3.2 大气的受热过程 第一课时 教学设计 高一上学期 湘教版（2019）地理 必修一

3.2大气的受热过程第一课时教学设计高一上学期湘教版（2019）地理必修一授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：大气受热过程，包括太阳辐射的吸收、传递和散失。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第一章“地球的宇宙环境”中太阳辐射和大气组成的相关知识相联系，有助于学生深入理解地球能量平衡和气候变化的基本原理。核心素养目标分析培养学生对地球科学现象的观察、分析和解释能力，提高学生的科学探究素养；增强学生对自然环境的认识，提升学生的地理实践力；引导学生关注气候变化对人类活动的影响，培养学生的环境保护意识和社会责任感。学情分析高一新生在进入高中地理学习阶段之前，已具备一定的地理知识基础，对地球的基本特征、自然地理要素以及基本的地理现象有所了解。然而，面对高中地理必修一《大气的受热过程》这一章节，学生可能存在以下情况：

1.知识层面：学生对大气受热过程的原理和机制理解有限，对太阳辐射、大气吸收、传递和散失的能量转化过程缺乏系统认识。

2.能力层面：学生的地理思维能力、抽象思维能力有待提高，对于复杂的大气受热过程问题，可能难以形成完整的思维框架。

3.素质层面：学生的科学探究能力和环境意识需要加强，对于大气受热过程的研究，需要引导学生从实际生活出发，关注环境变化对人类活动的影响。

4.行为习惯：部分学生在课堂参与度上可能存在不足，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台、地理教育网站。

3.信息化资源：大气受热过程相关视频资料、在线地理实验模拟软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作探究、实验演示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们上节课学习了地球的宇宙环境，了解了太阳辐射的基本情况。今天，我们将继续深入探讨地球的大气层，特别是大气的受热过程。这个问题对于我们理解地球气候、天气以及人类活动的影响至关重要。请大家准备好，我们一起来揭开大气的受热过程的神秘面纱。

（学生）准备好了，老师。

二、新课讲授

1.太阳辐射的吸收

（教师）首先，我们来看太阳辐射。太阳辐射是地球大气的主要能量来源。当太阳辐射到达地球表面时，它会被地面、大气和水体吸收。

（学生）太阳辐射是地球的主要能量来源吗？

（教师）是的，太阳辐射是地球上所有生命活动和气候变化的基础。现在，请大家看屏幕上的图片，观察太阳辐射到达地球表面后会发生什么。

（学生）太阳辐射到达地球表面后，会被地面、大气和水体吸收。

（教师）很好。接下来，我们讨论一下太阳辐射在不同介质中的吸收情况。请大家阅读课本相关内容，然后小组讨论。

（学生）（小组讨论）

（教师）各小组请派代表分享一下你们的讨论结果。

（学生）（分享讨论结果）

（教师）非常好，大家的讨论很深入。现在，我们来总结一下太阳辐射的吸收情况。

2.大气的吸收与传递

（教师）接下来，我们来看大气的吸收与传递。大气中的气体、云和尘埃会吸收太阳辐射的一部分，同时，大气也会将这部分能量向上传递。

（学生）大气是如何吸收和传递能量的？

（教师）大气中的臭氧层、水汽和二氧化碳等气体可以吸收太阳辐射中的紫外线、可见光和红外线。吸收的能量会以热的形式传递给大气中的其他分子。

（学生）明白了，老师。

（教师）现在，请大家观察屏幕上的动画，看看大气如何吸收和传递能量。

（学生）观察动画）

（教师）通过观察动画，我们可以更直观地理解大气的吸收与传递过程。现在，请各小组根据课本内容，分析大气吸收和传递能量的特点。

（学生）（小组讨论）

（教师）请各小组代表分享你们的分析结果。

（学生）（分享分析结果）

（教师）很好，大家的分析很有道理。现在，我们来总结一下大气的吸收与传递特点。

3.大气的散失

（教师）最后，我们来看大气的散失。大气吸收和传递的能量最终会以热的形式散失到宇宙空间。

（学生）大气的散失是如何进行的？

（教师）大气的散失主要通过红外辐射进行。大气中的气体、云和尘埃会吸收和发射红外辐射，将能量散失到宇宙空间。

（学生）明白了，老师。

（教师）现在，请大家阅读课本相关内容，了解大气的散失过程。

（学生）阅读课本）

（教师）请大家分享一下你们对大气散失过程的理解。

（学生）（分享理解）

（教师）很好，大家的理解很到位。现在，我们来总结一下大气的散失过程。

三、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了大气的受热过程，包括太阳辐射的吸收、大气的吸收与传递以及大气的散失。这个过程对于地球的气候和天气有着重要的影响。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注气候变化，保护我们的地球。

