激发学生学习兴趣，采用理实一体的方式，先讲解理论知识和填列方法，再演示SUMIF函数的操作步骤，让学生边学边练。针对复杂项目的填列组织学生进行问题探究，加深对填列逻辑的理解。采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力，注重及时反馈，通过课堂提问、实操检查等方式了解学生学习进度，引入企业真实利润表案例提升学生的报表分析能力。教学手段采用信息化混合教学手段，课前通过学习通平台发布预习任务，包括利润表理论知识微课、SUMIF函数应用视频及预习测验，教师根据预习结果调整教学内容。课中利用投影设备进行实操步骤演示，详细展示复杂项目的填列过程，运用超星学习通发布随堂练习题检验学习效果。搭建在线答疑平台，学生可随时通过学习通私聊教师解决问题。制作动态演示课件，直观展示利润表与资产负债表的勾稽关系。课后利用学习通布置实训作业，要求学生提交编制完成的利润表及实操录屏视频，通过在线批改功能给出个性化指导，发布利润表案例分析题提升学生的报表分析能力。课程思政设计本单元以“精益求精的工匠精神、实事求是的工作态度、服务企业发展的责任担当”为核心，将思政元素融入利润表编制的全过程。讲解利润表数据重要性时，引入优秀会计人员的事迹，让学生认识到会计工作对企业发展的重要作用，树立服务企业发展的责任担当。实操训练中，强调实事求是的工作态度，要求学生严格按照损益类科目的发生额填列数据，不得虚构收入、隐瞒费用，培养诚信做账的职业操守。针对利润表编制中容易出现的错误，引导学生养成精益求精的工匠精神，反复检查数据和公式，确保利润表的准确性。小组实训环节设置“质量监督员”角色，让学生互相检查报表数据，培养责任意识和团队协作精神。结合我国经济发展形势，讲解利润表在企业转型升级中的作用，激发学生的职业使命感和社会责任感，引导学生以专业能力和诚信态度为企业发展贡献力量。教学设计及反馈教学环节用时设计教学活动教学内容概述辅助资源课前不占课时1.学习通发布预习任务2.学生自主学习并完成预习测验1.发布利润表结构原理微课、SUMIF函数在利润表中的应用视频，要求学生掌握利润表的结构和各项目填列方法。2.发布预习测验题，包括“利润表的平衡公式是什么”“营业收入的构成是什么”等，检验预习效果。3.要求学生下载七彩科技有限公司总账科目发生额及余额表，熟悉损益类科目及数据学习通平台、利润表理论微课、SUMIF函数应用视频、预习测验题、总账科目发生额及余额表电子版课中0-30分钟1.问题导入与知识回顾（10分钟）2.案例演示：利润表模板创建（20分钟）1.问题导入：提问“企业如何通过利润表判断经营成果？”“利润表中的净利润对企业决策有何影响？”，激发学生学习兴趣。然后回顾利润表的概念、结构和“收入-费用=利润”的平衡公式，结合课前测验结果，讲解学生易错知识点，如“本期金额”和“上期金额”的区别与填列逻辑，强调“本期金额”为本年累计数，“上期金额”为上年同期累计数。2.案例演示：以七彩科技有限公司为例，详细演示利润表模板创建步骤。首先新建工作表并命名为“利润表”，选中A1:C1单元格区域设置合并居中，输入“利润表”并设置字号16、加粗；接着选中A2:C2单元格区域，输入“编制单位、年月、单位：元”并调整格式；然后根据表4-7，在A3:C48单元格区域录入利润表项目，设置字号12；最后选中A3:C48单元格区域，设置边框格式。讲解利润表项目的排列顺序和逻辑关系，如营业收入、营业成本、各项费用、利润项目的先后顺序，确保学生理解利润表的结构特点。投影设备、WPS软件、七彩科技有限公司利润表模板样例、超星学习通提问题库课中31-60分钟1.重点讲解：营业收入项目公式设置（15分钟）2.实操训练：营业收入、营业成本项目填列（15分钟）1.重点讲解：结合案例讲解利润表中营业收入项目的填列逻辑，即“营业收入=主营业务收入+其他业务收入”，详细演示SUMIF函数的应用。以“本期金额”列为例，讲解如何在“利润表”工作表的B4单元格中编写公式，引用“总账科目发生额及余额表”中的相关数据，公式为=SUMIF(总账科目发生额及余额表!