2025~2026学年江苏宿迁市七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年江苏宿迁市七年级下学期期中语文试卷一、积累运用1.班级举行“读书会”，请你准备发言稿。家国情怀，是中华民族永不tuì（）色的精神底色。它如同一束炽热的光，照亮了一代又一代中华儿女前行的道路。在民族存亡的关头，光未然立于黄河之diān（），气势恢宏，以激昂文字谱写深情赞歌；在东北沦陷的土地上，端木蕻良面对故土召唤，满腔赤诚，以铮铮誓言洗刷民族耻辱；在大漠戈壁的深处，邓稼先为了国家安危，鞠躬尽瘁，________。他们将个人命运与国家命运紧密相连，用行动诠释了家国情怀的深刻内涵。历史的接力棒如今传到了我们手中，我们唯有心怀家国、脚踏实地，方能不负时代、不负韶（）华。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。tuì()色黄河之diān()韶()华(2)语段中画横线的词语使用错误的一项是（）

A．气势恢宏B．满腔赤诚C．鞠躬尽瘁D．脚踏实地(3)请在文段横线处补写一句话，使之与前面的句子构成一组语意连贯的排比句。二、默写2.学校开展古诗文诵读大会，请你接受挑战。古诗文是中华文脉的璀璨瑰宝，一字一句皆藏意境与情怀。《木兰诗》中“双兔傍地走，①________”，以妙喻赞颂木兰的聪慧机敏；王维《竹里馆》里“②________，弹琴复长啸”，道尽隐者独处的清幽与淡泊；李白《春夜洛城闻笛》“③________，何人不起故园情”，抒尽游子闻笛而生的深切乡思；韩愈《晚春》“草树知春不久归，④________”，借草木争春劝人惜取韶华；刘禹锡《陋室铭》“⑤________，⑥________”，点明德行为怀、陋室不陋的志趣；周敦颐《爱莲说》“⑦_________，⑧________”，以莲自比，称颂君子高洁自持、不媚世俗的品格；苏轼《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，⑨________”，以西施神韵写尽西湖晴雨皆美的风姿；欧阳修《踏莎行·候馆梅残》“平芜尽处是春山，⑩________”，绘出行人远去、情思绵长的悠远意境。三、综合性学习3.班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习，请你参与。【材料一】孝，是中华民族的传统美德。从古代“黄香温席”“卧冰求鲤”的孝行故事，到当代全国道德模范中孝老爱亲典范的感人事迹，孝文化始终流淌在中华文脉中。新时代的孝，不再局限于传统的“顺”与“养”，更包含对长辈的尊重、陪伴与精神慰藉，是家风传承的核心纽带。【材料二】2025年10月，《光明日报》报道：江苏多地开展“孝亲敬老进社区”活动，志愿者为独居老人打扫卫生、讲解智能手机使用方法；学校组织“我为长辈做件事”实践，学生通过洗脚、做饭、写信等方式表达孝心。一位老人说：“孩子陪我聊聊天，比给我买东西更暖心。”【材料三】统编版七上《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的一生，母亲的教诲让他养成坚韧品格，也让“孝亲、勤俭、爱国”的家风代代相传。《诫子书》中，诸葛亮以“静以修身，俭以养德”告诫儿子，将修身立德的家风融入家书。(1)【撰写对联】班级准备在“孝亲敬老”主题活动现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。上联：敬老尊贤承美德下联：_______（家声/振/立德/怀恩）(2)【探究内涵】结合三则材料，概括“孝亲敬老”的内涵与意义。（说三点）(3)【活动设计】班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请参照示例，再设计两个活动环节并说明目的。环节一：分享孝亲敬老故事目的：通过主题故事分享，了解故事中的感人细节。环节二：________________目的：_____________环节三：________________目的：_____________四、文言文阅读【甲】江村即事①（唐）司空曙钓罢归来不系船②，江村月落正堪眠③。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。（选自《全唐诗》，中华书局）【注】①即事：以当前的事物为题材所做的诗。②不系船：《庄子》曰“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛若不系之舟”，即以“不系之舟”为无为思想的象征。