4.2 长江经济带发展战略教学设计2025-2026学年高中地理鲁教版（2019）必修二

课题4.2长江经济带发展战略教学设计2025-2026学年高中地理鲁教版（2019）必修二课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：长江经济带发展战略

2.教学年级和班级：高中二年级（1）班

3.授课时间：2025年10月20日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了中国的地理基本国情、区域发展差异等知识，对地理信息系统、区域经济发展有一定的了解。然而，对于长江经济带的具体发展战略、区域协同发展模式以及可持续发展理念的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对地理学科通常表现出较高的兴趣，尤其是与国家发展和环境保护相关的议题。他们的学习能力强，能够通过地图、图表等视觉材料理解地理信息。学习风格上，学生多倾向于通过直观的图像和案例分析来学习，同时也需要一定的抽象思维能力来理解复杂的地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解长江经济带发展战略时可能遇到的困难包括对区域经济、生态保护、社会政策等跨学科知识的整合，以及对战略实施过程中可能出现的问题的预测。此外，学生可能对长江流域的复杂地理环境缺乏直观感受，这可能会影响他们对战略实施效果的评估。因此，教学中需要通过案例分析和实地考察等方式，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中地理鲁教版（2019）》必修二教材。

2.辅助材料：准备长江经济带相关地图、发展历程图表、战略规划视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多媒体展示设备，确保学生能够清晰观看视频和图表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长江经济带发展战略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道长江吗？它对中国有哪些重要意义？”

展示一些关于长江的自然风光、经济活动的图片或视频片段，让学生初步感受长江的魅力和重要性。

简短介绍长江经济带发展战略的背景和目标，为接下来的学习打下基础。

2.长江经济带发展战略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长江经济带发展战略的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解长江经济带发展战略的定义，包括其主要目标和发展方向。

详细介绍长江经济带的地理位置、经济特点和发展潜力。

3.长江经济带发展战略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长江经济带发展战略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长江经济带发展案例进行分析，如上海浦东新区、长江中游城市群等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长江经济带发展战略的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对区域经济发展、环境保护和人民生活的影响，以及如何应用发展战略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长江经济带发展战略相关的主题进行深入讨论，如绿色发展、区域协调发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江经济带发展战略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江经济带发展战略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长江经济带发展战略的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调长江经济带发展战略在推动区域经济发展、促进环境保护和改善民生方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于长江经济带发展战略的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-长江经济带发展历程资料：收集长江经济带自改革开放以来的发展历程，包括重要政策文件、重大建设项目等，帮助学生了解长江经济带的发展脉络。

-长江流域生态环境报告：提供长江流域的生态环境现状、面临的主要环境问题以及政府采取的生态保护措施，增强学生对环境保护的认识。

-长江经济带产业布局图：展示长江经济带各省份的产业分布情况，分析不同地区的产业特色和优势，帮助学生理解区域产业协同发展的理念。

-长江经济带交通网络图：介绍长江经济带的交通基础设施，包括铁路、公路、水路等，探讨交通对区域经济发展的推动作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《长江经济带发展报告》、《中国区域经济》等，深入了解长江经济带的发展现状和未来趋势。

-观看纪录片：推荐《长江》等纪录片，通过影像资料感受长江的壮丽景色和深厚文化底蕴。

-参与实地考察：组织学生参观长江经济带内的重点城市或项目，如上海浦东新区、三峡工程等，亲身体验区域发展的成果。

-开展课题研究：鼓励学生选择长江经济带内的某个地区或产业进行专题研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力和分析能力。

-参与模拟联合国：通过模拟联合国会议的形式，让学生扮演不同国家的角色，讨论长江经济带发展中的国际问题，培养学生的国际视野。

-组织辩论赛：围绕长江经济带发展战略中的热点问题，如环境保护与经济发展的平衡、区域协调发展等，组织学生进行辩论，提高学生的思辨能力。

-开展社会实践：组织学生参与社区服务、环保活动等，让学生将所学知识应用于实际，增强社会责任感。

-利用网络资源：引导学生关注长江经济带的官方网站、相关论坛和社交媒体，获取最新的发展动态和研究成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-长江经济带发展战略的定义和目标

-长江经济带的地理位置和特点

-长江经济带的发展历程和现状

②关键词汇：

-经济带

-发展战略

-区域协同

-可持续发展

-生态保护

③重点句子：

-“长江经济带发展战略是推动区域协调发展、实现可持续发展的重大战略部署。”

-“长江经济带覆盖11个省市，是东中西互动合作的纽带。”

-“长江经济带的发展，要以生态优先、绿色发展为导向。”典型例题讲解1.例题：

长江经济带内的哪个城市被定位为国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心？

答案：上海市

2.例题：

长江经济带发展战略的核心原则是什么？

答案：生态优先、绿色发展

3.例题：

长江经济带覆盖哪些省份？

答案：上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、云南、贵州

4.例题：

长江经济带在推动区域协调发展方面有哪些具体措施？

答案：加强基础设施互联互通、推动产业协同发展、优化城乡布局、加强生态环境保护等

5.例题：

长江经济带在发展过程中面临的主要挑战有哪些？

答案：生态环境脆弱、水资源短缺、产业结构不合理、区域发展不平衡等教学反思与改进教学反思是提高教学质量的重要环节，我想在这里分享一下我在上完这节长江经济带发展战略课后的一些思考。

我觉得这节课挺成功的，学生们对长江经济带的发展有了更深的理解，讨论也很热烈。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些学生对于长江经济带的具体地理位置和省份覆盖范围的理解还不够清晰。这可能是因为我们在讲解时，没有足够的时间让学生通过地图来直观感受。所以我打算在未来的教学中，增加一些地图教学的时间，让学生通过自己动手标记来加深记忆。

其次，案例分析的环节，虽然学生参与度很高，但有些学生对于案例的分析深度还不够。我可能会在课前布置一些预习任务，让学生提前思考案例中可能涉及的问题，这样在课堂上讨论