2025~2026学年江苏扬州中学文昌集团九年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年江苏扬州中学文昌集团九年级下学期期中语文试卷一、积累运用1.结合语境，完成小题。运河与长江在扬州交汇，赋予这座城市厚重的底蕴与蓬勃的生机。这里不仅有【甲】_____的瘦西湖、精巧雅致的个园，更有朱自清先生笔下流淌的文人风骨，史可法督师扬州展现的民族气节。悠悠运河水，见证了扬州儿女的家国情怀；而扬州玉雕的精美绝伦，同样juān刻着这份赤诚与匠心。这份情怀，穿越千年，【乙】至今仍发扬着我们在新时代奋勇前行。(1)给加点字注音：赋予()(2)根据拼音写汉字：juān刻()(3)填入【甲】处的成语最恰当的一项是（）

A．巧夺天工B．风光旖旎C．相得益彰D．别具匠心(4)【乙】处画横线句是个病句，请修改：________。二、默写2.在（1）—（8）处填写相应名句。

家国情怀古诗文名句出处心忧国家商女不知亡国恨，（1）______。杜牧《泊秦淮》赤子之心人生自古谁无死，（2）_______。文天祥《过零丁洋》忧国思亲（3）______，家书抵万金。杜甫《春望》建功立业（4）_______，赢得生前身后名。辛弃疾《破阵子》忠君爱国欲为圣明除弊事，（5）______。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》报国之志僵卧孤村不自哀，（6）_______。陆游《十一月四日风雨大作》家国情怀是中华文化的深沉底色，我们应怀“（7）_____，（8）_____”的报国之心，无论身处何职何地，都不忘为国分忧（填写连续两句古诗文）三、综合性学习3.学校开展以“感悟家国情怀”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。(1)任务一：学校举办“隐蔽战线上的英雄”专题讲座，邀请党史专家讲述吴石将军的事迹。作为活动主持人，听完专家的发言，你如何总结？专家发言：“……吴石将军曾是国民党陆军中将，抗战有功。因不满国民党的统治，他投身隐蔽战线。渡江战役前，他冒死送出长江江防兵力部署图，为解放军确定主攻方向提供关键支持。1949年，他放弃安全生活赴台潜伏，以‘国防部参谋次长’身份继续搜集情报。1950年被捕，受尽酷刑，仍坚贞不屈。就义前留下诗句：‘凭将一掬丹心在，泉下差堪对我翁。’”总结：______(2)任务二：李幼平院士逝世的消息传来，小语写了两段话打算发给校报“人物风采”栏目。你觉得哪一段更合适？说明理由。A中国工程院院士、核武器电子学事业主要开创者李幼平，长期从事无线电遥测和引爆控制系统研究，为中国核武器发展作出了重要贡献；65岁后又转向未来网络研究，76岁回母校创建研究中心。于2026年3月25日与世长辞，享年91岁。B他的一生就像一支蜡烛，从戈壁荒漠的狂风里点燃，一直燃烧到未来网络的星河中。哪怕到了暮年，那簇火苗依然在为祖国的需要而跳动，直到燃尽最后一滴心血。(3)任务三：以“感悟家国情怀”为主题开展演讲，你会选择哪一个素材作为论据？简述理由。A昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》）B投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）四、积累运用4.下列作品内容的理解不完全正确的一项是（）

A．《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧”的胸怀，《茅屋为秋风所破歌》中杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的愿景，都闪耀着儒家士大夫心系苍生的光辉。B．《藤野先生》中鲁迅弃医从文的抉择，《最后一次讲演》中闻一多拍案而起的怒斥，展现了近代知识分子为唤醒国民、争取民主而斗争的爱国精神。C．《别云间》中夏完淳“无限山河泪，谁言天地宽”的悲愤，《己亥杂诗》中龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的期盼，都体现了诗人对国家命运的深切关注。D．《曹刿论战》中曹刿主动请缨、深谋远虑，《唐雎不辱使命》中唐雎临危受命、不辱使命，这些事迹都表明，只要凭借勇气和口才，就能捍卫国家利益。五、整本书阅读5.家国情怀是烙印在中国人血脉中最淳朴的情感。请你从下列名著中任选一部，结合书中人物形象的事迹谈谈其所表现的家国情怀。