四年级英语下册Unit1OurNewHouse教案陕旅版

单元概述本单元以“OurNewHouse”为主题，围绕学生日常生活中熟悉的“家”展开，旨在引导学生学习与房屋相关的词汇，如不同房间的名称，并能运用简单的句型描述自己的家。通过本单元的学习，学生将进一步提升英语听说能力，培养用英语进行简单交流的兴趣和自信心，同时增强对家庭生活的热爱。教学目标核心目标1.词汇掌握：学生能够听、说、认读单词：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,new,big,nice，并能在情境中正确运用。2.句型运用：学生能够理解并运用核心句型“Thisisthe...(livingroom/bedroom...)”来介绍家中的房间；能够听懂并回答“What'sthis?It'sa/the...”的提问。3.语用能力：学生能够简单描述自己的家，或图片中的房屋布局，表达自己对某个房间的看法（如“It'sbig/nice.”）。4.学习策略：引导学生通过图片、实物、情景等多种方式感知和学习语言，鼓励学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语。5.情感态度：培养学生热爱家庭、热爱生活的情感，激发学生用英语描述生活的兴趣。教学重难点教学重点1.房间类词汇：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study。2.核心句型：“Thisisthe...”及其应答。教学难点1.部分房间词汇的发音，如“kitchen”、“bathroom”、“study”。2.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行简单交流和描述。教学准备1.多媒体资源：PPT课件（包含与房间相关的图片、单词、句型、歌曲或chant）。2.教具：房间单词卡片（正面图片，反面单词）、一个简易的房屋模型或房间布局图、相关实物道具（如玩具沙发、床、书本等，可选）。3.学具：学生活动手册、练习本、彩笔。课时安排（建议3课时）*第一课时：主要学习核心词汇（livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study）及句型“Thisisthe...”。*第二课时：巩固词汇，重点学习句型“What'sthis?It'sa/the...”，并进行简单对话练习。*第三课时：综合复习与拓展运用，能够简单描述自己的家或图片中的家。---第一课时：RoomVocabulary&"Thisisthe..."一、热身与复习(Warm-up&Review)(约5分钟)1.Greeting：师生常规问候。*T:"Goodmorning,boysandgirls!"*Ss:"Goodmorning,teacher!"*T:"Howareyoutoday?"*Ss:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*T:"I'mgreat,thanks."2.Review：快速复习颜色、数字等已学词汇，可通过“Pointandsay”或“Quickresponse”游戏进行。*T:"Showmered!"(学生指出红色物体)*T:"What'sfiveandthree?"(学生快速回答)二、新知呈现(Presentation)(约15分钟)1.导入主题：*T:"Look!Ihaveanewhouse.(展示房屋模型或PPT上的house图片)It'sverynice.Doyouwanttoseemynewhouse?"(引导学生回答Yes.)"Let'sgoandhavealook!"2.学习新词汇：*Livingroom:*T:(展示客厅图片或指向教室模拟区域)"Thisisthelivingroom.(慢速清晰示范发音)Livingroom,livingroom."(学生跟读，可配合动作，如做看电视状)*用单词卡片巩固：出示图片卡，学生认读；翻转卡片出示单词，学生认读。*用同样的方法依次呈现并教学：bedroom(做睡觉状),kitchen(做做饭状),bathroom(做洗漱状),study(做看书状)。*注意：对于发音较难的单词，如"kitchen"/'kɪtʃɪn/，可分解音节教学；"bathroom"/'bæθruːm/，注意"th"的发音。3.学习句型"Thisisthe..."：*T:(指着客厅图片)"Thisisthelivingroom."(强调"Thisisthe...")*引导学生模仿：T:"Thisisthe..."Ss:"livingroom."*用其他房间图片替换，带领学生操练句型："Thisisthebedroom/kitchen/bathroom/study."三、巩固练习(Practice)(约15分钟)1.Game1:"What'smissing?"(图片消失游戏)*在PPT上展示所有学过的房间图片，给学生几秒钟记忆，然后快速隐藏一张，提问："What'smissing?"学生抢答。2.Game2:"Pointandsay"*教师说单词，学生快速指向对应的图片或单词卡片；或教师指向图片/卡片，学生说出单词。3.Game3:"Buildahouse"*准备房间图片卡片，邀请几名学生上台，教师说："Thisisthelivingroom."学生将客厅图片贴在房屋模型的相应位置。其他学生判断对错。四、拓展运用(Production/Consolidation)(约7分钟)1.Lookandsay：展示一张完整的房屋内部布局图（包含所学房间）。*T:"Lookatthishouse.Whatcanyousee?"*引导学生用"Thisisthe..."句型描述图中的房间。例如：S1:"Thisisthelivingroom."S2:"Thisisthebedroom."