部编版三年级语文上册1-8单元作文范文

部编版三年级语文上册1-8单元作文范文---部编版三年级语文上册1-8单元作文范文第一单元：我的好朋友单元作文要求简析：本单元要求写自己的一个好朋友，可以写写他（她）的样子，他（她）有什么特点，你们经常一起做什么。重点在于通过具体事例展现朋友的特点和你们之间的友谊。范文：我的“小书虫”朋友提起我的好朋友，我第一个想到的就是我们班的李明。他呀，个子不高，圆圆的脑袋上总是戴着一副黑框小眼镜，看起来就像个小博士。他最大的特点，就是特别爱看书，我们都叫他“小书虫”。李明看书简直到了入迷的地步。下课铃一响，同学们像小鸟一样飞出教室，他却常常坐在座位上，拿出课外书，津津有味地读起来，有时候还会不自觉地笑出声来，或者皱起眉头，完全沉浸在书的世界里，连我走到他身边都没发现。有一次，我问他：“李明，你为什么总是看书呀？不觉得累吗？”他推了推眼镜，认真地说：“书里有好多有趣的故事，还有很多我不知道的知识，可有意思啦！”我们俩经常一起去学校的图书馆。他总能很快找到自己喜欢的书，然后找个安静的角落，一看就是大半天。有时候，他还会把看到的有趣故事讲给我听，比如恐龙是怎么灭绝的，宇宙有多大。听他讲故事，我也觉得书里的世界真奇妙。有一次我生病了，落下了几天课。李明知道了，每天放学都来我家，不仅把老师讲的课给我补上，还带来了他新买的童话书，读给我听。听着他绘声绘色的讲述，我的病好像都好了一大半。我真高兴有李明这样一个爱读书又热心肠的好朋友。和他在一起，我也慢慢爱上了阅读，学到了很多知识。希望我们的友谊能像小树一样，越长越茂盛。写作小提示：1.开头可以直接点出好朋友是谁，或者用一个特点来称呼他/她。2.用一两件具体的事情来表现朋友的特点，比如爱看书、乐于助人等。3.写出自己对朋友的感情，以及和朋友在一起的快乐。---第二单元：金秋时节单元作文要求简析：本单元要求写秋天，可以写秋天的景色，秋天的果实，秋天的活动等，表达对秋天的喜爱之情。要注意观察，写出秋天的特点。范文：我爱这金色的秋天告别了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天就像一位神奇的画家，把大地装扮得五彩缤纷。你瞧，天空变得格外高远，格外蓝，像一块透明的蓝宝石。偶尔有几朵白云飘过，就像棉花糖一样，让人忍不住想咬一口。田野里，稻子熟了，金黄金黄的，一眼望不到边，风儿一吹，稻浪翻滚，好像在向我们点头微笑。高粱也涨红了脸，举着燃烧的火把，在阳光下格外耀眼。农民伯伯们正忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。果园里更是热闹非凡。柿子树上挂满了红彤彤的柿子，像一个个小灯笼。苹果树上，又大又红的苹果把树枝都压弯了腰。葡萄架上，一串串紫色的葡萄晶莹剔透，像玛瑙，像珍珠，让人垂涎欲滴。公园里，枫叶红了，像一团团燃烧的火焰。银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。桂花也开了，小小的黄花藏在绿叶间，散发出阵阵清香，沁人心脾，让人陶醉。秋天不仅景色美，还是个丰收的季节。我爱这金色的秋天，爱她的美丽，爱她的香甜，更爱她带给人们的喜悦和希望。写作小提示：1.可以按照一定的顺序来写，比如从上到下（天空、田野、果园），或者从远到近。2.运用比喻、拟人等修辞手法，让句子更生动。3.调动多种感官，比如看到的颜色、闻到的香味、听到的声音。---第三单元：我来编童话单元作文要求简析：本单元要求发挥想象，创编一个童话故事。故事要有一定的情节，有角色，有对话，最好能告诉我们一个道理或者带来一些快乐。范文：小刺猬的“刺”礼物在一个美丽的森林里，住着一只小刺猬叫乐乐。乐乐有一身尖尖的刺，平时他总是小心翼翼的，生怕不小心扎到别人。明天就是小兔跳跳的生日了，乐乐想：“我该送跳跳什么生日礼物呢？”他听说森林那边的山坡上开满了五颜六色的鲜花，要是能采一束最漂亮的花送给跳跳，她一定很高兴！第二天一早，乐乐就出发了。他来到山坡上，哇！好多花啊！红的玫瑰，黄的向日葵，粉的月季，紫的喇叭花……真是太美了！乐乐选了又选，摘了一大捧他认为最鲜艳的花。可是，问题来了，他没有篮子，怎么把花带回去呢？乐乐看着自己身上的刺，忽然灵机一动：“对啊，我的刺不是可以当‘小篮子’吗？”于是，他轻轻地把花一束束地插在自己背上的刺中间。不一会儿，他的背上就变成了一个美丽的“花刺猬”。乐乐高高兴兴地往跳跳家走去。路上，小松鼠看见了，惊讶地说：“乐乐，你的背上怎么开了这么多花呀？真漂亮！”