$B$3:$B$42,"主营业务收入",总账科目发生额及余额表!$F$3:$F$42)+SUMIF(总账科目发生额及余额表!$B$3:$B$42,"其他业务收入",总账科目发生额及余额表!$F$3:$F$42)，强调多科目汇总的操作要点，如函数叠加的方法、科目名称的准确性、绝对引用的设置，避免公式复制时出现错误。2.实操训练：学生跟随教师步骤，在利润表B4单元格（营业收入本期金额）输入上述公式，完成营业收入项目的填列。然后按照同样的方法，理解“营业成本=主营业务成本+其他业务成本”的填列逻辑，在B5单元格编写对应的SUMIF函数公式，完成营业成本项目的公式设置和数据提取。教师巡视指导，纠正学生公式输入错误，如求和区域选择错误、科目名称输入错误、缺少绝对引用符号等问题，对操作有困难的学生进行耐心指导。营业收入公式设置步骤手册、学生实操电脑、利润表项目填列指引课中61-90分钟1.分组实训：利润表其他项目公式设置（20分钟）2.问题探究：利润计算逻辑讨论（10分钟）1.分组实训：将学生分为若干小组，每组分配不同的项目任务，第一组负责税金及附加、销售费用等费用类项目，第二组负责投资收益、营业外收入等损益类项目，第三组负责营业利润、利润总额等利润类项目。要求各组根据表4-8的公式，结合总账科目发生额及余额表，完成对应项目的公式设置。以销售费用项目为例，指导学生理解其填列逻辑，即根据“销售费用”科目的发生额填列，运用SUMIF函数准确提取数据；对于营业利润项目，重点讲解其计算公式的推导过程，即“营业利润=营业收入-营业成本-税金及附加-销售费用-管理费用-研发费用-财务费用+其他收益+投资收益+净敞口套期收益+公允价值变动损益+信用减值损失+资产减值损失+资产处置收益”，指导学生根据利润表中的项目列示顺序编写公式2.问题探究：组织学生讨论“为什么计算营业利润时要扣除资产减值损失？”“利润总额和净利润的区别是什么？”“利润表中的净利润与资产负债表中的未分配利润有何关联？”等问题，引导学生理解利润计算的层次逻辑和报表间的勾稽关系。教师参与讨论并进行总结，帮助学生理清思路，加深对利润表编制原理的理解。分组任务清单、表4-8公式手册、问题探究讨论题课中91-120分钟1.实操训练：利润计算与勾稽关系验证（20分钟）2.成果展示与点评（10分钟）3.技能拓展：SUMIFS函数应用介绍（10分钟）1.实操训练：学生完成营业利润、利润总额、净利润的公式设置，公式分别为=B4-B5-B6-B7-B8-B9-B10+B13+B14+B17+B18+B19+B20+B21、=B22+B23-B24、=B25-B26。然后验证利润表与资产负债表的勾稽关系，即净利润应结转至资产负债表的未分配利润项目，指导学生查看两张报表的数据是否匹配，讲解勾稽关系验证的方法和重要性，如通过对比净利润和未分配利润的变动额，确保报表数据的一致性。2.成果展示：选取2-3组学生的利润表进行展示，点评公式设置的规范性、数据的准确性、勾稽关系的合理性，表扬操作规范、数据准确的学生，指出存在的问题并给出具体的改进建议，如公式编写可以更简洁明了、数据计算需要更严谨等。3.技能拓展：介绍SUMIFS函数的语法结构和应用场景，结合利润表编制案例，演示如何运用SUMIFS函数实现多条件汇总，如“汇总2025年12月某一部门的销售费用”“汇总某一产品的主营业务收入”等，拓展学生的函数应用能力，为后续复杂报表编制和数据分析打下基础。利润计算公式手册、勾稽关系验证checklist、SUMIFS函数操作视频课中用时小计120分钟（4学时）课后不占课时完成实训作业在线提交作业并参与互评3.观看答疑视频1.布置实训作业：要求学生独立完成七彩科技有限公司2025年12月利润表的编制，确保数据准确、格式规范，同时验证利润表与资产负债表的勾稽关系，提交编制完成的利润表及勾稽关系验证说明，详细记录验证过程和结果。2.学生在学习通平台提交作业，参与小组互评，按照“公式正确性、数据准确性、勾稽关系合理性、验证说明完整性”四个维度进行打分，给出具体的评价意见。