等。2.简单描述：T:"Isthisanicehouse?"引导学生用"Yes,it'snice/big."等简单词语回应。五、总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)1.Summary：*T:"Todaywelearnedsomenewwordsaboutourhouse.Whatarethey?"(师生一起回顾房间词汇)*T:"Andwelearnedanewsentence:'Thisisthe...'"(学生跟读)2.Homework：*听录音，跟读本课单词和句型，各3遍。*画一画自己家的一个房间，并尝试用"Thisisthe..."来介绍给家人听。---第二课时："What'sthis?""It'sa/the..."一、热身与复习(Warm-up&Review)(约5分钟)1.Greeting&Chant：*师生问候后，进行与房间相关的chant。例如："Livingroom,livingroom,watchTV.Bedroom,bedroom,gotosleep.Kitchen,kitchen,cookfood.Bathroom,bathroom,takeashower.Study,study,readabook."(配合动作)2.Review：快速认读房间单词卡片，并用"Thisisthe..."造句。二、新知呈现(Presentation)(约10分钟)1.学习句型"What'sthis?It'sa/the..."：*T:(手持一个房间图片卡片，背对学生或遮挡部分)"Look!What'sthis?"(强调"What'sthis?")*引导学生猜测，然后露出图片，说："It'sthelivingroom."(强调"It'sthe...")*多做几组示范，更换不同房间卡片。*T:"What'sthis?"Ss:"It'sthebedroom."(引导学生回答)2.替换练习：*除了房间，还可以用教室内的物品进行提问，如"What'sthis?"(指向黑板)Ss:"It'sablackboard."复习已学物品词汇，同时巩固句型。三、巩固练习(Practice)(约15分钟)*学生两人一组，一人手持单词卡片（图片面向自己，单词面向同伴），同伴提问："What'sthis?"手持卡片的学生回答："It'sthe..."然后交换角色。2.Game:"Hotpotato"(传递游戏)*播放音乐，学生传递一个玩具（如小球）。音乐停，拿到玩具的学生站起来，教师（或其他学生）问："What'sthis?"(展示一张房间图片)，该学生回答："It'sthe..."3.Listenandnumber：听录音，给图片中的房间标上正确的序号。（可使用活动手册中的练习）四、拓展运用(Production/Consolidation)(约12分钟)1.Dialoguepractice：*S1:"It'sthelivingroom."*T:"Yes!It'sabiglivingroom."*邀请学生扮演客人和主人，进行简单对话：*B:Thankyou.What'sthis?*A:It'sthebedroom.*B:Oh,it'snice.2.Lookandtalk：展示一幅包含多个房间的家庭场景图，学生两人一组，互相提问并回答图中的房间。五、总结与作业(Summary&Homework)(约3分钟)1.Summary：*T:"Todaywelearnedanewquestion:'What'sthis?'Andtheanswer:'It'sthe...'"2.Homework：*用"What'sthis?"和"It'sthe..."句型与家人进行对话练习。*完成活动手册中本课时的相关练习。---第三课时：Review&DescribeMyHouse一、热身与复习(Warm-up&Review)(约7分钟)1.Greeting&Song：演唱与家或房间相关的英文歌曲（如有）。2.Quickreview：*Flashcards：快速出示单词卡片，学生认读并说出中文意思。1.Look,matchandsay：将房间图片与单词进行匹配，并造句。2.Askandansweringroups：小组内，学生轮流指着教室图片或自己画的房间图进行问答。三、拓展运用与语用输出(Production&Output)(约18分钟)1.Describemyroom：*引导学生思考自己的房间，鼓励他们用简单的词语描述（如big,small,nice,new,Ilikeit.）。*提供句型支架："Thisismy______(room/bedroom).It's______(big/nice).Ilikeit."2.Drawandshare：*学生拿出上节课画的自己家的房间，或重新画一个自己喜欢的房间。*邀请几名学生上台展示自己的画，并尝试用英语描述："Thisismylivingroom.It'snice.ThisistheTV."等。其他学生可以提问："What'sthis?"展示者回答。*学生三人一组，一人扮演主人，两人扮演客人。主人带领客人参观自己的新家，介绍各个房间。*例如：*Guest1:Wow!It'sverynice.What'sthis?*Host:It'sthelivingroom.*Guest2:What'sthis?*Host:It'sthekitchen.*Guest1:Ilikeyourhouse.*Host:Thankyou.四、总结与评价(Summary&Assessment)(约5分钟)1.Summary：师生共同回顾本单元所学的重点词汇和句型。五、作业(Homework)(约5分钟)1.MyHouseBook：制作一本简易的“我的家”小书，画上家里的2-3个房间，并配上简单的英文说明（如"Thisisthelivingroom.It'sbig."）。下节课带来分享。2.和家人一起用英语说说家里的房间。---板书