浙江省杭州市临平区2025-2026学年六年级上学期语文分项等级评价试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市临平区2025-2026学年六年级上学期语文分项等级评价试卷一、积累与运用（35分）1．下面是摘自《陈振先狱中给母亲与弟妹们的遗书》中的一段话。请在横线上用正楷字完整、正确地书写，要求行款整齐，布局合理，书写美观。目前虽是黑暗重重，然这正是黎明前的象征，请你们安心地等待着吧：度过了这冷的严冬，春天一定就会来到人间了！——摘自《陈振先狱中给母亲与弟妹们的遗书》艾小语书阅读下面这段文字，完成相关练习。走进历史展厅，我们仿佛穿越回那个烽火连天的年代，rìkòu____的tiětí____曾践踏我河山，但中华儿女从未屈服。展厅中，一封封fúàn____疾书的抗战家书，字里行间透着“宁为玉碎”的决绝。3D影像厅，战士们高呼毛主席“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的诗句，正是他们革命乐观主义精神支撑着前行的脚步，正是他们在国家危难之际敢于献身的精神守护着民族的希望。当xiōngyǒngpéngpài____的《黄河大合唱》响起，我们不再只是lǐmào____地鼓掌，而是跟着节拍怒吼！这堂课，比任何一次kǎochá____都深刻。非遗厅里，讲解员说：“2025是春节申遗后首个‘人类级’新年！”她带我们体验“硬核”年俗：用扫码代替贴门神，无人机舞龙替代布龙。当投影墙突然涌出当年侵略者抢走马头灯的黑白影像，又切回如今孩子们别出xīncái____用编程让灯笼绽放“中国红”，那股子“文化绝不服软”的háomài____劲儿，比鞭炮更炸场！先前还yōulù____年味变淡的姑娘，此刻发现：只要血脉在，春节就永远鲜活。2．根据语境，看拼音写词语。3．“我们在危难之际敢于献身”意思相近的一项是（）A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。B．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。C．生当作人杰，死亦为鬼雄。D．捐躯赴国难，视死忽如归。4．下列选项和文中画波浪线的句子修辞手法不同的一项是（）。A．冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！B．五位战士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。C．敌人从哪里进攻，我们就要在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。D．为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它。为什么大地春常在？英雄的生命开鲜花。5．仿照例句，不用“说”来表达，补全句子。例：3D影像厅播放着战士们高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”非遗厅里，讲解员：“2025是春节申遗后首个‘人类级’新年！”6．下列带点字的读音全部正确的一项是（）。A．单薄（bó）璀璨（cuǐ）干涸（gé）蒙古（méng）B．叉腿（chǎ）妩媚（wǔ）伪装（wěi）逶迤（wěi）C．围歼（qiān）参差（cī）提供（gōng）豁开（huō）D．擎着（qíng）窥视（kuī）俨然（yǎn）蟠桃（pán）7．下面是小语学习的读书方法梳理，请帮他选择，依次填入横线处的内容最恰当的一项是（）自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超有不动笔墨不读书的习惯，读书必会抄录或做笔记的办法笨极了，但真正做学问的人却总也离不了这种____的方法；陈寅恪读书非常广泛，几乎无书不读，他习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种____的方法使他成为“最有识见、最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种____的方法适用于自然学科与人文学科；朱自清则主张____，特别推崇姚鼐“放声疾读……久之自悟”的读书方法。A．博览质疑诵读精读B．精读博览质疑诵读C．诵读精读博览质疑D．质疑诵读精读博览8．小语在博物馆读到一段关于园林的介绍：“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”使用的说明方法相同的一项是（）。A．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观。B．地球是一个半径约为6400千米的星球。C．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。D．不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。9．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）。A．我被精彩的布展深深吸引，聚精会神地看起来。B．前临绝路，后有追兵，坚强不屈的战士们纵身跳下悬崖。C．站在景山的高处望故宫层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又有条不紊。D．听了他饱含真情的话，我心中的委屈瞬间化为乌有。参观了博物馆，小语收集了很多资料，准备参加“革命精神。少年志”的演讲比赛。请根据要求完成练习。10．小语想要增强演讲的感染力和说服力。小新给他演讲稿提的建议中不正确的一项是（）A．好的演讲稿一定是一气呵成的，没有字斟句酌的痕迹。B．观点要鲜明，语言要准确，事例要典型，故事要生动。C．生动的修辞和恰当的肢体语言可以帮助听众更好的理解。D．演讲时姿态要大方，语气停顿，语调都要恰当。11．演讲中需要用到名著中的一些事例，根据下面的提示信息，写出书名（）。①造假地雷，送鸡毛信，为八路军站岗放哨②阿廖沙寄人篱下，但依然热爱生活，为美好的明天而奋斗③纯真善良的安利柯，学会了友善待人A．《小英雄雨来》《爱的教育》《童年》B．《爱的教育》《小英雄雨来》《童年》C．《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》12．小语马上要登台演讲了，心里非常紧张。请仿照例句中人物描写的方法，写一段小语登台演讲的复杂心情。