《红星照耀中国》彭德怀《红岩》江姐六、积累运用6.学校戏剧社准备改编一个短剧《跨越时空的誓言》，请从下列三部名著人物中任选一位，根据语境，补写出能够体现人物家国情怀的台词。（每段台词不超过50字）A.《白洋淀纪事》水生嫂：月光下编着苇席，对丈夫说：“__________”B.《平凡的世界》孙少安：砖窑点火成功，对村民喊：“__________”C.《创业史》梁生宝雨夜从互助组回来，对父亲说：“__________”七、整本书阅读7.分析下面艾青的诗句中加点意象所表达情感的不同。雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……（《雪落在中国的土地上》）让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下已复活了！（《复活的土地》）八、文言文阅读阅读古诗文，完成下面小题。【甲】书端州郡斋壁宋·包拯清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不作钩。仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。史册有遗训，毋贻来者羞。【注】包拯：北宋名臣，有“青天”之誉。康定元年，出任端州知州。【乙】张淳传①张淳，字希古，桐城人。隆庆二年进士。授永康知县。吏民素多奸黠，连告罢七令。淳至，日夜阅案牍。讼①者数千人，剖决如流，吏民大骇。讼浸②减。凡赴控者，淳即示审期，两造③如期至，片晷④分析无留滞。乡民裹饭一包即可毕讼，因呼为“张一包”，谓其敏断如包拯也。②巨盗卢十八剽库金，十余年不获，御史以属淳。淳刻期三月必得盗，而请御史月下数十檄。及檄累下，淳佯笑曰：“盗遁久矣，安从捕？”寝不行。某吏与十八交好，吏颇为耳目，闻淳言以告十八，十八意自安。淳乃令他役诈告吏负金，系吏狱。密召吏责以通盗死罪，十八闻亟往视因擒之。及报御史，仅两月耳。③民有睚眦嫌，辄以人命讼。淳验无实即坐之，自是无诬讼者。永人贫，生女多不举⑤。淳劝诫备至。贫无力者捐俸量给，全活无数。岁旱，劫掠公行，下令劫夺者死。有夺五斗米者，淳佯取死囚杖杀之，而榜其罪曰“是劫米者”，众皆慑服。（节选自《明史·张淳传》，有删改）注释：①讼：打官司。②浸：慢慢地。③两造：相对两方面的人，指诉讼的两方。④片晷：晷，日影，形容时间很短。⑤举：抚养。8．古典文学专家金性尧评论【甲】诗说：“全诗的要旨即是谋直道而去贪欲。”这在中间两联中是如何体现的？请简要分析。9．解释【乙】文中加点的词语。（1）吏民素多奸黠()（2）十余年不获()（3）及檄累下()（4）淳劝诫备至()10．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处）十八闻亟往视因擒之11．翻译【乙】文中的画横线句。（1）淳佯笑曰：“盗遁久矣，安从捕？”（2）贫无力者捐俸量给，全活无数。12．联系【甲】诗和【乙】文，说说张淳身上体现了包拯诗中哪些为官理念？请结合具体内容分析。九、现代文阅读阅读组合文本，完成下面小题。[材料一]

①“家”是个会意字。古时候，王公贵族们死后有“庙宇”用于日后祭拜，而普通百姓没有能力建“庙”，只能在自己家中用猪（豕）来祭拜，就逐渐形成了“家”。“家”字后来则引申为居所之义。现在，“家”除了指居所，还指家庭、家人。②“国”原作“或”。古人认为国家应该是由人口“口”、疆土“一”和军队“戈”组成的，这三者组合起来就是“或”，代表着有军队保卫的城邦。“国”本义为邦国，现指以一座城邑为中心及其周围的地区。但凡从国取义的字皆与都城、地域等义有关。[材料二]①2017年，西安交大15位西迁老教授致信习近平总书记，汇报学习心得并表达弘扬奉献报国精神的决心。总书记作出重要指示：“希望西安交通大学师生传承好西迁精神，为西部发展、国家建设奉献智慧和力量。”②当年随校西迁时，他们还是一批刚大学毕业的青年。“国家幅员辽阔，需要有知识的青年去开发。”初到西安，新校址周边是滚滚麦浪。没有像样的实验室，老师就带学生在简易平房里和泥砌墙、组装实验设备；没有活动场所，学校用毛竹搭建起四面透风、冬冷夏热的草棚大礼堂；冬天寒风刺骨，师生搓了搓冻得通红的手，继续在黑板上写字……③正是一份份坚守，让一流学府的种子在西部大地扎下根。老一代西迁人让精神火种在一代代青年中燎原。博士生郑芮说：“西迁精神不是一段遥远的历史，而是一种始终面向国家需要、扎根祖国大地的选择。”（摘自2026年4月9日《中国青年报》，有删改）[材料三]①黑龙江省汤原县香兰镇中学大队辅导员王昕欣，扎根黑土地工作已11年。