5.2 其他植物激素 教学设计-2025-2026学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

5.2其他植物激素教学设计-2025-2026学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析5.2其他植物激素教学设计-2025-2026学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1。本节课围绕植物激素的概念、分类、作用及其调节机制展开，旨在让学生理解植物激素在植物生长发育中的重要性，掌握植物激素的生理功能及其与植物生长的关系。教学内容与课本紧密联系，注重理论与实践相结合，培养学生的科学探究能力和生物科学素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养科学探究精神，提升提出问题、收集证据、分析解释和交流分享的能力。同时，增强对生物多样性和生命系统复杂性的认识，培养对生物科学的兴趣和责任感，形成对生命现象和生命活动的敬畏之心。学情分析三、学情分析。高二学生已具备一定的生物学科基础知识，对植物激素的概念和作用有一定的认识。在知识层面，学生能够理解植物激素的基本分类和作用机制，但对其具体功能和应用的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高，尤其是在设计实验方案和解释实验结果方面。素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识需要进一步加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖课本、缺乏自主学习的现象，对课堂讨论和实践活动参与度不高，这可能会影响学生对植物激素学习的兴趣和效果。因此，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中，通过实验探究和讨论分析，提高他们的科学素养和生物学科能力。教学资源准备四、教学资源准备。确保每位学生拥有人教版选择性必修1教材。准备与植物激素相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。实验方面，准备植物激素提取、检测的相关实验器材和试剂，确保实验操作的安全性。教室布置上，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“植物激素的分类与作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物激素的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物激素的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物生长异常的图片，引出“其他植物激素”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同植物激素（如生长素、细胞分裂素、脱落酸等）的作用和调节机制。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同激素在植物生长发育中的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同植物激素的作用和调节机制。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解不同植物激素的生理功能，掌握其在植物生长发育中的调节作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与植物激素相关的案例分析题，要求学生分析激素失衡导致的植物异常现象。

提供拓展资源：提供与植物激素相关的科研论文和在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析题，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物激素知识，提高解决实际问题的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

（1）植物激素的基本概念：学生能够准确理解植物激素的定义、分类、作用和调节机制。

（2）不同植物激素的作用：学生掌握了生长素、细胞分裂素、脱落酸等主要植物激素的生理功能，如生长素促进植物生长，细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸调控植物的生长发育和抗逆性等。

（3）植物激素的调节机制：学生了解了植物激素在植物生长发育过程中的协同作用和信号转导途径。

（4）植物激素的应用：学生认识到植物激素在农业生产、植物育种和生物技术等领域的重要应用。

2.能力提升

（1）自主学习能力：通过课前预习和课后拓展，学生能够独立获取知识，提高自主学习能力。

（2）观察与实验能力：学生在课堂实验中，学会了观察植物激素对植物生长的影响，提高了实验操作能力。

（3）分析问题与解决问题的能力：学生在分析植物激素失衡导致的植物异常现象时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

（4）团队合作能力：在小组讨论活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

3.情感态度与价值观

（1）对生物科学的兴趣：通过学习植物激素的知识，学生对生物科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索生命奥秘的欲望。

（2）对自然界的敬畏：学生认识到植物激素在自然界中的重要作用，增强了保护生态环境的意识。

（3）对科学的严谨态度：学生在学习过程中，培养了严谨的科学态度，对未知事物充满好奇心。

（4）社会责任感：学生了解到植物激素在农业生产中的应用，认识到自己在维护生态平衡和保障粮食安全方面的责任。

（1）知识掌握方面：学生能够熟练运用植物激素的相关知识，解释植物生长发育中的各种现象，如植物生长、开花、结果等。

（2）能力提升方面：学生在自主学习、观察与实验、分析问题与解决问题、团队合作等方面得到了全面锻炼，为未来的学习和工作奠定了基础。

（3）情感态度与价值观方面：学生增强了环保意识、社会责任感和对科学的热爱，为成为具有社会责任感和创新精神的人才奠定了基础。典型例题讲解例题1：以下哪种植物激素可以促进植物生长？

A.脱落酸

B.生长素

C.细胞分裂素

D.乙烯

答案：B.生长素

例题2：细胞分裂素的主要作用是什么？

A.促进细胞分裂

B.抑制细胞分裂

C.促进植物生长

D.抑制植物生长

答案：A.促进细胞分裂

例题3：植物生长素在植物生长发育过程中的作用是什么？

A.促进植物向光性生长

B.促进植物向重力性生长

C.促进植物茎的生长

D.促进植物根的生长

答案：C.促进植物茎的生长

例题4：乙烯在植物生长发育中的作用是什么？

A.促进植物成熟和衰老

B.抑制植物生长

C.促进植物开花

D.促进植物根系发育

答案：A.促进植物成熟和衰老

例题5：在植物体内，哪些因素可以影响生长素的作用？

A.植物器官的种类

B.植物的生长阶段

C.环境因素（如光照、温度等）

D.以上都是

答案：D.以上都是

补充说明：

1.生长素的主要作用是促进植物生长，特别是茎的生长，因此选项B正确。

2.细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，选项A正确。

3.生长素在植物向光性生长和向重力性生长中发挥作用，但主要促进茎的生长，选项C正确。

4.乙烯是一种促进植物成熟和衰老的激素，选项A正确。

5.植物体内生长素的作用受到多种因素的影响，包括植物器官的种类、生长阶段和环境因素等，因此选项D正确。板书设计①植物激素概述

-定义：植物激素是植物体内产生的，能调节植物生长发育的微量有机物。

-分类：生长素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯、赤霉素等。

②生长素

-作用：促进植物生长，特别是茎的生长。

-分布：主要在茎尖、根尖和形成层。

-影响因素：光照、温度、氧气等。

③细胞分裂素

-作用：促进细胞分裂。

-分布：主要在分生组织和某些生长旺盛的部位。

-影响因素：生长素、光照、温度等。

④脱落酸

-作用：调控植物的生长发育和抗逆性。

-分布：广泛存在于植物体内。

-影响因素：环境胁迫、生长素等。

⑤乙烯

-作用：促进植物成熟和衰老。

-分布：广泛存在于植物体内。

-影响因素：生长素、细胞分裂素等。

⑥植物