“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。二、阅读与鉴赏（35分）挑灯寻匠影——泰山皮影戏①泰山脚下，有一项古老的民间艺术在传统文化的浸润和现代文化的激发下历久弥新，那就是有着六百多年历史的泰山皮影戏。②老艺人们口述说，中华人民共和国成立前他们带着油罐子、水壶，为谋生走街赶场□中华人民共和国成立后他们吊着马灯，为歌颂新生活创作奔忙□20世纪60年代他们挂着汽灯，冲破阻碍苦守祖业□20世纪七八十年代他们借着白炽灯，为锤炼艺术不舍昼夜□20世纪90年代他们换上现代灯，为传承大业风雨兼程。③在皮影艺术馆里，皮影制作艺人张老先生的红布桌上铺满了零碎的皮影雏形和大小不一的刻刀。老先生平时很沉默，谈到皮影却滔滔不绝：“泰山皮影和别的皮影不一样，别的皮影用牛皮、羊皮，我们用上好的驴皮。制作的时候刀工一绝。咱们这行有个口诀：樱花平刀扎，万字平刀推，袖头袄边凿刀上，花朵尖刀刻。刻刀虽多，但各有分工，可一点儿也马虎不得。”④泰山皮影制作最妙也最难的就是骨缝和骨眼，一套皮影形似还是神似，关键在刀刻、缝线、上色、连接等方寸之间的“细功夫”上。为了做好一个传神的皮影，艺术家们戴起眼镜，一坐就是大半天。年逾古稀的老艺人们手持刻刀，一丝不苟、一笔一画地去勾勒手中的皮影，由易入难地描绘出心中最美的图样。几缕阳光从窗棂透了进来，照在青黄透亮的皮影上。⑤皮影戏后台不像台前看到的那么轻松，皮影艺术家们大多单手操纵三到五根竹竿，或近或远，或高或低，每一个动作都有内行独特的门道。皮影表演者脑子里想着词儿，口中唱着曲儿，手里舞着人儿，脚下踩着槌儿，全身都在调动着，表演、操纵、伴奏、演唱、道白均由一人独立完成。两只手，一张嘴，一个人便能演出一整场皮影戏。真是“台上一分钟，台下十年功。”13．用浏览的阅读方法，选择阅读相关内容。①任务一：了解泰山皮影戏的发展历程。阅读材料选择：重点读第自然段。②任务二：了解皮影制作的关键步骤。阅读材料选择：重点读第自然段。14．请在方框里填上合适的标点。15．细读第自然段，可以知道泰山皮影和别的皮影不一样的地方是。

