7《一匹出色的马》（教学设计）统编版语文二年级下册

7《一匹出色的马》（教学设计）统编版语文二年级下册课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：《一匹出色的马》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第X周星期X上午第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，通过朗读和复述，让学生学会用准确、生动的语言描述事物。

2.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏课文中的美好画面，感受文学作品的艺术魅力。

3.增强学生的文化自信，通过学习课文，了解民间故事，增强对传统文化的认同感。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对语言文字有一定的认识，能够识别简单的生字和常用词汇。他们具备一定的阅读能力，能够理解简单的句子和故事内容。在之前的学习中，他们已经接触过一些民间故事，对故事情节有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文课普遍感兴趣，尤其是当教学内容与他们的生活经验相联系时。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，但阅读理解能力还有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和声音来辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和语言练习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读时可能遇到生字障碍，影响对课文内容的理解。此外，由于二年级学生的抽象思维能力尚在发展中，他们可能难以理解课文中的深层含义。在合作学习时，学生可能存在沟通不畅或合作意识不强的问题。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，帮助学生直观理解故事背景。

2.运用互动式教学，设计小组讨论环节，让学生分享对故事的理解和感受，培养合作意识和表达能力。

3.结合游戏化教学，设计“寻找故事中的马”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.利用角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感变化，加深对课文内容的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《一匹出色的马》的预习资料，包括故事背景介绍、关键情节分析等，并要求学生阅读课文，了解故事的基本内容。

设计预习问题：设计问题如“故事中的马有什么特点？”“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，以及课堂上的提问反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读课文，对故事有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内讨论，形成初步的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和讨论，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个类似的民间故事，引出《一匹出色的马》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的道德教育意义，如诚实、勇敢等。

组织课堂活动：进行“我是故事中的马”的角色扮演，让学生体验角色的情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情节。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事的主题。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受故事的情感。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事的主题，培养道德情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于故事中马的特点和故事给他们的启示的短文。

提供拓展资源：推荐与民间故事相关的书籍和视频，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解民间故事。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作和阅读拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写作和阅读，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能，通过拓展学习，提高学生的文化素养。学生学习效果学生学习效果

在本节课《一匹出色的马》的教学过程中，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言表达能力的提升

2.阅读理解能力的提高

学生在预习和课堂学习过程中，对《一匹出色的马》的故事情节有了深入的理解。他们能够抓住故事的主题，分析角色之间的关系，以及故事中的道德教育意义。这表明他们的阅读理解能力得到了有效的提升。

3.情感共鸣与价值观的塑造

4.合作意识的增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够与他人合作完成任务。这有助于他们形成良好的团队合作意识，为未来的学习和生活打下基础。

5.文化自信的提升

6.信息技术应用能力的提高

在本节课中，学生通过使用在线平台、微信群等信息技术手段进行预习和交流，提高了他们的信息技术应用能力。他们在课堂上能够熟练地使用这些工具，展示出了良好的信息素养。

7.自主学习能力的发展

在预习和课后拓展环节，学生能够独立完成预习任务和课后作业，体现了他们的自主学习能力。他们在面对问题时，能够主动思考、寻找答案，逐渐形成了良好的学习习惯。

8.课外阅读兴趣的培养

总之，在本节课的学习过程中，学生取得了显著的学习效果。他们在语言表达、阅读理解、情感共鸣、价值观塑造、合作意识、文化自信、信息技术应用能力和自主学习能力等方面都得到了全面提升。这些效果不仅有助于学生当前的学习，也为他们未来的成长奠定了坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同阅读了《一匹出色的马》这篇课文。通过这个故事，我们了解了一个关于诚实和勇敢的民间故事，感受到了故事中人物的情感变化。以下是我们本节课的学习要点：

1.故事的主要内容：讲述了一个勇敢的马帮助主人找回失窃的物品的故事。

2.故事中的角色特点：马表现出勇敢、忠诚和智慧，主人则展现了诚实和善良。

3.故事的教育意义：诚实和勇敢是值得提倡的品质，我们要学习马的精神，做一个有诚信、勇敢的人。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们进行以下检测：