3.教师发布课堂易错点答疑视频，针对学生实操中常见的问题，如利润计算公式编写错误、勾稽关系理解不透彻、SUMIF函数应用不熟练等，进行详细讲解和示范操作。学习通平台、实训作业要求、作业互评打分表、易错点答疑视频学习成果个人成果：提交编制完成的七彩科技有限公司2025年12月利润表电子版，要求表首信息完整、表体格式规范、公式设置正确、利润计算准确，同时提交一份勾稽关系验证说明，详细记录利润表与资产负债表勾稽关系的验证过程、方法和结果，字数不少于300字。此外，完成学习通平台的预习测验和随堂测验，测验成绩计入学习成果。小组成果：每组提交一份实训报告，内容包括小组分工情况、各项目公式设置要点总结、利润计算逻辑分析、勾稽关系验证过程、小组学习心得等，要求图文并茂，体现小组协作和问题解决的过程，字数不少于300字。3.拓展成果：鼓励学生运用SUMIFS函数完成多条件汇总的实操任务，提交一份多条件汇总的利润表分析报告，如“2025年12月不同部门销售费用分析”“某类产品主营业务收入与成本分析”等，详细说明多条件汇总的公式编写思路、操作步骤和分析结论，作为加分项。通过多样化的学习成果，全面考核学生的实操能力、报表分析能力、团队协作能力和问题解决能力。教师通过学习通平台在线批改作业，针对每份作业给出个性化评语，帮助学生明确改进方向，提升学习效果。教学效果与改进教学效果分析通过课前预习、课中讲解和实操训练，92%的学生能够熟练掌握利润表的结构原理和填列方法，88%的学生能够正确运用SUMIF函数完成损益类科目数据的提取，随堂测验平均成绩达到88分以上，说明学生对理论知识和实操技能的掌握程度较好。85%的学生能够独立完成利润表的编制，80%的学生能够准确计算营业利润、利润总额和净利润，75%的学生能够验证利润表与资产负债表的勾稽关系，小组实训报告质量较高，体现了良好的团队协作能力和问题解决能力。###存在问题与改进措施部分学生对利润表与资产负债表的勾稽关系理解不透彻，无法准确验证净利润与未分配利润的关联。后续将制作利润表与资产负债表勾稽关系动态演示课件，直观展示净利润结转至未分配利润的过程，同时增加案例分析环节，让学生练习验证勾稽关系。少数学生函数应用灵活性不足，只能按教师演示步骤操作。将设计函数应用拓展练习题，让学生在不同场景下练习SUMIF函数的应用，建立函数应用案例库供学生参考。部分学生报表分析能力较弱，分析报告内容空洞。将开设利润表分析专题讲座，讲解报表分析的方法和技巧，提供企业真实利润表数据让学生进行实战分析，要求分析报告包含数据对比、原因分析和改进建议。

教学单元教案3：任务三编制现金流量表教学设计概述项目内容教学单元名称任务三编制现金流量表学时4学时教案序号3知识目标掌握现金流量表的结构原理和“现金流入-现金流出=现金净流量”的平衡公式2.理解现金流量表的编制方法（直接法），区分经营活动、投资活动、筹资活动现金流量3.熟练运用SUMIF函数从会计凭证表中提取现金流量数据，掌握现金流量表各项目的公式编写方法能力目标能独立创建规范的现金流量表模板，完成表首、表体的格式设置。能对会计凭证表进行筛选，识别现金及现金等价物相关业务。3.能运用SUMIF函数完成现金流量表各项目的数据提取与计算，验证现金及现金等价物净增加额的准确性素养目标培养严谨的逻辑思维能力，能够准确区分不同类型的现金流量业务。增强风险防范意识，认识到现金流量对企业资金管理的重要性。3.提升团队协作能力，在小组实训中高效完成数据筛选和公式设置任务重点现金流量表模板的规范创建（经营、投资、筹资活动项目列示）。会计凭证表的筛选，识别现金及现金等价物相关业务。3.SUMIF函数在现金流量表数据提取中的应用。难点经营活动、投资活动、筹资活动现金流量的区分与业务归类。现金流入与现金流出的判断，以及净流量的计算逻辑。3.现金流量表与资产负债表、利润表的勾稽关系验证（现金及现金等价物净增加额与货币资金变动的关联）教学场地会计电算化实训室（配备WPS软件的电脑、投影设备）教学方法采用任务驱动法、案例教学法、理实一体法、情境教学法相结合的教学模式。