A.泰山皮影制作时，桌上铺满零碎的皮影雏形和大小不一的刻刀。

B.别的皮影用牛皮、羊皮，泰山皮影用上好的驴皮。

C.泰山皮影制作的时候刀工、技法不一样。

D.泰山皮影制作时需要用的刻刀多。16．结合文章说一说泰山皮影艺术家们哪些精神令人感动？请分点阐述。茶魂①芜湖沦陷后的一天，电闪雷鸣，大雨如注。郑爽坐在和茂顺茶庄店堂的太师椅上，翻阅茶圣陆羽的《茶经》，时不时品上一口浓酽的香茶——太平猴魁。②突然，郑爽听到店外的麻石街道上响起皮靴敲地的刺耳锐响，接着眼前的光线更加晦暗，抬眼一看，店门口傲然站立着几个日本军人。③“郑桑（桑，表示先生），在下田中少佐！听说贵店太平猴魁大大的好！今日特来买茶，请多关照！”为首的一个日本军人先开了口。汉奸翻译官附和道：“田中少佐圣战前也是一个茶叶商人，故此前来以茶会友！”郑爽面无表情地朗声回答：“以茶会友？何须兵戎相见？恕敝号茶叶不能卖与你们！”④一名日军刷地抽出东洋刀：“你的，死啦死啦的有！”郑爽仰脸大笑，反唇相讥：“这就是你们所谓的以茶会友，日中亲善吗？！”田中正要发作，突然想到上级下达要兵不血刃地控制此地茶庄占有茶叶资源的命令，便用手势制止了手下，换了一副笑脸说：“郑桑，恕在下无礼。我的，改日再来叨扰！”⑤黄梅雨绵绵不绝，天气愈发闷热。郑爽已差人将妻儿老小送回老家，那里有他的战友。他做好了一切准备。⑥一天，店堂里来了一个人，一副商人打扮，但一撮仁丹胡煞是刺目，是田中。“郑桑，在下今日特来以茶会友。”郑爽点了点头，道：“既然少佐以同道身份而来，我们先听茶，再品茶。”⑦郑爽对《茶经》如数家珍，滔滔不绝，田中少佐听得一惊一乍，如醉如痴。⑧终于，可以品茶了。只见郑爽从卧房里捧出两个早放好茶叶的玻璃茶杯，置于八仙桌上，然后以沸水冲泡。但见杯中茶叶根根直立，舒展成朵，色泽悦目，暗香浮动，整个店堂仿佛霎时浸泡到山野的春光里。⑨“少佐请用茶！”田中的金鱼眼骨碌碌转着，一欠身，说：“你的，先用。”郑爽哈哈大笑：“少佐的武士道精神哪去了？何以这般杯弓蛇影？”田中脸上红一阵、白一阵，见郑爽连喝几口茶水浑然无碍，才交换了茶杯，慢条斯理地饮起来。⑩田中突然问：“郑桑，猴魁茶可以卖给皇军了吧？金栗大大的有！”郑爽摇手：“少佐，我说过，先听茶后品茶，同理，先懂茶后卖茶。”田中强压心头不快，金鱼眼中满是狐疑：“郑桑，你认为我的不懂茶道？”郑爽猛地一掼八仙桌角的《茶经》，正色道：“不能将此书倒背如流、融会贯通，焉能侈谈懂茶？”田中取过《茶经》说：“这本奇书我的寻觅多年，今日方睹其真容。三日后，请郑桑考我。”⑪几天后，一队荷枪实弹的日军团团围住了和茂顺茶庄。⑫汉奸翻译官叫嚣道：“姓郑的是共党分子！在《茶经》上暗暗涂了氟化钾（此物为剧毒物质），田中太君已魂归东瀛了！”⑬待日本人冲进店堂，只见郑爽气定神闲地俯身八仙桌旁，正在画一幅墨梅图，诗题：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。⑭一把东洋刀刺进了郑爽的胸膛，霎时间万千红梅怒放……（本文作者袁良才，选入时有改动）17．文章第①⑤自然段画横线的句子是描写，暗示着。18．简要概括文章第⑤-⑭自然段的主要内容。19．文章第⑨自然段画波浪线的两个句子除动作描写之外，还有和描写，充分表现了田中的。20．文章到最后才点明郑爽所采取的行动，其好处是。文中有多处细节对这个结局作了暗示，请找出其中的一处。21．文章中反复写到陆羽的《茶经》，对此理解不恰当的是（）A．《茶经》一书贯穿全文，对故事情节的发展起到推动作用。B．郑爽对《茶经》如数家珍，体现他对中华茶文化的热爱。