2025~2026学年江苏省无锡市侨谊侨谊集团七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年江苏省无锡市侨谊侨谊集团七年级下学期期中语文试卷一、积累运用1.阅读下面的文字，按要求答题。历史的星空，因为有众多历史人物而。有隐姓埋名矢志报国的“两弹元勋”邓稼先，有拍案而起怒对枪口的民主战士闻一多，有弃医从文唤醒民众的文化旗手鲁迅……他们突破桎梏，捍卫光明；他们锲（）而不舍，以身报国；他们鞠躬尽cuì（），死而后已。这些为国奋斗的人们，他们的光辉事迹谱写了世代传颂的无数壮丽诗篇。他们是历史星空中最闪耀的星星，绽放出色彩斑lán_________的生命之光。(1)给加点字注音。锲而不舍（）(2)根据拼音写汉字。鞠躬尽cuì()色彩斑lán()(3)下列词语填入横线处最恰当的一项是（）

A．富丽堂皇B．熠熠生辉C．金碧辉煌D．美轮美奂(4)语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．为国奋斗的这些人们，他们的光辉事迹谱写了无数世代传颂的壮丽诗篇。B．这些为国奋斗的人们，用他们的光辉事迹谱写了世代传颂的无数壮丽诗篇。C．为国奋斗的这些人们，他们的光辉事迹谱写了世代传颂的无数壮丽诗篇。D．这些为国奋斗的人们，用他们的光辉事迹谱写了无数世代传颂的壮丽诗篇。二、默写2.根据课文默写。跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家是一缕散不去的乡愁，它是李白笔下的笛声所唤起的游子思乡之情“①____________，②___________”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参（《逢入京使》）“马上相逢无纸笔，③___________”中报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的柔情。国，是壮丽秀美的璀璨山河：它是王维“④____________，⑤____________”（《竹里馆》）与明月相知相伴的自在情怀；是韩愈“杨花榆荚无才思，⑥___________。”（《晚春》）中倔强的才情勇气；更是木兰身跨战马，奔赴战场“⑦___________，⑧____________”（《木兰诗》）的保家卫国的责任担当。三、积累运用3.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许________________；如果叶子也不漂亮，也许__________________；如果花叶子和枝干都不漂亮，也许_________________________。

A．叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿枝干会错落有致B．枝干会错落有致叶子会青翠欲滴体态会绰约生姿C．叶子会青翠欲滴枝干会错落有致体态会绰约生姿D．体态会绰约生姿枝干会错落有致叶子会青翠欲滴4.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A．小语的书桌上摆放着一套精装版的北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。B．“后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色”一句中“终于”的词性是副词。C．古人称谓丰富多样，如“公”是对男子的尊称，“孤”是古时王侯的自称。D．欧阳修，字永叔，号醉翁，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。四、综合性学习5.锡城中学七年级（1）班举行以“凡人微光”为主题的活动，请你参与并完成以下任务。作家路遥说：“习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘了我们每个人都归于平凡，归于平凡的世界。”凡人微光，温暖人心。你是否曾遇到过像长妈妈一样的长者，记下你的喜好给予你惊喜；；你是否也曾遇到过像卖油翁一样的手艺人，沉稳谦虚地阐述人生的哲理。他们用微光穿透阴霾，使人们感到了温暖，让你我一想起就心潮澎湃。(1)【活动一：激情开场】请结合本学期学过的课文，在横线上仿写一个句子，使之与前后句构成排比。(2)【活动二：礼赞微光】请你将下面的词语组成一副对联来礼赞老师。一支三尺讲台粉笔传承积淀千秋万世文明智慧上联：__________________________________________下联：___________________________________________(3)【活动三：活动邀请】活动组邀请课外辅导员张教授于4月15日下午3点到七年级（1）班做”凡人微光”专题讲座，班长李明提前一天打电话确认，请根据情境将对话补充完整。李明：（A）____________张教授：李明同学，你好！李明：张教授，今天给您打电话，是想和您确认下，（B）____________张教授：没问题，我会准时来参加的。李明：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座，再见！五、文言文阅读【甲】初授官题高冠①草堂（唐代）岑参三十始一命②，宦情③多欲阑④。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏⑤。只缘五斗米，辜负一渔竿。【乙】南阳岑公，声称尤著。早岁孤贫，能自砥砺，遍览史籍，尤工缀文，属辞尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境。每一篇绝笔，则人人传写，虽闾里时士庶，戎夷蛮貊⑥，莫不讽⑦诵吟习焉。时议拟公于吴均、何逊，亦可谓精当矣。天宝三载，进士高第……入为右补阙⑧，频上封章。指述权佞⑨。……无几使罢，寓居于蜀。时四川节度因乱受职，本非朝旨，其部统之内，文武衣冠附会阿谀以求自结，公乃著《招蜀客归》一篇，申明逆顺之理，折挫邪佞之计。有识者感叹奸谋者惭沮播德泽于梁益⑩畅皇风于邛僰。节选自《岑嘉州集序》，有删改【注释】【注】①高冠：地名。②一命：最低等的官职。③宦情：做官的志趣、意愿。④阑：尽，残。⑤药栏：指栅栏。⑥戎夷蛮貊：泛指少数民族，这里指边远外族。⑦讽：背诵，朗读。⑧右补阙：与后文的“四川节度”皆为官名。⑨佞：巧言谄媚。⑩梁、益：与后文的“邛、僰”皆为地名。6．下列句中加点字解释不正确的一项是（）

A．尤工缀文（擅长）B．属辞尚清（还）C．入为右补阙（做，担任）D．公乃著《招蜀客归》一篇（写）7．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。有识者A感叹B奸谋者C惭沮D播德泽E于梁益F畅皇风G于邛僰。8．翻译下列句子。（1）南阳岑公,声称尤著。（2）申明逆顺之理，折挫邪佞之计。9．从重音、语气等角度对【乙】文画波浪线句“莫不讽诵吟习焉”进行朗读设计，并简述理由。10．按要求填写思维导图,借此梳理并了解岑参的人生历程。（1）请根据你对《初授官题高冠草堂》《逢入京使》这两首诗的理解,为A、B两处分别选择正确的一首诗，并说明选择的理由。（2）根据乙文，概括经历，填写C处。（不超过8个字）六、现代文阅读那个搭车的青年毕淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（选自《毕淑敏作品精选集》，有删改）11．【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。

事情情境“我”的情感体验青年想要搭车，但被司机拒绝。①___________路途难行，“我”看到青年重新搬动提包。痛苦②___________惊恐“我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上③____________12．【探究写法】细读选文第④段画线句，简要分析这句话在文中的作用。小贴士：环境描写包括对人物活动的时间、地点、气候以及景物等的描写。自然环境描写不仅能丰富文章内容，还能推动故事情节发展，前后照应，渲染氛围，表现人物的情感和精神。13．【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。①我们微笑地看着他，不停地点头。②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。14．【比较主题】小语认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章具体内容，阐述理由。

本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。

《阿长与<山海经>》／鲁迅《山地回忆》／孙犁《台阶》／李森祥《卖油翁》／欧阳修七、整本书阅读15.某同学跟小文就《骆驼祥子》进行了讨论，请根据他们的对话进行探究。

小文，你认为对祥子命运走向起关键作用的事件有哪些？首次买车，感到狂喜；大兵抢车，非常无奈；虎妞逼婚，陷入矛盾；小福子死亡，濒临绝望。你认为造成祥子悲剧命运的原因有哪些？我认为有三点：祥子个人的固执、保守是最主要原因