以七彩科技有限公司2025年12月会计凭证数据为案例，将现金流量表编制分解为“模板创建—凭证筛选—业务归类—公式设置—数据校验”五个子任务，引导学生逐步完成实操。通过情境导入激发学生学习兴趣，采用理实一体的方式，先讲解理论知识和编制方法，再演示会计凭证表筛选和SUMIF函数操作步骤，让学生边学边练。针对不同类型现金流量的区分组织学生进行情境讨论，加深对业务归类的理解。采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力，注重案例教学，引入企业现金流量管理的成功与失败案例，提升学生的报表分析能力和风险防范意识。教学手段采用信息化混合教学手段，课前通过学习通平台发布预习任务，包括现金流量表理论知识微课、会计凭证表筛选操作视频、SUMIF函数应用视频及预习测验，教师根据预习结果调整教学内容。课中利用投影设备进行实操步骤演示，详细展示会计凭证表筛选、现金流项目分类、SUMIF函数参数设置的操作过程，运用超星学习通发布随堂练习题检验学习效果。搭建在线协作平台，学生可共享数据进行小组协作学习，教师实时监控小组协作进度。制作三维报表勾稽关系演示模型，直观展示现金流量表与其他报表的关联。课后利用学习通布置实训作业，要求学生提交编制完成的现金流量表及实操录屏视频，通过在线批改功能给出个性化指导，发布现金流量表案例分析题提升学生的报表分析能力。课程思政设计本单元以“风险防范意识、资金管理能力、诚信合规的职业操守”为核心，将思政元素融入现金流量表编制的全过程。讲解现金流量表重要性时，引入企业资金链断裂的案例，让学生认识到现金流量是企业的“血液”，培养风险防范意识和资金管理意识。实操训练中，强调诚信合规的职业操守，要求学生严格按照会计准则对现金流量业务进行归类，不得随意调整现金流量类型，确保报表数据的真实性和合规性。针对会计凭证表筛选和业务归类过程中容易出现的错误，引导学生养成严谨细致的工作作风，反复核对凭证数据，确保业务归类的准确性。小组实训环节设置“合规监督员”角色，让学生互相检查业务归类和公式设置的合规性，培养责任意识和团队协作精神。结合我国当前经济形势，讲解现金流量表在企业应对经济下行压力中的作用，激发学生的职业使命感和社会责任感，引导学生以专业能力和诚信态度为企业的稳健发展保驾护航。教学设计及反馈教学环节用时设计教学活动教学内容概述辅助资源课前不占课时学习通发布预习任务2.学生自主学习并完成预习测验1.发布现金流量表结构原理微课、会计凭证表筛选操作视频、SUMIF函数应用视频，要求学生掌握现金流量表的三大活动分类，了解会计凭证表筛选的方法。2.发布预习测验题，包括“现金流量表的三大活动是什么”“直接法的编制原理是什么”等，检验预习效果。3.要求学生下载七彩科技有限公司会计凭证表，熟悉表中业务内容和科目数据.学习通平台、现金流量表理论微课、会计凭证表筛选视频、预习测验题、会计凭证表电子版课中0-30分钟情境导入与知识回顾（10分钟）2.案例演示：现金流量表模板创建（20分钟）1.情境导入：讲述某企业因现金流量管理不善，虽然利润丰厚，但因应收账款无法及时收回，导致资金链断裂，最终破产的故事，提问“为什么利润高的企业会破产？”“现金流量表对企业资金管理有何意义？”，引导学生思考现金流量的重要性。然后回顾现金流量表的概念、结构和“现金流入-现金流出=现金净流量”的平衡公式，结合课前测验结果，讲解学生易错知识点，如三大活动现金流量的区分标准，举例说明经营活动、投资活动、筹资活动现金流量的具体业务类型。2.案例演示：以七彩科技有限公司为例，详细演示现金流量表模板创建步骤。首先新建工作表并命名为“现金流量表”，选中A1:C1单元格区域设置合并居中，输入“现金流量表”并设置字号16、加粗；接着选中A2:C2单元格区域，输入“编制单位、年月、单位：元”并调整格式；然后根据表4-9，在A3:C41单元格区域录入经营活动、投资活动、筹资活动现金流量项目，设置字号12；最后选中A3:C41单元格区域，设置边框格式。