《爬山虎的脚》课件

《爬山虎的脚》

读了课题“爬山虎的脚”，你想知道什么？品读鉴赏细丝爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？默读第1自然段，思考作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？

说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。自由朗读第2自然段。思考：叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子是什么样的呢？

（1）找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（2）你认为哪个字用得好，为什么？

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

叶子的颜色从嫩红变成嫩绿的，说明作者进行了连续细致的观察。

那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。绿美又多又密让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。均匀作者为什么能够把叶子写得这么美呢？

作者长期认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。

从位置、样子、颜色三个方面。作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。位置颜色样子爬山虎的脚生长的位置爬山虎的叶子爬山虎的脚茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。比喻生动形象地写出了爬山虎脚的样子，突出细丝的纤细、柔嫩。这些细丝很像蜗牛的触角。＊弯弯的月亮像小船一样。仿照下面句子写一句话。读一读，写一写再读读第4自然段，想一想爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎往上爬的过程如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。突出爬山虎脚的外形特点，生动形象。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）。（课后第2题）为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？换成“一步一步”行不行？

不能换成“一步一步”。“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长出一只脚后巴住墙爬，要想再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。点击观看爬山虎的生长过程

触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？读第5自然段，找出描写爬山虎的脚变化的句子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。对比爬山虎的脚与墙的关系。用对比的手法写出爬山虎的脚与墙的关系:脚没触着墙就会枯萎，脚触着墙就能生长。再次说明作者连续观察得非常仔细。

爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却始终保持着向上的信念，努力、顽强地向上爬。我们更应该如此，无论身处何地，无论何种境遇，我们都要保持积极向上的心态，热爱生命，不断奋进，用行动证明自己存在的价值。

从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的过程中，你受到了什么启发？学完这篇课文，你有什么感受？我们要养成像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物的习惯，同时要保持探究事物的热情。生长的地方——墙上、房顶上爬山虎的脚叶子的特点新叶嫩红——娇嫩可爱大叶嫩绿——引人注意脚的特点爬墙的过程——触、变、巴、拉、贴与墙的关系触墙——活离墙——萎抓住特点观察细致叶尖一顺儿朝下，铺得均匀初生：状如细丝板书设计主旨提炼