③正堪眠：正是睡觉的好时候；堪：可以，能够。【乙】陆游书巢吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之客始不能入既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（选自陆游《渭南文集》，上海古籍出版社，有删改）【注释】①椟（dú）：木柜，木匣。②觌（dí）：见；相见。③槁枝：枯树枝。4．发挥联想，描绘甲诗中“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠”所展现的画面。5．【乙】文中画波浪线的句子有两处需要停顿，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（超出两处不得分）乃引客A就B观之C客D始E不能F入G既入H/又不I能出6．根据提示，解释乙文中加点的字词。

文言语句方法借鉴释义或陈于前【查阅词典法】：①陈设，陈列；②陈述；③宣示，张扬；④久，陈旧。（1）___（填序号）乱书围之【语境推断法】：乱书围之（2）___此非吾所谓巢者邪【课内迁移法】：予谓菊。（《爱莲说》）（3）___信乎其似巢也【成语推断法】：信有其事。（4）____7．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。（1）俯仰四顾，无非书者。（2）而风雨雷雹之变有不知也。8．结合【乙】文内容，简要分析陆游“自笑”和“客亦大笑”的原因各是什么？9．【甲】诗和【乙】文分别表现了作者怎样的志趣？请结合文本内容，简要概括。五、现代文阅读【材料一】①2500多年前，孔子带着弟子在暮春三月“浴乎沂，风乎舞雩”。如今，这一场景在江苏也将实现。4月1日起，全省义务教育阶段学生将迎来第一个春假，3天假期与清明小长假连通。②春假不应只是“多放几天假”，而应成为生活教育、美育、劳动教育的综合载体，实现“读万卷书”与“行万里路”的统一。从孔子“浴沂”到王羲之“兰亭雅集”，再到陶行知“春天不是读书天”，中华文化始终重视节律、自然与人文的和谐。教育的终极目的，不是填满时间，而是点亮生命，是成就“咏而归”的完整之人。③近日，南京市江浦实验小学夏光清老师面向自己教过的1—9年级学生家长，做了一份“春假学生需求问卷”微调查，共收集100多份有效样本，76.24%的家长对春假持支持态度，9.9%的家长认为孩子无人看管，学业被耽误，2.97%的家长担心本地缺乏适合孩子的活动资源。孩子们的春假如何安排？选择亲近自然、绿色健身的最多，占89.01%；其次是去博物馆、科技馆、图书馆等，占63.47%；排名第三的是好好休息，调整身心，占62.64%。（选自《新华日报》2026年3月30日，有删改）【材料二】①江苏首个春假连上清明假期，孩子们走出教室、奔赴春光，收获一段“3+3”的愉快假期。回头看，这6天假期质量如何？孩子们对春假又有哪些新期待？记者进行了多方探访。②背起行囊、走出教室，在田野、林间、海边、茶园开启一场场别开生面的“自然课堂”——这是很多孩子今年“打开”春假的方式，丰富的研学产品和服务供给为结伴出游提供了海量实践出真知的场景。③春假期间，江苏省淮阴中学新城校区的一批家长、学生和教师，开展了一场人人参与的出游行动。该校初二（20）班的家长们商量决定，由班级家委会牵头组织、班主任全程陪同管理，全班40名学生全体参与，就近来一场“说走就走”的春假研学。孩子们从学校出发，先后前往今世缘酒厂、涟水红窑云锦博物馆与淮扬菜博物馆。参访酒厂可以让孩子了解家乡特色产业，体会匠心传承；走进云锦博物馆能够感受传统手工艺的魅力，增强文化自信；增加淮扬菜博物馆的点位则起到丰富研学内容的作用，强化乡土认同。“春假和寒暑假以及普通小长假感觉不同，周边感、参与感满满。”初二（20）班学生颜楚珺“回味”了一番后如是说。④有教师欣喜地察觉，经历假期后，一些孩子的面貌有了更为积极的转变。南京90后初中教师许敏带着108名学生赴扬州游玩后感慨，孩子们在走向春天、接触社会、探索实践的过程中思维更加开阔、心理也更阳光。在扬州时，她曾抛出一个问题：“如果用一句话形容春天，你会说什么？”收到的答案不再单一刻板。有个学生告诉她“我要把春天过成一个动词”，还有人说“春风十里，荠麦青青的温柔”。许敏既惊喜又欣慰，在她看来，春假已在一定程度上改变了青少年触摸社会、实践习得的状态，这种改变使得教育改革之门越敞越开。（选自《新华日报》2026年4月8日，有删改）【材料三】①记者从文化和旅游部获悉：2026年清明节假期，全国文化和旅游市场安全平稳有序。经文化和旅游部数据中心测算，清明节假期3天，全国国内出游1.35亿人次，同比增长6.8%；缅怀先辈致敬英烈，传承家国情怀。