讲解三大活动现金流量项目的列示逻辑和内在联系，如经营活动现金流量项目与企业日常经营业务相关，投资活动现金流量项目与企业资产购置和处置相关，筹资活动现金流量项目与企业资金筹集和偿还相关，确保学生理解不同活动的业务范围。投影设备、WPS软件、七彩科技有限公司现金流量表模板样例、超星学习通提问题库课中31-60分钟1.重点讲解：会计凭证表筛选与业务归类（15分钟）2.实操训练：现金流项目分类设置（15分钟）1.重点讲解：结合案例讲解会计凭证表筛选的方法，即通过WPS表格的“筛选”功能，筛选出“库存现金”“银行存款”“其他货币资金”相关业务，这些业务均属于现金及现金等价物的收支业务。然后讲解现金流项目的分类标准，详细说明经营活动、投资活动、筹资活动现金流量所包含的具体业务类型，如销售商品、提供劳务收到的现金属于经营活动现金流入，购建固定资产支付的现金属于投资活动现金流出，吸收投资收到的现金属于筹资活动现金流入。演示如何在会计凭证表中添加“现金流项目”列，并设置下拉列表，选择“现金流量代码表”中的项目作为下拉选项，方便业务归类。2.实操训练：学生跟随教师步骤，在会计凭证表中添加“现金流项目”列，设置字号12、格式居中，选中该列设置边框、调整列宽为35。然后单击“数据”菜单，选择“下拉列表”，选中“从单元格选择下拉选项”，选择“现金流量代码表”工作表的B3:B30单元格区域，完成下拉列表设置。之后对会计凭证表中的业务进行分类，如将“收到投资款”归类为“吸收投资收到的现金”，将“支付职工工资”归类为“支付给职工及为职工支付的现金”，将“销售商品收到货款”归类为“销售商品、提供劳务收到现金”。教师巡视指导，纠正学生业务归类错误，如将投资活动现金流量归类为经营活动现金流量、将筹资活动现金流量归类为投资活动现金流量等问题，对业务归类逻辑不清的学生进行耐心讲解。会计凭证表筛选步骤手册、现金流项目分类标准、学生实操电脑课中61-90分钟1.分组实训：现金流量表公式设置（20分钟）2.问题探究：现金流量计算逻辑讨论（10分钟）1.分组实训：将学生分为若干小组，每组分配不同的现金流量活动任务，第一组负责经营活动现金流量项目，第二组负责投资活动现金流量项目，第三组负责筹资活动现金流量项目。要求各组根据表4-10的公式，结合会计凭证表和现金流量代码表，完成对应项目的公式设置。以“销售商品、提供劳务收到现金”项目为例，指导学生理解其填列逻辑，即通过SUMIF函数从会计凭证表中提取归类为该项目的现金流入数据，公式为=SUMIF(会计凭证表!$K:$K,A5,会计凭证表!$I:$I)，强调函数参数的设置要点，如条件区域为“现金流项目”列，条件为现金流量表中的项目名称，求和区域为现金流入金额列。对于现金流出项目，如“购买商品、接受劳务支付的现金”，指导学生理解公式中现金流出与流入的抵扣逻辑2.问题探究：组织学生讨论“为什么现金流量表要区分三大活动？”“现金流入与现金流出的判断标准是什么？”“现金及现金等价物净增加额与资产负债表货币资金变动有什么关系？”等问题，引导学生理解现金流量表的编制逻辑和报表间的勾稽关系。教师参与讨论并进行总结，帮助学生理清思路，加深对现金流量表编制原理的理解。分组任务清单、表4-10公式手册、问题探究讨论题课中91-120分钟1.实操训练：净流量计算与勾稽关系验证（20分钟）2.成果展示与点评（10分钟）3.技能拓展：SUMIFS函数多条件分析（10分钟）1.实操训练：学生完成现金流入量小计、现金流出量小计、净流量的公式设置，如经营活动现金流入小计公式为=B5+B6+B7，经营活动现金流出小计公式为=B9+B10+B11+B12，经营活动产生的现金流量净额公式为=B8-B13。然后计算现金及现金等价物净增加额，公式为=B14+B27+B37+B38。接着验证现金流量表与资产负债表的勾稽关系，即现金及现金等价物净增加额应等于资产负债表中货币资金的期末余额减期初余额，指导学生查看两张报表的数据是否匹配，讲解勾稽关系验证的方法和重要性，如通过对比现金及现金等价物净增加额和货币资金变动额，确保报表数据的一致