C．田中对《茶经》的热衷，主要原因是他想以茶会友。非连续性文本北京某小学的同学们整理了北京中轴线的相关资料，制作了介绍北京的宣传材料。读一读，完成相关练习。【材料一】北京中轴线，创建于元代，形成、完善于明清两代，是北京城市建筑对称布局的对称轴线，北京故宫城诸多重要建筑皆位于此条轴线上。我国著名的建筑历史学家梁思成说，北京独有的壮美秩序就由这条贯穿南北的中轴线的建立而产生。【材料二】中轴线上有很多重要建筑。坐落于天安门城楼正南面的人民英雄纪念碑，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑，通高37.94米，正面（北面）碑心是一整块石材，镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字碑文。【材料三】随着时代的发展，北京中轴线不断延伸。中轴线向北延伸，延长线两侧的国际会议中心、奥林匹克公园等，带来了北部荒凉之地的巨变。中轴线向南延伸，在天安门南边约46千米处，建起了一座现代化、高水准的大型综合交通枢纽——北京大兴国际机场。它将为北京中轴线申请世界文化遗产（简称“申遗”）增添新的内涵。【材料四】北京中轴线是一张亮丽的“中国名片”，体现了中华传统文化的深刻内涵。2011年6月11日，北京中轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月，北京中轴线申遗项目确定了永定门、先农坛、天坛、正阳门及箭楼、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、天安门广场、天安门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、鼓楼及钟楼14处遗产点，2024年7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会通过决议，将“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”列入《世界遗产名录》。22．下列说法中错误的一项是（）。A．正阳门、永定门都坐落在北京中轴线上。B．鼓楼在景山北面，钟楼在安定门的北面。C．大兴国际机场坐落在中轴线南延长线上。D．东直门在朝阳门的北面。23．下列说法中错误的一项是（）。A．材料一介绍了中轴线的产生及其贯穿北京城南北的特点。B．材料三介绍了中轴线向南北延伸，促进了北京城的发展。C．材料二和材料四都介绍了中轴线上重要建筑物。D．如果想了解北京中轴线申遗情况，我们可以重点阅读材料四。24．有同学读到材料二对人民英雄纪念碑展开了联想，并把联想用思维导图展现了出来。请你从北京中轴线示意图中选择一处建筑，仿照左边的思维导图，把联想到的内容填写的方框中。25．很多人对有关北京中轴线的展览很感兴趣。下列对该系列展览的积极意义分析正确的有（）。（多选）A．可以帮助人们了解中轴线对北京城的重要意义。B．可以帮助人们了解中轴线创建、形成、完善的过程。C．可以帮助人们了解中轴线两边的各种建筑的历史。D．可以加深人们对北京中轴线认知，提升其影响力。三、表达与交流（30分）26．学校开展“讲好身边故事，宣传美好生活”主题的征文活动，请你来参与。提示：在这一年中，你生活中肯定遇见过许多美好的事，请你仔细回忆一下哪些事情让你的生活变得更美好？请你选择其中一件最“美好”的事写下来，和大家分享。题目自拟，语句通顺，不少于400字，文中不出现真实校名和姓名。