（学生）老师，我们学会了大气的受热过程，也知道了保护地球的重要性。

四、作业布置

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.阅读课本相关内容，总结大气的受热过程；

2.结合所学知识，思考大气的受热过程对地球气候的影响；

3.查找资料，了解人类活动如何影响大气的受热过程。

（学生）好的，老师，我们明白了。

五、课后反思

（教师）本节课，我通过多媒体教学、小组讨论等方式，引导学生学习了大气的受热过程。在教学过程中，我发现学生们对大气的吸收与传递过程理解较为困难，因此在讲解时，我着重强调了这一点，并通过动画演示帮助学生理解。同时，我也注意到部分学生在课堂参与度上有所不足，今后需要加强课堂互动，提高学生的参与度。教学资源拓展1.拓展资源：

-大气受热过程的相关实验：介绍不同气体（如二氧化碳、甲烷）对红外辐射吸收能力的实验，以及不同大气层对太阳辐射吸收和反射作用的模拟实验。

-大气受热过程的历史研究：介绍历史上科学家对大气受热过程的研究成果，如辐射平衡理论和能量传输模型。

-地球气候系统模型：介绍现代地球气候系统模型的基本原理和运行机制，以及它们在气候预测中的应用。

2.拓展建议：

-实验探究：鼓励学生设计简单的实验，比如使用透明容器、水、不同颜色的塑料片来模拟太阳辐射通过大气层的吸收和反射过程。

-案例分析：引导学生分析实际案例，如火山爆发、森林火灾等对大气受热过程的影响，以及这些事件对气候变化的潜在影响。

-地理信息系统（GIS）应用：推荐学生使用GIS软件分析不同地区的气候数据，了解地形、植被等因素对大气受热过程的影响。

-科学论文阅读：指导学生阅读与大气受热过程相关的科学论文，提高学生的科学阅读和分析能力。

-课外阅读：推荐学生阅读有关气候变化的科普书籍，如《地球气候史》、《气候变化的科学》等，以拓宽学生的知识面。

-专题讨论：组织学生围绕大气受热过程对人类社会的影响进行专题讨论，如能源利用、农业生产、城市规划等。

-视频资料观看：推荐学生观看与大气受热过程相关的科普视频，如国家地理频道的相关节目，以增强学生的视觉学习体验。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对大气受热过程的理解程度。例如，我会问：“太阳辐射到达地球表面后，它会被哪些因素吸收？”或者“大气中的哪些气体对红外辐射有较强的吸收能力？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的掌握情况。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够跟上教学进度等。通过观察，我可以发现学生是否对某些知识点有疑惑或困难。

-测试：在课程结束后，我会布置一些与大气受热过程相关的练习题，以测试学生对知识的掌握程度。这些练习题可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对基本概念和原理的理解。

2.及时反馈：

-对于学生在课堂上的表现，我会及时给予正面或负面的反馈。对于回答问题的学生，我会给予鼓励和表扬，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，我会耐心解释正确答案，并帮助他们理解错误的原因。

-对于学生的作业，我会认真批改并给予详细的点评。我会指出学生在作业中的优点和不足，并提出改进建议。同时，我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

3.鼓励与激励：

-在课堂评价中，我会鼓励学生积极参与讨论和活动，激发他们的学习兴趣。对于表现突出的学生，我会给予额外的奖励，如加分、小礼物或公开表扬，以激励其他学生向他们学习。

-我会定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，并提供个性化的指导。通过这种方式，我可以确保每个学生都能在课堂上得到关注和支持。课后作业1.作业题目：简述太阳辐射到达地球表面后，如何通过大气层。

作业内容：请描述太阳辐射在穿过大气层时，经历了哪些过程，以及这些过程对太阳辐射的影响。

答案：太阳辐射到达地球表面后，首先会遇到大气层。在大气层中，太阳辐射会被吸收、反射和散射。臭氧层吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线，而其他波长的太阳辐射则直接到达地面。大气层中的尘埃和云层会散射太阳辐射，使天空呈现出蓝色。

2.作业题目：分析大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响。

作业内容：请分析二氧化碳浓度增加是如何影响大气的吸收和散失过程，以及这种影响对地球气候的可能后果。

答案：二氧化碳浓度增加会增强大气的温室效应，导致更多的红外辐射被吸收。这会使大气温度升高，增加大气的散热量。长期来看，这种变化可能导致全球气候变暖，极端天气事件增多，海平面上升等问题。

3.作业题目：设计一个实验，模拟大气吸收和传递能量的过程。

作业内容：请设计一个简单的实验，使用家庭常用物品，模拟大气吸收和传递能量的过程。

答案：实验材料：透明塑料袋、热水、冰块、温度计、秒表。

实验步骤：将热水倒入透明塑料袋中，记录初始温度；将冰块放入塑料袋中，观察并记录冰块融化过程中的温度变化；将温度计放入塑料袋中，记录一段时间内温度的变化。

4.作业题目：解释大气的直接辐射和间接辐射。

作业内容：请解释大气的直接辐射和间接辐射的概念，并举例说明。

答案：直接辐射是指大气中的气体和云层直接吸收太阳辐射并将其