2025-2026学年音乐安塞腰鼓教学设计

2025-2026学年音乐安塞腰鼓教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课《安塞腰鼓》教学设计以我国民间音乐为背景，结合课本内容，通过欣赏、学唱、表演等形式，让学生了解安塞腰鼓的历史、特点及艺术魅力。课程设计注重培养学生对民族音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力，同时锻炼学生的团队协作和表现力。核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.提升学生的音乐审美能力，学会从不同角度欣赏和理解音乐作品。

3.增强学生的音乐表现力，通过学唱、表演等活动，提高音乐实践能力。

4.培养学生的团队协作精神，学会在集体中共同完成音乐活动。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：准确把握安塞腰鼓的节奏特点。

-细节：

-指导学生学会识别并模仿安塞腰鼓的基本节奏模式。

-引导学生理解腰鼓节奏与陕北民歌的联系，体会其地域特色。

2.教学难点

-难点内容：腰鼓动作的协调性和团队协作。

-细节：

-引导学生通过分组练习，掌握腰鼓的基本动作要领。

-通过示范和纠正，帮助学生克服动作中的不协调问题。

-设定团队合作任务，如集体打击腰鼓，强调团队协调和默契的重要性。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴

-课程平台：音乐教学软件平台

-信息化资源：安塞腰鼓的视频资料、陕北民歌音频文件

-教学手段：腰鼓道具、舞蹈服装、PPT演示文稿教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生观看安塞腰鼓的视频，了解其历史和文化背景。

-设计预习问题：围绕安塞腰鼓的节奏和表演特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，问题可以是：“安塞腰鼓的节奏有何特点？它是如何体现陕北文化的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-例如，通过查看学生的在线讨论和提交的预习笔记来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安塞腰鼓的相关知识点。

-例如，学生通过观看视频和阅读文档，了解腰鼓的起源和表演形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-例如，学生思考腰鼓节奏的复杂性和表演时的团队合作。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如，学生提交自己的预习笔记和提出的问题，以便在课堂上讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示安塞腰鼓的精彩片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-例如，播放一段具有代表性的安塞腰鼓表演视频，让学生直观感受其魅力。

-讲解知识点：详细讲解安塞腰鼓的节奏、动作要领，结合实例帮助学生理解。

-例如，通过讲解腰鼓的击打部位和节奏变化，让学生掌握基本技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握腰鼓的表演技能。

-例如，学生分组进行腰鼓的模仿和创编，提高团队协作能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，学生提出关于腰鼓节奏的疑问，教师现场进行示范和解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-例如，学生在听讲时思考腰鼓节奏的规律性。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验腰鼓知识的应用。

-例如，学生在小组活动中尝试不同的腰鼓动作，体验表演的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-例如，学生提出关于腰鼓表演中团队合作的问题，与其他同学共同探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-例如，要求学生回家后练习腰鼓的基本动作，并录制视频分享。

-提供拓展资源：提供与安塞腰鼓相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-例如，推荐一些关于中国民间音乐的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-例如，针对学生的作业视频，教师给予点评和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-例如，学生按照要求练习腰鼓动作，并录制视频。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-例如，学生通过阅读推荐的书籍，深入了解安塞腰鼓的历史和文化。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-例如，学生反思自己在练习中的不足，并提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-安塞腰鼓的历史背景：介绍安塞腰鼓的起源、发展历程以及它在陕北地区的重要地位，让学生了解这一民间艺术的历史渊源。

-安塞腰鼓的音乐特点：探讨安塞腰鼓的节奏、旋律、和声等音乐元素，分析其独特的音乐风格和艺术价值。

-安塞腰鼓的舞蹈动作：研究安塞腰鼓的舞蹈动作特点，包括步伐、手势、眼神等，了解其舞蹈语言和表现力。

-安塞腰鼓的表演形式：介绍安塞腰鼓的表演场合、道具使用、服装特点等，让学生全面了解这一民间艺术的表演形式。

-安塞腰鼓的文化内涵：探讨安塞腰鼓所蕴含的陕北民间文化，如民俗风情、生活习俗、精神信仰等，让学生感受这一民间艺术的丰富内涵。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国民间舞蹈》、《陕北民间艺术》等书籍，深入了解安塞腰鼓的历史、文化和艺术特点。

-观看纪录片：推荐学生观看《陕北腰鼓》、《中国民间艺术》等纪录片，通过影像资料感受安塞腰鼓的表演魅力和民间艺术的价值。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或周边地区的博物馆，了解安塞腰鼓的实物展品和历史文化背景。

-参与实践活动：组织学生参与腰鼓培训班或民间艺术体验活动，亲身体验安塞腰鼓的表演和制作过程。

-创作相关作品：鼓励学生创作与安塞腰鼓相关的音乐、舞蹈、绘画等艺术作品，表达自己对这一民间艺术的热爱和理解。

-开展研究性学习：引导学生开展关于安塞腰鼓的研究性学习，如调查问卷、访谈、实地考察等，深入了解这一民间艺术的现状和发展。

-组织文艺汇演：鼓励学生组织文艺汇演，邀请专业人士进行指导，让学生在舞台上展示安塞腰鼓的魅力。

-开展文化交流：与其他学校或团体开展文化交流活动，分享安塞腰鼓的艺术成果，增进民间艺术的传播和推广。板书设计①安塞腰鼓简介

-起源与发展

-地域分布

-文化内涵

②安塞腰鼓音乐特点

-节奏特点

-旋律特点

-和声特点

③安塞腰鼓舞蹈动作

-基本步伐

-手势动作

-眼神表现

④安塞腰鼓表演形式

-表演场合

-道具使用

-服装特点

⑤安塞腰鼓的艺术价值

-民间艺术特色

-情感表达

-社会功能教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力以及表现腰鼓动作的准确性和协调性。评价学生的课堂互动、提问和回答问题的积极性，以及展示腰鼓表演时的自信和表现力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和对安塞腰鼓知识的深入理解。评价学生在讨论中提出的观点、解决问题的能力和对团队贡献的大小。

3.随堂测试：通过简单的问答或填空题，测试学生对安塞腰鼓基本知识点的掌握程度。评价学生的记忆能力、理解能力和应用能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，包括腰鼓动作练习视频和相关的学习笔记。评价学生的实践能力、自主学习能力和对知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