2025-2026学年思修自学自讲教学设计

2025-2026学年思修自学自讲教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容教材：《思想道德修养与法律基础》

章节：第一章思想道德修养

内容：1.思想道德修养的基本概念和意义；2.思想道德修养的内容和方法；3.思想道德修养在个人成长和社会发展中的作用；4.思想道德修养的基本原则和规范。核心素养目标分析本章节旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升其思想道德素养。通过学习，学生应能够树立社会主义核心价值观，增强道德判断力和法治意识，培养良好的道德品质和行为习惯，形成积极向上的精神风貌，为个人全面发展和社会和谐进步奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习之前，可能已经接触过一些基本的道德观念和法律知识，如诚信、公平、正义等概念，以及基本的法律常识。然而，对于思想道德修养的深度理解、社会主义核心价值观的内涵以及法律与道德的关系等方面的知识，学生可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节的学习内容与学生日常生活密切相关，因此，学生对思想道德修养有一定的学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的抽象思维能力，能够理解复杂的道德观念和法律原则；而另一部分学生可能更倾向于具体案例的学习，通过实际情境来理解抽象概念。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象道德概念的理解和把握；二是将道德原则应用于实际生活中的能力不足；三是面对复杂的社会现象时，难以做出正确的道德判断。此外，对于法律知识的学习，学生可能对法律条文的记忆和理解存在困难，需要教师提供有效的教学策略和辅助工具。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想道德修养与法律基础》教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；布置实验操作台，若涉及案例分析，确保学生能够进行实际操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会公德的视频，如公共场所文明礼仪的片段，引导学生思考视频中人物的行为是否符合社会公德。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“你们认为社会公德对我们的生活有什么意义？我们应该如何践行社会公德？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对社会公德的理解和实践经验。

4.教师总结：教师简要总结学生的回答，并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解社会公德的概念、意义和主要内容，并掌握践行社会公德的方法。

2.教学重点：社会公德的概念和主要内容。

3.教学内容：

a.社会公德的概念：介绍社会公德的定义、特征和作用。

b.社会公德的主要内容：讲解文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等方面的内容。

4.教学方法：采用讲解、举例、讨论等方式，结合多媒体资源进行教学。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组讨论、案例分析、抢答等。

2.练习内容：

a.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何践行社会公德，并分享各自的观点。

b.案例分析：教师提供一些社会公德方面的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合社会公德，并讨论如何改进。

c.抢答：教师提出与社会公德相关的问题，学生抢答，答对者获得奖励。

3.教师点评：对学生的讨论和回答进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出一些问题，如“社会公德与个人修养有什么关系？”“如何将社会公德融入到日常生活中？”等。

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己的观点和经验。

3.教师总结：教师简要总结学生的回答，并强调社会公德的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出一些开放性问题，如“你认为哪些行为属于不文明现象？”“如何提高社会公德意识？”等。

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己的观点和看法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。

4.小组合作：教师将学生分成若干小组，要求小组成员共同完成一项任务，如设计一个宣传社会公德的标语等。

5.展示成果：各小组展示自己的成果，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调社会公德的重要性。

2.学生反思：请学生反思自己在日常生活中是否践行了社会公德，并分享自己的体会。

3.教师引导：教师引导学生将社会公德融入到日常生活中，提高自己的道德素养。

教学过程总用时：45分钟。教学资源拓展一、拓展资源

1.社会公德发展历程：介绍我国社会公德的发展历程，包括古代、近代和现代的重要事件和人物，帮助学生了解社会公德的历史渊源和发展脉络。

2.社会公德案例库：收集整理国内外具有代表性的社会公德案例，涵盖公共场所文明礼仪、环境保护、助人为乐等多个方面，供学生学习和讨论。

3.法律法规解读：针对本节课涉及的法律知识，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国环境保护法》等，进行详细解读，帮助学生理解法律与道德的关系。

4.社会公德研究论文：收集相关领域的研究论文，包括社会公德教育、社会公德与个人修养、社会公德与社会发展等方面的研究成果，拓宽学生的视野。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读《社会公德修养》、《道德经》等书籍，深入了解社会公德的理论和实践。

2.参与社会实践活动：鼓励学生参与志愿服务、环保行动等社会实践活动，将社会公德理念付诸实践。

3.开展主题班会：组织主题班会，让学生围绕社会公德话题展开讨论，分享自己的观点和经验。

4.利用网络资源：指导学生利用网络平台，如微博、微信公众号等，关注社会公德话题，了解社会热点事件。

5.观看纪录片：推荐学生观看《道德的力量》、《文明之光》等纪录片，感受道德的力量和社会公德的重要性。

6.参加辩论赛：组织或鼓励学生参加辩论赛，针对社会公德问题展开辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

7.家校合作：与家长沟通，共同关注孩子的道德成长，共同营造良好的家庭和社会氛围。内容逻辑关系①社会公德的概念

①.1社会公德的定义：社会公德是指在公共生活中，人们为了维护社会秩序和公共利益而共同遵守的基本行为准则。

①.2社会公德的特征：普遍性、规范性、历史性、实践性。

①.3社会公德的作用：维护社会秩序、促进社会和谐、提升公民素质。

②社会公德的主要内容

②.1文明礼貌：尊重他人、遵守公共秩序、保持良好的生活习惯。

②.2助人为乐：关爱他人、无私奉献、帮助他人解决问题。

②.3爱护公物：珍惜公共资源、保护公共设施、维护公共利益。

②.4保护环境：节约资源、减少污染、倡导绿色生活。

③社会公德的教育与践行

③.1社会公德教育的重要性：提高公民道德素质、促进社会文明进步。

③.2社会公德教育的途径：学校教育、家庭教育、社会教育。

③.3践行社会公德的方法：从小事做起、树立正确的价值观、增强社会责任感。课后作业1.请结合自身实际，列举三个你日常生活中践行社会公德的例子，并简要说明这些行为的意义。

答案示例：①在公交车上主动让座给老人；②在公共场所不乱扔垃圾，保持环境整洁；③在遇到他人需要帮助时，伸出援手。

2.分析以下行为是否符合社会公德，并说明理由。

行为：在图书馆大声喧哗，影响他人阅读。

答案：不符合社会公德。图书馆是公共阅读场所，大声喧哗会影响他人的阅读体验，破坏公共秩序。

3.请思考如何在学校中开展社会公德教育活动，提出至少两种活动形式。

答案示例：①组织“文明礼仪宣传周”活动，通过海报、演讲等形式宣传社会公德；②开展“最美校园志愿者”评选活动，鼓励学生参与志愿服务，践行社会公德。

4.针对以下社会现象，提出你的看法和建议。