乐乐笑着说：“这是我送给跳跳的生日礼物！”到了跳跳家，乐乐轻轻地取下背上的花，递给跳跳：“跳跳，生日快乐！这是我送你的花！”跳跳看到这么漂亮的花，开心得跳了起来：“谢谢你，乐乐！这是我收到过最美的礼物！你的‘刺’真有用啊！”朋友们都夸乐乐聪明，乐乐也觉得，原来自己这身小刺，不仅能保护自己，还能帮助别人，真是太开心了！写作小提示：1.确定故事的主人公，可以是小动物，也可以是植物或其他事物。2.构思一个简单的故事情节：遇到什么问题？怎么解决的？结果怎么样？3.可以适当加入对话，让故事更生动。4.故事可以带有一些小小的寓意，比如团结友爱、乐于助人、勤于思考等。---第四单元：我们去“找秋天”单元作文要求简析：本单元要求写一次“找秋天”的活动，可以写在什么地方找，找到了秋天的哪些特征，当时的心情如何。要写出自己的亲身体验和发现。范文：校园里的秋天今天下午，老师带我们到校园里去找秋天。同学们像一群快乐的小鸟，兴高采烈地出发了。我们先来到教学楼前的花坛边。夏天的时候，这里的花儿开得热热闹闹的。现在，有些花儿已经凋谢了，但菊花却竞相开放，有黄的，有白的，还有紫的，它们在秋风中亭亭玉立，散发着淡淡的清香。老师告诉我们，菊花是秋天的使者呢！接着，我们来到了操场旁边的小树林。以前，这里的树叶都是绿油油的。现在，好多叶子都变了颜色。枫叶变成了火红色，像一只只小手掌，在向我们招手。银杏叶变成了金黄色，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。只有松树和柏树，还是那么苍翠挺拔，像一个个威武的士兵，守护着我们的校园。一阵秋风吹过，树叶沙沙地响，几片调皮的叶子离开了大树妈妈的怀抱，像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层彩色的地毯。我们又来到了学校的小菜园。哇！这里的白菜长得绿油油的，萝卜的叶子又大又绿，好像在说：“我们已经成熟啦，快来收获吧！”看着这些生机勃勃的蔬菜，我们好像闻到了它们煮熟后的香味。找啊找，我们在校园的每个角落都找到了秋天。秋天藏在五彩的树叶里，藏在盛开的菊花中，藏在沉甸甸的果实上，也藏在我们快乐的笑脸里。原来秋天就在我们身边，它是那么美丽，那么可爱！写作小提示：1.写清楚“找秋天”的地点和过程。2.细致观察，写出看到的、听到的、闻到的具体事物，突出秋天的特点。3.写出自己找到秋天时的惊喜和喜悦之情。---第五单元：我眼中的缤纷世界单元作文要求简析：本单元要求写自己眼中看到的缤纷世界，可以是一种熟悉的植物、动物，一处美丽的景色，或者一件心爱的玩具等。要写出事物的特点和自己的感受。范文：我家的“小客人”前几天，妈妈从市场买回来几条小金鱼，它们成了我们家的“小客人”，也成了我眼中最有趣的缤纷世界。我家的鱼缸不算大，但被妈妈布置得很漂亮。里面有五彩的鹅卵石，还有几株翠绿的水草，小鱼们就在这“小花园”里快乐地生活着。小金鱼的样子真可爱。它们穿着各式各样的“外衣”：有的全身金黄金黄的，像穿着一件金色的铠甲，我叫它“小金甲”；有的头顶是红色的，身体是银白色的，像戴了一顶红帽子，我叫它“小红帽”；还有一条身上有黑白相间的花纹，像穿着一件时髦的外套，我叫它“小花衣”。它们都有一双圆溜溜的大眼睛，鼓鼓的，像两颗亮晶晶的黑宝石，总是好奇地看着外面的世界。它们的尾巴像一把把透明的小扇子，游动的时候，尾巴一摇一摆的，可灵活了。小金鱼不仅样子可爱，吃东西的时候更有趣。每当我把鱼食撒进鱼缸，它们就像听到了命令一样，“嗖”地一下从四面八方游过来，嘴巴一张一合，争先恐后地抢着吃。“小金甲”最有力气，总是能抢到最多的食物。“小红帽”有点害羞，总是等别人吃了一会儿，它才小心翼翼地游过去，啄上一两口。吃饱了，它们就会在水草间悠闲地散步，或者停下来，嘴巴一张一合地吐着泡泡，好像在说：“谢谢你，小主人，真好吃！”看着这些活泼可爱的小金鱼在水中自由自在地游来游去，我的心情也变得特别好。它们给我的生活带来了很多乐趣，我爱我家的这些“小客人”！写作小提示：1.选择自己最熟悉、最感兴趣的事物来写。2.按照一定的顺序观察，比如从上到下，从整体到部分。3.抓住事物的特点，写出它的样子、颜色、动作、声音等。4.融入自己的情感，写出对这个事物的喜爱之情。---第六单元：这儿真美单元作文要求简析：本单元要求写一处美丽的地方，可以是公园、校园、家乡的某个景点等。要写出这个地方的美丽景色，表达对这个地方景色的喜爱和赞美之情。范文：美丽的小公园在我家附近，有一个美丽的小公园，它是我和小伙伴们最爱去的地方。春天，小公园像刚睡醒的小姑娘，充满了生机。