1.选择题：请根据课文内容，选择正确的答案。

（1）故事中的马为什么被称为“出色的马”？（A.因为它很漂亮B.因为它很勇敢C.因为它很聪明）

（2）故事的主人公是谁？他是做什么的？（A.马B.商人C.农夫）

2.简答题：请简要回答以下问题。

（1）故事中的马是如何帮助主人找回失窃的物品的？

（2）从故事中，你学到了什么？

3.创作题：请以“勇敢的马”为主题，写一段话，表达你对这个故事的理解和感悟。典型例题讲解在《一匹出色的马》这篇课文中，我们可以通过以下典型例题来巩固学生对故事情节和人物特点的理解：

例题1：

问题：故事中的马是如何帮助主人找回失窃的物品的？

答案：马在夜晚悄悄跟踪小偷，最终帮助主人找到了失窃的物品。

例题2：

问题：故事中的主人为什么决定把马当作朋友？

答案：主人被马在夜晚勇敢地帮助找回失窃物品的行为所感动，认为马是一个值得信赖的朋友。

例题3：

问题：从故事中，我们可以学到哪些品质？

答案：我们可以学到诚实、勇敢、忠诚和智慧等品质。

例题4：

问题：如果主人没有马的帮助，他可能面临什么困难？

答案：如果主人没有马的帮助，他可能无法找回失窃的物品，可能会遭受损失，甚至可能受到小偷的报复。

例题5：

问题：故事中的马和主人之间的关系是怎样的？

答案：马和主人之间是朋友关系，马在危难时刻帮助主人，主人则对马表示感激和尊重。

补充说明举例：

1.句子仿写：

问题：请用“在...的时候”的句式，仿写一个句子，描述马在夜晚跟踪小偷的情景。

答案：在寂静的夜晚，马悄无声息地跟踪着小偷。

2.人物评价：

问题：结合故事内容，评价一下马的主人是一个怎样的人。

答案：马的主人是一个诚实、善良、懂得感恩的人。

3.故事情节排序：

问题：请将以下故事情节按照发生的顺序排列。

答案：1.主人失窃；2.马跟踪小偷；3.主人找回失窃物品；4.主人感激马的帮助。

4.角色对话设计：

问题：假设你是故事中的马，请设计一段你和主人的对话，表达你对他的感激之情。

答案：马：“主人，谢谢你在我最需要帮助的时候，给了我信任和支持。我会永远记住你的好。”

5.主题升华：

问题：请结合故事，谈谈你对“勇敢”这一品质的理解。

答案：勇敢不仅表现在面对危险时的果敢行动，更体现在面对困难时的坚定信念和无私奉献。马在故事中展现了这种勇敢，值得我们学习。反思改进措施教学特色创新

1.情境教学法：在讲解《一匹出色的马》时，我尝试通过图片、视频等多媒体手段创设情境，让学生仿佛身临其境，更好地理解故事背景和人物情感。

2.合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演等环节，鼓励学生之间互相交流，培养了他们的合作意识和表达能力。

存在主要问题

1.预习效果监控不足：虽然布置了预习任务，但对学生预习情况的监控不够，部分学生可能没有充分准备。

2.学生个体差异处理不当：在课堂活动中，可能对一些学习困难的学生关注不够，未能及时给予个别指导。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂提问和作业批改，未能全面评价学生的综合能力。

改进措施

1.加强预习效果监控：通过在线平台或课堂提问，及时了解学生的预习情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.关注学生个体差异：在课堂上，更多地关注那些学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.丰富教学评价方式：除了课堂提问和作业批改，还可以加入学生自评、互评和小组评价，全面评价学生的学习成果。

4.结合生活实际，拓展教学内容：在讲解《一匹出色的马》时，可以结合学生的生活经验，引导学生思考故事中的品质如何在现实生活中体现。

5.增加互动环节，提高学生参与度：在课堂活动中，设计更多互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。板书设计①