2025-2026学年仁爱英语九上u3t2教学设计

2025-2026学年仁爱英语九上u3t2教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《仁爱英语》九年级上册

章节：Unit3Thewaytosuccess

内容：1.学习描述成功人士的励志故事；2.掌握表示“成功”的词汇和短语；3.练习运用过去时态描述过去发生的事情；4.提高听力、阅读和口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的成功观念。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境运用英语描述成功故事。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习探究成功人士的共同特质。

4.培养学生的批判性思维，分析成功故事中的价值观。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事件，特别是与成功故事相关的时间点和动作。

②学生能够正确识别和运用表示“成功”的词汇和短语，如“achievesuccess”，“excelin”等。

③学生能够通过听力材料理解并总结成功人士的特点和行为，提升听力理解能力。

2.教学难点

①学生在描述成功故事时，能够将个人经历与文本内容相结合，体现个性化思考和表达。

②学生在讨论成功人士的共同特质时，能够进行深入的分析和批判性思考，而非仅仅停留在表面描述。

③学生在口语练习中，能够克服语速过快或过慢的问题，实现自然流畅的口语表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解成功人士的故事，引入课题，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论成功故事的共同点，培养学生的批判性思维。

3.情景模拟法：让学生扮演成功人士，模拟成功经历，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示成功人士的照片、故事和名言，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放相关视频，帮助学生直观理解成功故事。

3.在线资源：利用网络资源，如英语学习网站，提供额外的学习材料和实践机会。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethethemeofsuccessandhowitcanbeachieved.Whocantellmewhatsuccessmeanstothem?”（用时1分钟）

2.情境创设：教师展示一张成功人士的照片，如马云或乔布斯，并提问：“Whatdoyouthinkmakesthispersonsuccessful?”（用时1分钟）

3.小组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们对成功的看法。（用时3分钟）

讲授新课（15分钟）

1.过去时态讲解：教师简要介绍过去时态的基本用法，并通过例句让学生练习。（用时3分钟）

2.成功词汇学习：教师展示一系列表示成功的词汇和短语，如“achievesuccess”，“excelin”，并让学生朗读和造句。（用时5分钟）

3.成功故事分析：教师播放一段关于成功人士的视频，学生观看后讨论故事中的关键点和成功因素。（用时7分钟）

巩固练习（10分钟）

1.听力练习：教师播放一段关于成功人士的听力材料，学生听后回答问题，如“Whoisthespeakertalkingabout?”和“Whatarethemainreasonsforhis/hersuccess?”（用时5分钟）

2.口语练习：学生分组，根据所学内容，模拟一个成功人士的演讲或对话。（用时5分钟）

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedaboutsuccesstoday?”让学生分享他们的学习心得。（用时2分钟）

2.教师提问：“Howcanweapplywhatwe'velearnedinourdailylives?”引导学生思考如何将所学应用于实际。（用时3分钟）

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatarethecommontraitsofsuccessfulpeople?”让学生列举并讨论。

2.学生分享自己的成功经历或身边人的成功故事，教师给予点评和鼓励。

3.教师提出一个与成功相关的问题，如“Issuccessonlyaboutmoney?”，引导学生进行辩论。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调成功人士的共同特质和成功因素。

2.学生回顾课堂学习内容，教师提问：“Howcanwebecomesuccessfulinthefuture?”

3.教师鼓励学生制定个人成功计划，并承诺在下节课分享。

注意事项：

-教师应确保所有学生都能参与到课堂活动中。

-在讨论环节，教师应鼓励学生大胆发言，尊重不同意见。

-教师应适时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

-整个教学过程应保持紧凑，确保在规定时间内完成所有环节。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练运用过去时态描述成功人士的过去行为和经历。

-学生能够识别并正确使用表示“成功”的词汇和短语。

-学生能够理解并分析成功故事的情节和主题。

2.能力提升：

-听力理解能力：通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语，捕捉关键信息。

-口语表达能力：通过角色扮演和模拟演讲，学生的口语流利度、语调和发音得到提高。

-写作能力：学生在描述成功故事时，能够运用所学词汇和语法结构，写出连贯的句子和段落。

3.思维发展：

-批判性思维：学生在讨论和辩论中，能够提出自己的观点，并对他人观点进行分析和评价。

-创新思维：通过模拟成功人士的经历，学生能够发挥想象力，思考如何在自己的生活中实现成功。

4.情感态度：

-学生对成功和努力的概念有了更深入的理解，增强了追求成功的动力。

-学生在分享个人经历和成功故事时，表现出自信和积极的情感态度。

-学生学会了尊重他人，欣赏不同文化背景下的成功观念。

5.综合运用：

-学生能够将所学的英语知识应用于实际生活，如与同学交流成功经验，撰写英文日记等。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力：