烈士陵园、纪念场馆、红色旅游景点迎来祭扫高峰，社会各界通过敬献花篮、默哀致敬等方式表达追思。各地推行“云祭扫”“线上献花”等绿色文明祭扫，彰显时代新风。多地将缅怀纪念与爱国主义教育紧密结合，如宁夏固原、江西吉安井冈山、贵州遵义等地举办红色主题活动，凝聚家国情怀。②春假与清明假期叠加连休，有效释放家庭亲子出游需求。江苏、浙江、安徽、贵州等多地中小学放春假，形成最长6天连休，显著带动家庭出游。航空、高铁乘客中未成年人占比提升，800公里以上出行旅客人数增幅明显。亲子游订单金额占全国旅游总订单金额的37%，成为市场核心群体。（选自《人民日报》2026年4月7日，有删改）10．下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（）

A．江苏义务教育阶段学生首个春假始于2026年4月1日，为期3天，可与清明小长假连通。B．材料一引用孔子等事例，是为了说明春假设置有深厚的中华文化底蕴和教育意义。C．夏光清老师的问卷显示，超七成家长支持春假，少数家长担忧孩子看管及活动资源问题。D．孩子们安排春假时，选择“好好休息，调整身心”的人数占比最高，超过亲近自然的选择。11．结合材料二，简要概括春假“自然课堂”给初中生带来的具体收获。12．材料一提到：教育的终极目的，不是填满时间，而是点亮生命，是成就“咏而归”的完整之人。请结合三则材料，谈谈你对“完整之人”的理解。13．孔子“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的愿景与江苏春假设置的初衷有相似的理念，请结合三则材料，并简要分析。【资料卡片】莫春①者，春服既成②。冠者③五六人，童子六七人，浴乎沂④，风乎舞雩⑤，咏而归。选自《论语·先进》【注】①莫春：暮春。“莫”同“暮”。②既成：已经穿好。③冠者：成年人。④沂：沂河。⑤风乎舞雩（yú）：在舞雩台上吹风、乘凉（指感受春风）。舞雩：鲁国祭天求雨的高台。雩：祭祀名。祈求降雨。星空篾店李汀①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一个年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头说，看看。我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻地说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？④老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊地感叹着。⑤老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。⑥老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。⑦我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。⑧老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，吐字不清地说，我——自己——做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。⑨老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。⑩我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？⑪很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。⑫我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。⑬好一会儿，朋友回我：星空篾店。⑭对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？（选自《人民日报》2026年3月14日）14．根据文章内容，完成表格。

情感变化原因愉悦（1）_______（2）____看见年轻人播放浩瀚的星空照片感动（3）_______（4）____父子展示星空主题竹器，计划共同参展15．品味文中画线的语句，按要求作答。（1）阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。（体会句中修辞手法的表达效果）（2）儿子在老王身边，也一个劲