2025-2026学年小班安全绘本教案

2025-2026学年小班安全绘本教案课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授小班安全绘本《不要跟陌生人走》，通过绘本故事让学生了解如何保护自己，提高安全意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验相联系，结合教材《幼儿园安全教育》第2章“防范陌生人侵害”，通过绘本故事引导学生学会识别陌生人，提高自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，符合社会主义核心价值观中“诚信、友善”的要求。通过绘本阅读，学生能够增强规则意识，提升情感态度与价值观，学会在日常生活中做出安全的选择，同时发展他们的阅读理解能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过绘本故事理解并记住不要随便跟陌生人走的规则，能够识别可能存在的安全隐患。

②引导学生学会在遇到陌生人时保持警惕，并知道如何向信任的成人求助。

2.教学难点，

①帮助学生克服对陌生人的恐惧心理，使他们能够理性地对待陌生人的接触。

②教授学生如何用简单、明确的语言表达自己的不适和需要帮助的情况，提高他们的沟通能力。

③结合实际情境，让学生能够将绘本中的安全知识应用到日常生活中，形成安全行为的习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、安全绘本《不要跟陌生人走》

-课程平台：幼儿园安全教育课程平台

-信息化资源：安全知识相关的动画视频、安全标识图片

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是安全吗？”或讲述一个与安全有关的小故事，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的安全知识，如交通安全、消防安全等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过多媒体展示安全绘本《不要跟陌生人走》的封面和部分内容，简要介绍绘本的主题。

-举例说明：教师结合绘本中的故事情节，举例说明在遇到陌生人时应该怎么做，如拒绝陌生人的邀请、寻求成人的帮助等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到陌生人时的应对方法，并引导学生总结出正确的安全行为。

3.角色扮演（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所遇到陌生人的情境，让学生分别扮演陌生人、孩子和成人，体验如何应对不安全的情况。

-教师观察学生的表现，及时给予指导和纠正。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发安全标识图片，让学生根据图片内容判断哪些行为是安全的，哪些是不安全的。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的答案进行点评，并纠正错误。

5.情景模拟（约10分钟）

-教师设计一个包含不同安全情境的情景模拟游戏，让学生分组参与，体验在不同情境下的安全行为。

-教师观察学生的表现，给予反馈和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结安全知识要点。

-教师鼓励学生分享自己在日常生活中如何运用所学知识保护自己。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生与家长一起讨论家庭安全，并制定家庭安全规则。

8.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和方法，帮助学生掌握安全知识，提高自我保护能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到安全的重要性，对陌生人的接触保持警惕，提高自我保护意识。

2.知识掌握：学生能够理解并记住绘本《不要跟陌生人走》中的安全规则，如拒绝陌生人的邀请、寻求成人的帮助等。

3.情境应对能力：学生在角色扮演和情景模拟活动中，能够根据不同情境采取正确的安全行为，提高应对不安全情况的能力。

4.沟通能力增强：学生在互动探究和小组讨论中，学会了用简单、明确的语言表达自己的不适和需要帮助的情况，提高了沟通能力。

5.家庭安全意识：学生在课后作业中与家长讨论家庭安全，并制定家庭安全规则，将所学知识应用到家庭生活中。

6.规则意识培养：学生通过学习，认识到遵守安全规则的重要性，养成良好的安全行为习惯。

7.社会责任感：学生在学习过程中，逐渐形成对社会、家庭和自己的责任感，意识到保护自己是每个人的责任。

8.情感态度与价值观：学生在学习过程中，培养了诚信、友善的价值观，学会了关爱他人，尊重他人。

9.阅读理解能力：学生在阅读绘本、参与讨论和角色扮演的过程中，提高了阅读理解能力，为今后的学习打下基础。

10.创新思维能力：学生在学习过程中，通过小组讨论和情景模拟，学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学方法，比如通过小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的兴趣，还能增强他们的实践能力。

2.情境模拟教学：我会尝试更多的情境模拟教学，让学生在模拟的情境中学习如何应对不同的安全情况，这样不仅贴近生活，也能让学生在实践中掌握安全知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对安全知识的兴趣不足或者课堂氛围不够活跃。

2.教学方式单一：我的教学方式可能过于依赖传统的讲授法，没有充分调动学生的积极性，这可能导致学生对安全知识的理解和记忆不够深刻。

反思改进措施（三）

1.增加学生互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如安全知识竞赛、安全故事分享等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学手段：我会尝试使用多媒体教学、游戏化教学等多种教学手段，让课堂更加生动有趣，从而提高学生的学习效果。

3.强化实践环节：我会在课程中增加更多的实践环节，比如实地考察、家庭安全演练等，让学生在实际操作中巩固所学知识。典型例题讲解例题1：

场景：小明在放学回家的路上，遇到一个陌生人说他可以带小明去一个有趣的地方玩。

问题：小明应该怎么做？

答案：小明应该拒绝陌生人的邀请，并告诉老师或者家长。

例题2：

场景：小华在公园玩时，一个陌生人给小华糖果，并要求小华给他电话号码。

问题：小华应该怎么做？

答案：小华应该拒绝接受糖果，并告诉陌生人他不需要给电话号码。

例题3：

场景：小丽在公共汽车上，看到有人试图抢一个小朋友的背包。

问题：小丽应该怎么做？

答案：小丽应该大声呼救，并提醒周围的人注意，同时帮助小朋友找到安全的地方。

例题4：

场景：小强在家，接到一个陌生人的电话，说需要小强的个人信息。

问题：小强应该怎么做？

答案：小强