-学生在教师的引导下，能够自主学习，通过查阅资料、网络资源等方式，扩展知识面。

-学生在课后能够主动复习所学内容，巩固知识，为下一节课做好准备。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先呢，我觉得在导入环节，我通过展示成功人士的照片和提问，激发了学生的兴趣，他们参与讨论的积极性很高。但是，我发现有些学生对于成功这个词的理解还比较浅显，所以在讲解成功词汇和短语时，我可能需要更深入地引导他们，让他们理解这些词汇背后的深层含义。

然后，在讲授新课的时候，我尽量用简单的例子和生动的语言来讲解过去时态，但是感觉有的学生还是有点困惑。可能是我没有足够的时间去让他们通过练习来巩固这个知识点，所以我觉得在今后的教学中，我应该安排更多的练习时间，让学生在实践中掌握。

巩固练习环节，我发现学生们的参与度很高，他们能够积极地回答问题，也能够在小组讨论中提出自己的观点。但是，我也注意到，有些学生在口语练习时，还是有些紧张，不敢开口。这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些轻松的氛围，鼓励他们大胆地说出来。

至于课堂提问，我觉得学生们的回答都很不错，他们能够结合所学内容，提出自己的见解。但是，我也发现有些学生回答问题时，还是有点拘谨，可能是因为他们害怕说错。我需要在这方面做得更好，让他们在课堂上更加放松。

总的来说，这节课让我收获颇丰，也让我看到了自己需要改进的地方。我会把这些经验教训带进今后的教学实践中，努力提高自己的教学水平。重点题型整理1.**情境描述题**

-题型：请用过去时态描述一个你曾经成功完成的事情。

-示例：I_______(win)thesciencefaircompetitionlastyearbecauseI_______(work)hardonmyproject.

**答案**：Lastyear,Iwonthesciencefaircompetition.Iworkedhardonmyproject.

2.**词汇匹配题**

-题型：将下面的成功词汇与相应的定义匹配。

-A.excelin

-B.achievesuccess

-C.perseverance

-D.determination

-定义：

1.Todobetterthanothersataparticularactivity.

2.Tosucceedinanattempttodosomething.

3.Thequalitythatmakessomeoneabletocontinuedoingsomethingeventhoughitisdifficult.

4.Thequalitythatmakessomeonedeterminedtodoorachievesomething,especiallysomethingdifficult.

**答案**：

-A.excelin:1.Todobetterthanothersataparticularactivity.

-B.achievesuccess:2.Tosucceedinanattempttodosomething.

-C.perseverance:3.Thequalitythatmakessomeoneabletocontinuedoingsomethingeventhoughitisdifficult.

-D.determination:4.Thequalitythatmakessomeonedeterminedtodoorachievesomething,especiallysomethingdifficult.

3.**故事总结题**

-题型：阅读下面的成功故事，并总结其主要内容。

-Story:WhenJackwasyoung,healwaysdreamedofbecomingagreatbasketballplayer.Hepracticedeveryday,evenwhenitwasrainingorsnowing.Oneday,hewasgiventhechancetoplayinabigtournament.Heplayedwithallhisheartandwonthechampionship.

**答案**：ThestoryisaboutJack,whodreamedofbecomingagreatbasketballplayer.Hepracticedhardeverydayandeventuallywonabigtournament.

4.**角色扮演题**

-题型：假设你是故事中的成功人士，向其他学生分享你的成功经验。

-Role:YouareafamousscientistwhohasjustwonaNobelPrize.

**答案**：(Asthescientist)“Iwanttosharewithyouthatsuccessisnotjustabouttalent,butalsoabouthardworkanddedication.WhenIwasyoung,Iwascuriousabouttheworldaroundme.Ispentcountlesshoursinthelab,experimentingandlearning.Inevergaveup,evenwhenthingsweretough.Myadvicetoyouistofollowyourdreams,workhard,andneverstoplearning.”

5.**辩论题**

-题型：讨论以下观点，并给出支持理由。

-Topic:Issuccessmoreabouttalentorhardwork?

**答案**：(Forhardwork)“Successismor