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，春风一吹，柳条就像小姑娘的长辫子一样，轻轻地拂过水面。花坛里，迎春花、桃花、杏花都开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，引来了许多小蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。夏天，公园里绿树成荫。高大的梧桐树撑开一把把绿绒大伞，为我们挡住火辣辣的太阳。我们最喜欢在树荫下做游戏、讲故事。池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。粉红色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。偶尔还能看到小鱼在荷叶下游来游去，好像在玩捉迷藏。秋天，小公园换上了五彩的衣裳。枫叶红了，银杏叶黄了，松柏还是那么苍翠。秋风一吹，金黄的叶子像蝴蝶一样飘落下来，给小路铺上了一层厚厚的地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了。桂花开了，香气扑鼻，整个公园都沉浸在甜甜的香味里。冬天，如果下雪了，小公园就变成了童话世界。树上、地上都盖着厚厚的白雪，像穿上了洁白的棉袄。我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，笑声传遍了整个公园。小公园的一年四季都那么美，它不仅美化了我们的生活环境，也给我们带来了无穷的欢乐。我爱这个美丽的小公园！写作小提示：1.可以按时间顺序（四季）来写，也可以按空间顺序（从远到近，从整体到局部）来写。2.运用比喻、拟人等修辞，让景色描写更生动形象。3.写出自己在这个地方的活动和感受，情景交融。---第七单元：我有一个想法单元作文要求简析：本单元要求写自己的一个想法，可以是对生活中一些现象的看法，也可以是一个小小的建议或发明等。要把自己的想法说清楚，说明白为什么会有这个想法，以及希望达到什么效果。范文：我想设立一个“图书漂流角”最近，我发现我们班同学的课外书很多，但很多书看完之后就放在家里睡大觉了，多可惜啊！所以，我有一个想法：在我们教室里设立一个“图书漂流角”。什么是“图书漂流角”呢？就是同学们把自己已经看过的、觉得好看的课外书捐献出来，放在教室的一个专门的书架上。这样，我们就可以读到更多不同种类的书了。比如，我喜欢看童话故事，小明喜欢看科普读物，小红喜欢看漫画书，我们把书都放在一起，大家就可以互相交换着看，分享读书的快乐。我觉得设立“图书漂流角”有很多好处。第一，它可以让我们的课外生活更加丰富，不用花很多钱就能读到更多好书。第二，它可以培养我们爱护书籍、分享资源的好习惯。第三，同学们还可以在一起讨论书里的故事和知识，增进友谊，共同进步。为了让“图书漂流角”更好地运行起来，我还有一些小建议。我们可以选举几位负责任的同学当图书管理员，负责登记图书、整理书架。每个同学借书的时候要登记，看完后及时归还，这样其他同学才能尽快看到。我们还要一起制定一些“图书公约”，比如不能在书上乱涂乱画，要轻轻翻书等。我相信，如果我们班真的能有一个“图书漂流角”，大家一定会非常开心。让我们一起行动起来，让好书在我们班“漂流”起来吧！写作小提示：1.开门见山，直接说出自己的想法是什么。2.说明为什么会有这个想法，可以结合生活中的一些现象来谈。3.具体说说这个想法有什么好处，或者打算怎么做。4.语言要诚恳，条理要清晰。---第八单元：那次玩得真高兴单元作文要求简析：本单元要求写一次玩得特别高兴的经历。要写清楚玩的是什么，怎么玩的，当时的情景怎样，以及自己快乐的心情。范文：那次玩“老鹰捉小鸡”真高兴要说我玩得最开心的一次，那就是上周末在公园里和小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏了。那天天气特别好，阳光明媚，微风拂面。我和小明、小红、小刚等几个好朋友相约来到公园的草坪上。大家提议玩“老鹰捉小鸡”，我们都举双手赞成。我们通过“石头剪刀布”来决定角色。结果出来了，小明动作最灵活，他当“老鹰”；小刚个子最高，最有力气，他来当保护我们的“鸡妈妈”；我和小红还有其他几个小朋友，自然就是活泼可爱的“小鸡”了。游戏开始了！“鸡妈妈”小刚张开双臂，紧紧地护着我们这群“小鸡”。我们一个个拉住前面“小鸡”的衣服，跟在“鸡妈妈”身后。“老鹰”小明瞪大了眼睛，虎视眈眈地盯