答案解析部分1．【答案】目前虽是黑暗重重，然这正是黎明前的象征，请你们安心地等待着吧：度过了这冷的严冬，春天一定就会来到人间了！——摘自《陈振先狱中给母亲与弟妹们的遗书》艾小语书【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“黑暗”的“黑”是四点底；“重”笔画较多要正确书写；“黎明”的“黎”是上下结构；“等待”的“等”上面是竹字头，下面是“寺”；“来到”的“到”右边是利刀旁；把句子中标点符号写正确。

故答案为：目前虽是黑暗重重，然这正是黎明前的象征，请你们安心地等待着吧：度过了这冷的严冬，春天一定就会来到人间了！——摘自《陈振先狱中给母亲与弟妹们的遗书》艾小语书

【点评】本题考查汉字规范。要求笔画端正、结构匀称，体现正楷“横平竖直、规范整齐”的特点。需完整复刻原文（包括标点、落款），不能出现错字、漏字。要求行款整齐（字间距、行间距均匀），整体排版美观。【答案】2．日寇；铁蹄；伏案；汹涌澎湃；礼貌；考察；心裁；豪迈；忧虑。3．D4．B5．讲解员高声宣布（或“激动地介绍”）【解析】【点评】（1）本题考查汉字的拼写与语境运用能力，需结合文段的历史、非遗主题，准确匹配拼音对应的词语。

（2）本题考查语句理解：考查对古诗文、句子内涵的理解，需匹配“危难献身”的核心情感。

（3）本题考查修辞手法判断：考查排比、反复等修辞手法的识别，需区分不同句式的修辞类型。

（4）本题考查语言的多样性，需用动作、神态类词语替代“说”，体现语境情感。2．需结合文段的历史、非遗语境，匹配拼音对应的词语：“rìkòu”对应“日寇”：契合“烽火连天”的战争背景；“tiělù”对应“铁路”：呼应“踏路河山”的描述；“fúàn”对应“伏案”：符合“疾书抗战家书”的动作场景；“xiōngyǒngpéngpài”对应“汹涌澎湃”：匹配《黄河大合唱》的气势；其余词语（礼貌、考察、心裁、豪迈、忧虑）均需结合语境的情感、行为（如“体验年俗”对应“心裁”，“年味变淡”对应“忧虑”），确保语义通顺。

故答案为：日寇；铁蹄；伏案；汹涌澎湃；礼貌；考察；心裁；豪迈；忧虑。3．题干核心是“危难中愿意牺牲生命”；A、B选项侧重“期盼收复失地”，C选项侧重“人生的价值追求”；

D选项“捐躯赴国难，视死忽如归”直接体现“为国家危难献身、把死亡看得像回家一样平常”，与题干表意一致。

故答案为：D4．文中画波浪线的句子（“正是他们……正是他们……”）用了反复/排比的修辞；

A（“前进！前进！前进！”）、C（重复“敌人从哪里进攻……”）、D（重复“为什么……”）均是反复/排比，ACD正确；

B是陈述句，仅描述战士的动作，无特殊修辞，因此与其他选项的修辞类型不同，B错误。

故答案为：B5．结合“讲解员”的身份和“介绍春节申遗”的语境，用“高声宣布”“激动地介绍”等词语替代“说”，既体现语气，又符合场景。

故答案为：讲解员高声宣布（或“激动地介绍”）6．【答案】D【解析】【分析】A：“干涸”的“涸”应读“hé”，“蒙古”的“蒙”应读“měng”，读音错误。A错误；

B：“叉腿”的“叉”应读“chā”，“逶迤”的“逶”应读“wēi”，读音错误。B错误；

C：“围歼”的“歼”应读“jiān”，“豁开”的“豁”应读“huō”（虽读音正确，但“围歼”错误），整体错误。C错误；

D：“擎着（qíng）、窥视（kuī）、俨然（yǎn）、蟠桃（pán）”读音全部正确。D正确。

故答案为：D

【点评】本题考查汉字的多音字、易错字读音，整理常考的易错字、多音字，定期复习强化记忆。7．【答案】B【解析】【分析】A：第一空：梁启超“抄录/做笔记”是精读，不是“博览（广泛读）”，搭配错误；

后续空的顺序也与语境不符，排除。

B：第一空：梁启超“抄录/做笔记”→精读（深入细致读），匹配；第二空：陈寅恪“无书不读”→博览（广泛阅读），匹配；第三空：胡适“大胆假设，小心求证”→质疑（考证探究），匹配；