她带孩子们“重走抗联路”，前往抗联六军密营遗址。面对孩子们从出发时的天真发问，到遗址前的深深沉默。王昕欣说：“我们不光是走过了一段崎岖的山路，更是英雄的气节在这片土地上的回响，生生不息。”②王老师在学校建起红色家风馆，培养“小天美”这样的学生讲解员。她把课堂搬进田间，带孩子们听“引汤旺河水灌溉万亩良田”的故事，将粮食安全的种子根植于心。她还在学校建起科普基地，让书本上那些抽象的物理原理变得触手可及。③校花样滑冰队员小旭曾是个胆小的孩子，在她的不停鼓励下，如今也能够在冰面上自信滑行：“老师，我好好训练，争取参加比赛也给咱争光！”王昕欣感慨：“在祖国的最北方，风雪刺骨，难掩红领巾如火焰般的炽热，那正是青春报国的最美底色。”（摘自2026年3月17日《中国青年报》，有删改）13．请你仿照示例，为材料三拟写一个标题，并结合材料内容简要说明理由。【示例】材料二标题：一群人的西行，一个国家的脊梁。理由：西迁群体放弃优越条件，扎根西部70年，用一代人的坚守诠释了“到祖国最需要的地方去”的担当。材料三标题________理由：__________14．作为“汉字里的中国”的主讲人，你需要从材料一出发，结合材料二或材料三中的具体事例，向听众讲清楚“国”与“家”的关系。请写出你的讲稿片段。15．班级举行“青春与家国”主题辩论赛，反方观点为“中学生谈家国情怀太遥远，好好学习就够了”。请你作为正方一辩，结合三则材料，写一段立论陈词，反驳反方观点。要求：观点明确，论据充分，论证合理。阅读文学作品，完成小题。快嘴王李海庆①“快嘴王”这名号可不是白来的，一分钟能从他的嘴里蹦出多少个字儿来，没有人数得过来，蹦出那些字儿像珠子一样噼里啪啦地散落。纵是你多长个耳朵，也会有收不到的音儿。②偌大一个说书的场子，快嘴王一出场，扇子一摇，醒木一拍，全场顿时敛起声，针鼻大的气儿都不会出了。③旧社会牡丹江老道巷子这地儿，各色人等混杂其中，这说书场子更是囊括林林总总，没名没号的且不论，有头有脸的坐成了片，能把这么大个场子震得住，且让你的喜怒哭笑任由摆弄，非快嘴王莫属了。④快嘴王高挑个儿，人群中一站，本是高人一头，看官们坐在台下，又会矮人一截。仰头，伸脖，目不斜视，一场下来，看官们的脖子都酸了吧唧的。怪只怪快嘴王这张嘴了得，隔着八百年的事都能说得活灵活现的，更让你听得如醉如痴。⑤台下靠台子的地方摆了两排八仙桌，旁边摆着十来把太师椅，能坐在太师椅上听书的，自是老道巷子不一般的泡儿，是走黑道的走白道的且不论，人一屁股往那儿一坐，店伙计就会上前来，屁颠屁颠地给人家端茶倒水。⑥大耳周就是前排听书的常客。他是日本人手底下的鹰犬，支棱着大胖耳朵四处探听消息，搜罗情报，把打听到的信儿，全盘汇报给日本人，因而博得了日本人对他的信赖，让他在关东军里挂了个衔。⑦大耳周成了老道巷子的土皇帝，只要手头一紧，随手把匣子枪往谁家的店铺柜台上一放，店铺老板就会麻溜儿地掏出银票来，且必须满脸堆笑，苦着脸还不成，啪啪两个嘴巴会让你哭不出腔来。⑧老道巷子这地儿，活生生地被搅成了一摊烂泥。⑨大耳周四处吃白食，偏偏独好听书这一口儿，他来听书，专挑快嘴王的场子。⑩快嘴王随意吐出一串儿话，钻进大耳周的耳朵，就会让大耳周稀罕得了不得——这快嘴王除了银票不会印，没有他不知道的事儿啊，胸中皆智慧，腹内藏乾坤呢！⑪快嘴王说书的时候，满眼冒光，环视四周，独独不往大耳周那儿扫上一眼，权当大耳周坐着的地儿是白地。⑫这些天，大耳周不光自己听，还唤来了自己的爪牙来听，说书场子本来就挤得慌，这一下子里三层外三层地被围了个水泄不通，周遭散发着的汗臭味，久久挥之不去。⑬有一天，《曹刿论战》《伍子胥过关》《岳飞大战朱仙镇》——接连的这三个段子，一次又一次把说书场子推向高潮，看官们直呼过瘾，全力叫好。⑭就在看官们期待快嘴王会拿出更出彩的活儿的时候，却未再见到快嘴王的身影，竟不知其去向。一股股热浪之后，却瞬间退潮，大家未免落寞。⑮又让人咋舌的是，自快嘴王没了身影之后，大耳周在老道巷子也消失了踪迹。老道巷子一下子没了两个人。两个消息一好一坏，让人一喜一忧。⑯本是扑朔迷离的事儿，更添了些许虚无缥缈的猜想。有人说，快嘴王向东投奔了抗日联军，临走送大耳周上了西天；也有人说，大耳周是个耳朵贼拉灵的汉奸，探听到快嘴王和抗联军队有联系，便加紧了对说书场子的盯防，可毫无收获，未见快嘴王和任何人接触；更有人说，快嘴王把日本岗哨守卫松懈的消息在说书之时，加以描绘传递给接头人，又暗示自己身份让人怀疑，让接头人趁早脱险。⑰人们一拍脑门，一下子领悟到快嘴王那天要选那几个