部编版五年级语文下册课内阅读专项练习

部编版五年级语文下册课内阅读专项练习语文学习的核心在于阅读与表达，而课内阅读则是培养阅读能力、积累语言素材、提升文学素养的重要阵地。部编版五年级语文下册的课文文质兼美，题材多样，为我们提供了丰富的阅读资源。进行课内阅读专项练习，不仅能帮助同学们巩固所学知识，更能深入理解文本内涵，掌握阅读方法，提升阅读效率。本文将结合教材特点，为同学们提供一套系统的课内阅读专项练习指导与示例。一、课内阅读专项练习的核心方向课内阅读练习并非简单的重复阅读，而是有目标、有方法、有深度的探究过程。我们应着重关注以下几个核心方向：1.夯实基础，理解文本内容：这是阅读的首要任务，包括对字、词、句、段、篇的基本理解，明确课文写了什么人、什么事、什么景、什么物，以及事件的起因、经过、结果等要素。2.品味语言，感受表达魅力：引导学生关注课文中精妙的词语、优美的句子、精彩的段落，体会作者运用语言的准确性、生动性和形象性，学习不同的表达方式和写作手法。3.体会情感，把握主旨思想：通过对文本的细致研读，理解作者在字里行间所蕴含的思想感情，把握文章的中心思想或主要观点，与文本产生情感共鸣。4.拓展思维，学习迁移运用：在理解文本的基础上，鼓励学生进行联想和想象，对文本内容进行适当的拓展延伸，并尝试将所学的阅读方法和表达技巧运用到自己的阅读和写作实践中。二、课内阅读实战演练以下将选取部编版五年级语文下册部分重点课文，设计专项阅读练习，旨在引导同学们掌握阅读方法，提升阅读能力。（一）《慈母情深》（节选）母亲得意地扬起脸，说：“是的，先生。你看，这些孩子多好，他们不吵也不闹。”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说……阅读练习：1.选文中画横线的句子连用了四个“立刻”，这样写有什么好处？2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”此刻，“我”的内心可能在想些什么？请你结合上下文，写一写“我”的心理活动。3.母亲明明“数落了我一顿”，为什么又“给我凑足了买《青年近卫军》的钱”？这表现了母亲怎样的性格特点？4.联系全文，说说“我”为什么认为“没有权利用那钱再买任何别的东西”。参考答案与解析：1.解析：四个“立刻”运用了排比的修辞手法，突出了母亲工作的紧张、忙碌和辛劳，表现了母亲为了家庭和孩子不顾一切的付出，也表达了“我”对母亲的心疼与愧疚。**（考查点：关键词语的表达效果，修辞手法的作用。）*2.解析：（此题是开放性试题，言之有理即可。）示例：母亲太辛苦了！她为了我们，每天都这样拼命工作，身体都累垮了。我一定要好好学习，将来报答母亲的养育之恩。这钱来得太不容易了，我不能再让母亲为我操心了。**（考查点：体会人物心理活动，进行合理想象。）*3.解析：母亲“数落我”是因为她觉得“我”不应该乱花钱买罐头，她希望“我”把钱用在学习上；而她又“凑足了钱”，则体现了她对“我”读书的支持和深沉的爱。这表现了母亲既严厉又慈爱，生活节俭却全力支持孩子求知的性格特点。**（考查点：理解句子含义，分析人物形象。）*4.解析：因为这钱是母亲辛辛苦苦、没日没夜干活挣来的血汗钱，饱含着母亲对“我”的爱与期望。“我”深知这钱的来之不易，也明白了母亲的良苦用心，所以觉得没有权利再用它买其他东西，只能用它来买对自己成长有益的书，才不辜负母亲的爱。**（考查点：联系全文理解关键句，体会文章主旨。）*（二）《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经（注：原文为《圣经》，此处为适应练习略作调整），坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。阅读练习：1.第一自然段是围绕哪句话来写的？作者是从哪些方面具体描写船夫驾驶技术好的？2.第二自然段描写了不同人物乘坐小艇的情景，这样写有什么作用？3.第三自然段中，从“水面上渐渐沉寂”到“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”，作者运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？4.读了这几段文字，你对威尼斯的小艇有了哪些新的认识？参考答案与解析：1.解析：第一自然段是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。作者从以下几个方面具体描写：①行船速度快，操纵自如，毫不手忙脚乱；②在拥挤的地方能左拐右拐地挤过去；③在极窄的地方能平稳穿过，还能急转弯。**（考查点：找中心句，概括段落主要内容。）*2.解析：这样写说明了小艇与威尼斯人们的日常生活息息相关，是他们出行、工作、娱乐不可或缺的交通工具，从侧面突出了小艇在威尼斯的重要作用，也展现了威尼斯独特的生活风情。**（考查点：理解段落内容及作用，体会景物与生活的联系。）*3.解析：作者运用了拟人的修辞手法，将威尼斯比作“入睡”的人。这样写的好处是生动形象地描绘出夜晚威尼斯宁静、安详的景象，赋予了这座城市以生命力，表达了作者对威尼斯的喜爱之情。**（考查点：辨析修辞手法，体会其表达效果。）*4.解析：（此题是开放性试题，言之有理即可。）示例：我认识到威尼斯的小艇不仅是一种交通工具，更是威尼斯城市风貌和生活方式的重要组成部分。它承载着人们的日常，也体现了船夫高超的技艺和威尼斯独特的水上风情。小艇让威尼斯这座城市充满了活力与诗意。**（考查点：整体感知文本，概括提炼信息，表达个人见解。）*（三）《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”阅读练习：1.解释下列加点字的意思。（1）孔君平诣其父（）（2）乃呼儿出（）（3）为设果（）（4）未闻孔雀是夫子家禽（）2.用现代汉语翻译下面的句子。孔指以示儿曰：“此是君家果。”3.杨氏之子的回答妙在何处？表现了他怎样的特点？4.从这个故事中，你得到了什么启发？参考答案与解析：1.解析：（1）拜访（2）于是，就（3）介词，替，给（4）听说**（考查点：理解文言实词的含义。）*2.解析：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”**（考查点：文言文句子的翻译。）*3.解析：杨氏之子的回答妙在：孔君平以“杨梅”的“杨”姓来开玩笑，说“此是君家果”。杨氏之子则巧妙地以“孔雀”的“孔”姓来回敬，说“未闻孔雀是夫子家禽”。他没有直接反驳，而是采用了否定的句式，既礼貌又委婉，同时巧妙地指出了对方逻辑上的漏洞，以其人之道还治其人之身。这表现了他思维敏捷、机智过人、口才出众的特点。**（考查点：理解文言文内容，分析人物语言的精妙之处，概括人物特点。）*4.解析：（此题是开放性试题，言之有理即可。）示例：①说话要注意方式方法，要委婉得体。②遇到问题要善于动脑筋，用智慧解决问题。③要学会随机应变，反应迅速。**（考查点：理解故事寓意，联系生活实际谈启示。）*三、课内阅读专项练习的温馨提示1.养成良好阅读习惯：阅读时要集中注意力，圈点勾画重要信息，遇到不理解的字词或句子要及时查阅工具书或请教老师同学。2.注重错题分析反思：练习后要认真对照答案，分析错误原因，是知识点掌握不牢，还是审题不清，或是表达不当。建立错题本，时常翻阅，避免重复犯错。3.善用工具书和学习资源：充分利用课下注释、字典词典、教辅资料等，辅助理解课文。也可以和同学组成学习小组，共同探讨阅读中的疑难问题。4.坚持每日阅读，培养语感：课内阅读是基础，课外拓展是延伸。每天保证