第四空：朱自清“放声疾读”→诵读（出声朗读），匹配。B正确；

C：第一空：梁启超“抄录/做笔记”不是“诵读（出声读）”，搭配错误；后续空的顺序也与语境不符，排除。C错误；

D：第一空：梁启超“抄录/做笔记”不是“质疑（考证探究）”，搭配错误，后续空的顺序也与语境不符，排除。D错误。

故答案为：B

【点评】本题考查词语的语境搭配与读书方法的理解，核心是根据人物的读书行为，匹配对应的读书方法术语。8．【答案】C【解析】【分析】A：把“地球”比作“母亲”“摇篮”，使用的是打比方的说明方法，与题干的“作比较”不同。A错误；

B：“半径约为6400千米”是用具体数字说明，使用的是列数字的说明方法，与题干不同。B错误；

C：将“地球”与“茫茫宇宙”对比，突出地球的“渺小”，使用的是作比较的说明方法，与题干一致。C正确；

D：用“在火星或者月球上建造移民基地”举例，使用的是举例子的说明方法，与题干不同。D错误。

故答案为：C

【点评】本题考查说明方法的识别，作比较将两个事物对比，突出差异。9．【答案】B【解析】【分析】A：“聚精会神”形容专注集中，与“被精彩布展吸引”的情境匹配，使用恰当。A正确；

B：“坚强不屈”指坚韧、不屈服，而句子中“前临绝路，后有追兵，纵身跳下悬崖”更侧重“视死如归”的牺牲精神，“坚强不屈”无法准确体现“牺牲”的核心情境，使用不恰当。B错误；

C：“有条不紊”形容有条理、不混乱，与“故宫层层楼阁、道道宫墙错综相连但有序”的描述匹配，使用恰当。C正确；

D：“化为乌有”指完全消失，与“委屈瞬间消失”的情境匹配，使用恰当。D正确。

故答案为：B

【点评】本题考查成语（词语）的语境搭配，需判断词语的含义是否与句子的情境、情感匹配。【答案】10．A11．C12．“怎么办？台下这么多人……我要是忘词了怎么办？……可这是讲革命精神啊，我得把那些故事讲好……”小语攥着演讲稿的手沁出了汗，脚步都有些发颤。【解析】【点评】（1）本题演讲稿写作与演讲技巧：考查演讲稿的准备逻辑（是否需要斟酌）、演讲的感染力要素（观点、事例、修辞、肢体语言等）。

（2）本题考查对经典名著（《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》）核心情节、人物的识记。

（3）本题考查通过内心想法、疑问的形式，刻画人物复杂心情的写作手法。10．A：错误。好的演讲稿需要反复“字斟句酌”（打磨语言、调整逻辑），并非“一气呵成无斟酌痕迹”。A错误；

B：正确。鲜明观点、准确语言、典型事例是演讲稿有说服力的核心要素。B正确；

C：正确。修辞（增强生动性）、肢体语言（辅助表达）能提升感染力。C正确；

D：正确。姿态、语气、语调是演讲表达效果的关键细节。D正确。

故答案为：A。11．①“造假地雷、送鸡毛信”是《小英雄雨来》的情节；②“阿廖沙寄人篱下”是《童年》的核心人物与背景；③“安利柯友善待人”是《爱的教育》的主角与主题。因此对应顺序是《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》。

AB错误；C正确。

故答案为：C12．通过内心独白（疑问、自我鼓励）+动作细节，模仿例句的心理描写手法，体现小语“紧张又期待”的复杂心情。

故答案为：“怎么办？台下这么多人……我要是忘词了怎么办？……可这是讲革命精神啊，我得把那些故事讲好……”小语攥着演讲稿的手沁出了汗，脚步都有些发颤。【答案】13．②；③④14．；；；。15．③；B16．泰山皮影艺术家们令人感动的精神包括：1.精益求精的工匠精神（第④段）：老艺人们戴眼镜专注雕刻，一丝不苟追求“形似神似”。2.坚守传统的执着精神（第②段）：从新中国成立到90年代，历经不同时代仍坚持传承皮影艺术。

