27 巨人的花园 教学设计语文四年级下册统编版

27巨人的花园教学设计语文四年级下册统编版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计意图：本节课以《27巨人的花园》为教学材料，旨在通过阅读、讨论和表演等活动，培养学生对童话故事的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和合作意识。同时，引导学生理解故事中的道德观念，如关爱他人、珍惜友谊等，使之在语文学习的同时，也能得到德育的熏陶。核心素养目标：1.培养学生阅读童话故事的能力，提高他们对文学作品的理解和欣赏水平。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提升口语交际能力。

3.引导学生体会童话故事中的道德情感，培养关爱他人、珍惜友谊的价值观。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。教学难点与重点： 1.教学重点：

-理解童话故事《巨人的花园》的主题思想，即关爱他人、珍惜友谊的重要性。

-通过阅读文本，识别并分析故事中的主要人物和他们的性格特点。

-学习并运用故事中的语言表达，如拟人、夸张等修辞手法。

2.教学难点：

-深入理解巨人性格转变的原因，分析其从自私到慈爱的心理变化过程。

-掌握从不同角度分析故事情节，如从巨人、孩子、自然等角色的视角进行解读。

-学会从故事中提炼出道德教育意义，并将其与学生的日常生活相联系，形成正确的价值观。教学资源：-软硬件资源：教科书《语文》四年级下册统编版、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：童话故事《巨人的花园》文本资料、相关图片和动画

-教学手段：教师讲解、学生小组讨论、角色扮演、朗读比赛教学过程：1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要一起学习一篇美丽的童话故事——《巨人的花园》。请你们闭上眼睛，想象一下，一个神奇的花园是怎样的？它会有什么特别的植物？会住着什么样的人呢？

-（学生）想象一下，花园里有各种各样的花朵，有五颜六色的蝴蝶在飞舞，还有小鸟在唱歌。

2.阅读文本，整体感知

-（老师）请同学们翻开课本，我们一起来读读这个故事。在阅读过程中，注意体会故事中的美丽景色和人物的情感变化。

-（学生）我读了故事，巨人原来很自私，他不许孩子们进来花园玩耍，但后来他改变了自己的态度。

3.人物分析，理解情感

-（老师）同学们，我们先来分析一下故事中的巨人。他一开始是个自私的人，不愿意让孩子们进入他的花园。但是后来，他为什么会改变呢？

-（学生）巨人看到了孩子们的快乐，也感受到了自己的孤独，所以他决定和孩子们一起分享花园的快乐。

-（老师）很好，巨人通过孩子们的快乐，认识到了自己的错误。接下来，我们来分析一下孩子们的感受。

4.故事解读，提炼主题

-（老师）孩子们在花园里玩得很开心，他们给了巨人很多启发。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

-（学生）这个故事告诉我们，分享是快乐的，关爱他人可以带来内心的满足。

-（老师）非常正确！分享和关爱他人是我们生活中非常重要的品质。现在，请同学们用几句话概括一下这个故事的主题。

5.语言表达，积累运用

-（老师）故事中有许多美丽的词语和句子，比如“五颜六色的花朵”、“欢快的笑声”。请同学们找出这些词语和句子，并尝试用自己的话来描述一下。

-（学生）我找到了“五颜六色的花朵”，我觉得可以形容花园里的花非常漂亮。

6.角色扮演，体验情感

-（老师）接下来，我们要进行角色扮演活动。请同学们分组，选择一个角色进行表演。在表演过程中，要注意角色的情感变化。

-（学生）我选择了巨人的角色，我要表现出他最初的愤怒和后来的感动。

7.小组讨论，深入探究

-（老师）同学们，在故事中，除了巨人，还有其他的人物。比如，那个每天都会来的孩子。你们认为他为什么会每天来呢？他对巨人的态度是如何转变的？

-（学生）我觉得孩子每天来是因为他喜欢花园，而他对巨人的态度从害怕到友好，是因为巨人变得善良了。

8.总结提升，情感共鸣

-（老师）今天我们学习了《巨人的花园》，这个故事让我们明白了关爱他人和珍惜友谊的重要性。在日常生活中，我们也应该学会分享，关心他人。

-（学生）我明白了，以后我要多帮助别人，做一个善良的人。

9.布置作业，巩固所学

-（老师）同学们，今天的课就上到这里。请你们回家后，完成以下作业：1.复述故事《巨人的花园》；2.写一篇关于“分享与关爱”的短文；3.收集一个你帮助他人的故事，并与同学们分享。

-（学生）好的，老师，我会认真完成作业的。

10.课堂小结

-（老师）今天的课堂，我们通过阅读、讨论、表演等形式，学习了童话故事《巨人的花园》。希望大家在今后的学习中，继续培养自己的阅读兴趣，学会关爱他人，珍惜友谊。

-（学生）谢谢老师，我一定会努力的。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

在课堂讨论和角色扮演中，学生们有机会运用所学词汇和句型进行表达。他们学会了如何用恰当的语言描述故事中的场景和人物情感，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了书面表达能力。

3.道德情感的培养

4.合作意识与合作能力的提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用，这些经历有助于提高他们的合作意识和能力。

5.创造力和想象力的发展

6.情感共鸣与同理心

学生们在阅读和讨论过程中，能够与故事中的人物产生情感共鸣，理解他们的喜怒哀乐。这种同理心的培养有助于他们更好地理解他人，增进人际关系的和谐。

7.学习兴趣的提升

8.自主学习能力的发展

在完成作业和准备课堂展示的过程中，学生们学会了如何自主查找资料，整理信息，这些自主学习的能力对于他们的终身学习有着重要的影响。板书设计：①故事梗概

-巨人的花园

-孩子们的快乐

-巨人的转变

②人物分析

-巨人：自私→慈爱

-孩子们：快乐→成长

③主题思想

-分享与关爱

-珍惜友谊

-善良的力量

④关键词句

-“五颜六色的花朵”

-“欢快的笑声”

-“巨人从自私到慈爱”

⑤修辞手法

-拟人：花朵、蝴蝶、小鸟

-夸张：花园的美丽

⑥道德教育

-关爱他人

-珍惜友谊

-懂得分享教学反思与总结：今天的教学，我觉得收获颇丰。通过《巨人的花园》这篇童话故事，同学们不仅学会了如何阅读和理解童话，还在情感态度上有了很大的提升。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些互动环节让孩子们更加投入。我发现，当孩子们能够亲自参与到故事中，他们的理解力和表达能力都会有显著提高。例如，在角色扮演中，有的孩子能很好地把握巨人的心理变化，展现出了很好的表演天赋。

在教学策略上，我注重引导学生从不同角度去分析故事，比如从巨人、孩子、自然等角色的视角来解读故事。这样的策略让孩子们学会了多角度思考，这对于他们的思维发展很有帮助。

在课堂管理上，我尽量营造一个轻松和谐的氛围，让孩子们在愉快的环境中学习。我发现，当孩子们感到舒适时，他们的参与度更高，学习效果也更好。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解故事中的修辞手法时，我发现部分孩子对于这些概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我会尝试用更直观的方式去讲解这些知识点，比如结合图片或者实际生活例子。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问，我能够即时了解学生对故事情节和人物性格的理解程度。

-观察学生的参与度和互动情况，可以发现哪些学生需要更多的关注和指导。

-设计一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，以评估学生的合作能力和表达能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，关注他们在复述故事、写短文以及收集帮助他人的故事中的表现。

-在作业点评中，不仅指出错误，还鼓励学生表达自己的观点和感受。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，对于