《装满昆虫的口袋》导学案第二课时1

一、课时导入：温故知新，聚焦“痴迷”同学们，上一节课我们初步走进了法布尔的世界，认识了这位对昆虫充满好奇的小男孩。我们知道，正是这个“装满昆虫的口袋”，开启了他通往科学殿堂的大门。这节课，我们将再次细细品读课文，深入探究法布尔是如何对昆虫产生如此浓厚的兴趣，以及这份兴趣背后所体现的精神品质。让我们带着上节课的疑问，再次走进文本，去感受那份独特的“痴迷”。二、学习目标与重难点学习目标：1.深入理解课文内容，通过具体事例感受法布尔对昆虫的痴迷之情。2.品味文中生动形象的语言，体会作者是如何通过细节描写展现人物特点的。3.感悟法布尔对自然的热爱、执着探索的精神，并联系生活实际，思考这份精神对我们的启示。学习重难点：*重点：感受法布尔对昆虫的痴迷，理解“装满昆虫的口袋”的深层含义。*难点：体会细节描写对表现人物特点的作用，以及从法布尔的故事中获得启示。三、探究学习：深入文本，品读感悟（一）聚焦“痴迷”，寻找证据1.自主研读：请同学们默读课文第2至第5自然段，思考：课文通过哪些具体事例来表现法布尔对昆虫的“痴迷”？请用“~~~~”划出相关语句，并在旁边简单批注你的感受。2.小组交流：小组内分享你的发现，讨论这些事例是如何体现“痴迷”的。*预设交流点：*法布尔捉纺织娘的事例：“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位‘歌唱家’。”——为了找到纺织娘，法布尔心心念念了三天，体现了他观察的持久和耐心。*法布尔捉甲虫被责骂的事例：“妈妈一看，儿子的口袋里鼓鼓囊囊的，以为装的是野果，就掏出一把来，一看，竟然是几只全身上下披着黑甲的虫子！妈妈生气了，把他叫到一边，严厉地责备说：‘你怎么不学好，专学这些玩虫子的把戏！’”法布尔不顾妈妈的责骂，依然对甲虫充满兴趣，甚至“眼泪像断了线的珠子，不停地往下掉，可他心里却甜滋滋的”。这种内心的“甜”与外界的“责骂”形成对比，更凸显了他对昆虫的热爱已经超越了对挨骂的恐惧。*法布尔观察昆虫入迷的事例：“他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”“他一动不动地趴在岸边，静静地观察着。”——对周围事物的专注，忘记了时间和任务。（二）品味语言，感受细节1.重点句品读：*“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”*思考：这句话中的冒号后面列举了哪些事物？这样写有什么好处？（引导学生体会法布尔观察的细致入微，以及水底世界的奇妙，从而理解他为何如此痴迷。）*“静静地观察”表现了法布尔怎样的状态？（专注、投入、忘我的状态。）*“法布尔难过极了，眼泪像断了线的珠子，不停地往下掉，可他心里却甜滋滋的，因为他得到了一只美丽的甲虫。”*思考：这句话运用了什么修辞手法？“难过极了”和“甜滋滋的”是否矛盾？为什么？（不矛盾。“难过”是因为受到妈妈的责骂，“甜滋滋”是因为得到了心爱的甲虫。这种矛盾的心理更真实地表现了他对昆虫的喜爱之情已经深入骨髓。）2.词语品析：*“鼓鼓囊囊”：这个词语写出了什么？（法布尔口袋里昆虫之多，也暗示了他对昆虫的痴迷程度。）*“小心翼翼”：如果文中某处用到这个词（或类似表达），表现了法布尔对昆虫怎样的情感？（对昆虫的珍爱和呵护。）（三）理解含义，感悟精神1.讨论：“装满昆虫的口袋”仅仅是指口袋里装满了昆虫吗？它还有什么更深层的含义？*（引导学生理解：“装满昆虫的口袋”不仅是实物的写照，更是法布尔对昆虫浓厚兴趣、强烈好奇心、执着探索精神的象征，是他未来成为昆虫学家的萌芽和起点。）2.思考与感悟：法布尔的故事给了你哪些启示？（可以从观察、兴趣、坚持、热爱自然等角度谈。）*例如：要善于观察生活中的细节；兴趣是最好的老师；做事情要坚持不懈；要热爱自然，与自然和谐相处等。四、拓展延伸：联系生活，激发思考1.想一想：在你的生活中，有没有让你特别感兴趣、愿意投入时间和精力去做的事情？当时是怎样的情景？你的感受如何？和同学分享一下。2.读一读：法布尔长大后，真的成为了一位著名的昆虫学家，他用毕生精力写出了一部伟大的著作——《昆虫记》。有兴趣的同学可以找来读一读，你会发现一个更加奇妙的昆虫世界。五、总结回顾：学有所获，启迪未来这节课，我们通过具体的事例感受到了法布尔对昆虫的痴迷，品味了生动的语言，也领悟到了“装满昆虫的口袋”背后所蕴含的执着与热爱。希望同学们能像法布尔一样，拥有一双善于发现的眼睛，一颗热爱自然的心，对自己感兴趣的事物保持好奇与探索的精神，去开启属于自己的精彩世界。六、作业布置：巩固深化，学以致用1.摘抄：摘抄课文中描写法布尔痴迷于昆虫的句子，读一读，体会其中的情感。2.小练笔：写一段话，描述一下你最喜欢的一种小动物或植物，写出你对它的喜爱之情。（注意运用一些细节描写。）3.阅读：课外阅读《昆虫记》的节选或其他关于自然探索的故事。七、板书设计（示例）《装满昆虫的口袋》（第二课时）事例表现精神品质:-----------------:----------------------------:---------------找纺织娘心心念念、终于找到好奇、耐心捉甲虫被责骂