3.技艺高超的敬业精神（第⑤段）：表演者需同时操纵、演唱、伴奏，全身投入，“台上一分钟，台下十年功”。

4.创新与传承的担当精神（第①段）：在传统文化与现代文化交融中历久弥新，风雨兼程守护祖业。【解析】【点评】（1）本题考查根据阅读任务定位文段的能力（需匹配“发展历程”“制作步骤”对应的段落）。

（2）本题考查分号（分隔并列的分句）、句号（句末停顿）的语境运用。

（3）本题考查从文段中筛选“泰山皮影与其他皮影的差异”的关键信息。

（4）本题考查从文段细节中提炼艺术家的品质（结合不同段落的行为描述总结）。13．任务一（发展历程）：重点读第②自然段。解析：第②段按时间顺序（新中国成立前→20世纪60/七八十/90年代）介绍了泰山皮影的发展过程。任务二（制作关键步骤）：重点读第③④自然段。解析：第③段讲制作材料、刻刀分工；第④段讲“骨缝和骨眼”等制作细节，均是制作步骤相关内容。

故答案为：②；③④14．第②段中“中华人民共和国成立前……”“中华人民共和国成立后……”“20世纪60年代……”等是并列的分句，用分号分隔；句末用句号收尾。

故答案为：；；；。15．第③段明确提到“别的皮影用牛皮、羊皮，我们用上好的驴皮”

A：“桌上铺皮影雏形和刻刀”是制作场景，不是“与其他皮影的差异”；

B：“别的皮影用牛皮、羊皮，泰山皮影用上好的驴皮”是第③段明确提到的独特之处，符合题意；

C：“刀工、技法不一样”表述笼统，未明确差异；

D：“刻刀多”是制作工具特点，不是核心差异。

故答案为：③；B16．结合全文关键句概括，分点扣住“坚持、细致、敬业、传承”等核心品质。

第④段：老艺人们戴眼镜专注雕刻，在“刀工、缝线”等细节上追求“形似神似”，一丝不苟。

第②段：从新中国成立到20世纪90年代，历经不同时代，始终坚持皮影艺术的创作与传承。

第⑤段：表演者需同时完成操纵、演唱、伴奏等多任务，“全身调动”体现长期打磨的敬业态度。

第①段：在传统文化与现代文化的碰撞中，让泰山皮影“历久弥新”，主动守护非遗技艺。

故答案为：1.精益求精的工匠精神（第④段）：老艺人们戴眼镜专注雕刻，一丝不苟追求“形似神似”。2.坚守传统的执着精神（第②段）：从新中国成立到90年代，历经不同时代仍坚持传承皮影艺术。

3.技艺高超的敬业精神（第⑤段）：表演者需同时操纵、演唱、伴奏，全身投入，“台上一分钟，台下十年功”。

4.创新与传承的担当精神（第①段）：在传统文化与现代文化交融中历久弥新，风雨兼程守护祖业。【答案】17．环境；紧张的氛围和即将发生的冲突。18．郑爽：提出先“听茶”后“品茶”；被日军杀害。

田中：交换茶杯饮茶；提出购买茶叶；中毒身亡。19．神态；心理；多疑和胆怯。20．增强故事的悬念和震撼力。；郑爽将家人送回老家，那里有他的战友或郑爽气定神闲地画墨梅图。21．C【解析】【点评】（1）本题考场记叙文的环境描写，先明确是自然环境（天气、景物等）还是社会环境（时代背景、社会氛围等）。分析环境特点，看环境是否为下文情节铺垫，如本题中压抑环境暗示冲突即将爆发。环境是否烘托人物心情或性格（如萧瑟秋景烘托人物悲凉心境）。

（2）本题考查情节概括。按照“起因—经过—结果”或时间、事件发展阶段划分文段（如本题⑤-⑭段可按“送别家人—田中来访—品茶斗智—索要茶经—日军围剿—郑爽牺牲”分层）。提取关键信息：圈画人物、事件、关键动作（如郑爽“送家人”“提听茶品茶”“拒卖茶叶”，田中“假扮商人”“疑心换杯”）。简洁语言概括：用“人物+事件+结果”的句式串联，避免细节堆砌，保证逻辑清晰。

（3）本题考查人物描写方法。语言描写：找人物对话、独白（如“你的，先用”）。神态描写：找表情、眼神相关词语。此外还有动作描写（动词）、心理描写（心理活动）、外貌描写（外形特征）。

（4）本题考查叙事手法（悬念），悬念特征：看文中是否有“前文隐藏关键信息，后文才揭晓”的设计，分析作用读者角度：吸引读者阅读兴趣，引发思考。情节角度：使情节跌宕起伏，避免平铺直叙。主题角度：突出人物形象或文章主旨。找暗示细节：回到前文找伏笔，即“看似无关，实则暗示结局”的句子。

（5）本题考查线索作用、对文本内容、手法及人物形象的理解。每个选项都要在原文中找到对应的句子，杜绝凭印象判断。将选项表述与原文内容逐一对比，看是否存在“偷换概念”“以偏概全”“曲解意图”等问题。结合主旨验证：若选项涉及人物动机、文章主题，需结合全文主旨判断。17．“黄梅雨绵绵不绝，天气愈发闷热”是环境描写。环境的压抑沉闷，暗示了紧张的氛围和即将发生的冲突（日军与郑爽的矛盾将激化）。

故答案为：环境；紧张的氛围和即将发生的冲突。18．第⑤-⑭段主要内容：郑爽送家人回老家，做好对抗日军的准备；田中假扮商人以“以茶会友”来访，郑爽提出先“听茶”后“品茶”；品茶时田中疑心不敢先喝，被郑爽嘲讽后换杯饮茶；田中想买茶叶被拒，郑爽要求他三日后背诵《茶经》；日军包围茶庄，污蔑郑爽在《茶经》涂毒致田中死亡；郑爽镇定画墨梅图，最终被日军杀害。

故答案为：郑爽：提出先“听茶”后“品茶”；被日军杀害。田中：交换茶杯饮茶；提出购买茶叶；中毒身亡。19．“金鱼眼骨碌转着”是神态描写；“你的，先用”是语言描写（原答案写“心理”不准确，应为“语言”）；这些描写表现了田中的多疑和胆怯。

故答案为：神态；心理；多疑和胆怯。20．第1空：结尾才点明郑爽的行动（在《茶经》涂毒），好处是增强故事的悬念和震撼力，让结局更出人意料；第2空：暗示细节示例：“郑爽将家人送回老家，那里有他的战友”（提前安置家人，暗示他做好了牺牲准备）。

故答案为：增强故事的悬念和震撼力；郑爽将家人送回老家，那里有他的战友或郑爽气定神闲地画墨梅图。。21．A：《茶经》是全文线索，推动情节（如田中索要《茶经》、因《茶经》“中毒”等），理解恰当，A正确；

B：郑爽对《茶经》“如数家珍”，体现他对茶文化的热爱，理解恰当，B正确；

C：田中热衷《茶经》，是为了占有茶叶资源（并非“以茶会友”），理解不恰当。C错误。

故答案为：C【答案】22．B23．C24．毛泽东、周恩来……；我曾在这里看升旗仪式（个人经历类联想）；开国大典在这里举行；“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”。25．A；B；D【解析】【点评】（1）本题考查信息定位与细节辨析：从多则材料中提取建筑位置、材料内容等细节信息，判断选项正误；

（2）本题考查材料内容概括与理解：梳理每则材料的核心内容（如中轴线的发展、建筑、申遗等）；

（3）本题考查联想拓展（迁移应用）：结合文本信息，围绕特定建筑进行关联联想（人物、事件、个人经历等）；

（4）本题考查意义分析（价值判断）：分析展览的积极作用，需结合材料内容判断选项合理性。22．A：材料四提到申遗遗产点包含“正阳门、永定门”，结合中轴线示意图，二者均在中轴线上，A正确；

B：从示意图看，鼓楼、钟楼在景山北面，安定门在更北侧，B错误；

C：材料三明确“大兴