教师语言（第2版）课件 模块六 教师态势语言

教师语言教学课件目录CONTENTS模块一语言与教师语言1模块二教师语言表达基础2模块三教师教学语言3模块四教师教育语言4『教师教育国家级精品资源共享课：《教师语言》』第五章教师书面语言5

模块六教师态势语言6模块七教师语言风格7实训工作坊训练手册8模块六教师态势语言1教师态势语言感知教师态势语言基本训练教师态势语言综合训练教师态势语言训练考核『教师教育国家级精品资源共享课：《教师语言》』任务1教师态势语言感知教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』模块六教师态势语言模块六教师态势语言任务1教师态势语言感知『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言支持、修饰或者否定部分代替约定俗成

教师态势语言概述

【含义与作用】模块六教师态势语言任务1教师态势语言感知『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言【态势语言含义】配合有声语言暗示、引导与鼓励手势、姿势、动作、表情和眼神身体言语——教育目标上海市杨浦高级中学教师于漪

教师态势语言概述

【教师态势语言含义】模块六教师态势语言任务1教师态势语言感知『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言促进知识的巩固与强化，便于理解和记忆。丰富信息量，帮助理解和掌握，优化教学效果。调控气氛，帮助组织教学，增进师生之间感情。调动学习积极性，提高学习效率。激发学习兴趣，带领学生走向教学目标。【教师态势语言作用】教师态势语言概述斯霞老师任务1教师态势语言感知『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言【一般态势语言的特点】

1.辅助性2.独立性

3.先天性4.真实性5.差异性6.跨文化性模块六教师态势语言教师态势语言特点『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【一般态势语言特点】

模块六教师态势语言辅助性态势语言经常是伴随有声语言而起作用的。语言(指口头的)借助于字、词、句来传递信息，表情达意体态语言则是以表情及身体其它有关部位的态势为手段来起到交流作用。

艾伯待·梅瑞宾于1968年提出一个公式：交流总效果＝7％言语+38％音调+55％面部表情教师态势语言特点『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【一般态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点

独立性人类的体态语言在特定情境下可以脱离言语行为而独立存在，行使自己传递信息、交流感情的功能。如聋哑人手语『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【一般态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点先天性在面部表情中基因遗传发挥主要作用『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【一般态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点真实性态势语言是人内在意识包括潜意识的一种反映，人的情绪或感情变化常常会在言行举止上有所流露和反映。所以，有声语言与态势语言表达发生矛盾时，人们往往更相信态势语言

『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【一般态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点差异性因种族、文化、地域以及具体成长环境、教育背景的不同，相同态势语言所表达的含义往往不尽相同，具有明显差异。

『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【一般态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点

跨文化性指对于日常行为中一些基本态度和姿势含义，不同国家和不同民族的人们有着相似的理解。『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【一般态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点【教师态势语言特点】形象性与表情性目的性与选择性丰富性与灵活性伴随性与情境性示范性与教育性『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言任务1教师态势语言感知教师态势语言模块六教师态势语言于永正老师『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【教师态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点形象性与表情性直观的形象、动态的感觉一切面部表情都与各种具体相同的感情相联系

『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【教师态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点目的性与选择性

教师对态势语言应该注意选择积极的，淘汰消极的，并有目的地使用『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言【教师态势语言的特点】

模块六教师态势语言教师态势语言特点丰富性与灵活性多元的表现形式丰富的信息量脸部表情——两万多种手势——7000多种眉毛——40多种动态眼皮的闭合、眼球的转动所表达的意思——几十种之多『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言教师态势语言特点【教师态势语言的特点】

模块六教师态势语言伴随性与情境性与有声语言同时出现，是对教师有声语言表达的重要补充

教师与学生之间心领神会的沟通，总是在一定情境下实现的，而态势语言在一定情境下的表达又往往是最为确切和恰当的。『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言教师态势语言特点【教师态势语言的特点】

模块六教师态势语言示范性与教育性是由教师职业特点决定的

“学高为师，身正示范”

赞同学生观赏品评反对模块六教师态势语言任务1教师态势语言感知『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言【表达效果】积极态势语言；消极态势语言；中性态势语言【本源发生】无意识态势性；有意识态势语言【表现形态】象征性态势语言；说明性态势语言；表露性态势语言；适应性态势语言；体调性态势语言【表达系统】身势语言；情态语言；空间语言【教师态势语言类型】教师态势语言类型『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言任务1教师态势语言感知目光与眼神面容与表情手势与肢体身姿与仪表模块六教师态势语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言教师态势语言类型【目光与眼神】

模块六教师态势语言美国作家爱默生：人的眼睛和所说的话一样多，不需要字典就能够从眼睛的语言中了解心灵世界。”前苏联作家费定：“啊，眼睛，远比烦琐不足道的语言来得丰富。”

外界的信息约有80％通过眼睛获得

『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言教师态势语言类型【目光与眼神】

模块六教师态势语言

微笑

微笑是教师教育教学过程中与学生交流的最佳方式『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言教师态势语言类型【目光与眼神】

模块六教师态势语言注视

即教师将目光较长时间地固定于某人或某物的状态。注视辅以不同的视线、视角或不同表情，可以表达不同情感。亲切注视是一种鼓励，一种鞭策

于漪老师的亲切目光

『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言教师态势语言类型【目光与眼神】

模块六教师态势语言环视

教师目光在课堂上作较大范围扫描的状态

教师面部表情应自然、灵活，安祥、亲切，像春风拂面，使烦躁变安静，使萎靡变振奋，使自卑变自信

教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【目光与眼神】

环视的运用环视一般运用在教室内面向全体学生授课时在教室外，多用于排队集合、开会等集体活动环视的作用发现能够回答的学生鼓励学生开动脑筋积极思考『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知教师语言教师态势语言【一般态势语言的特点】

模块六教师态势语言正视、斜视、俯视正视通常表示肯定、鼓励或期望斜视表示景仰或思虑俯视表示羞愧或内疚

教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【面容与表情

】

头部姿态——表情达意最丰富、最细致的部分眉毛形态——与眼睛姿态密切相连嘴巴形态——嘴型是窥视人情绪变化的另一扇窗户

表情要求准确温和亲切讲究分寸，不温不火，适可而止

教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【面容与表情

】

头部姿态

抬头向天——不屑或看不起头部稍偏，眼睛注视对方，面带微笑——倾听头部扭向一边，或左顾右盼——表示心不在焉点头——表示肯定意义的态势语言——称赞或同意。侧头并配以微笑——对学生谈话感兴趣侧头+皱眉——怀疑，委婉，表示否定摇头——“不”，应慎用！教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【面容与表情

】

眉毛形态紧皱——生气、怀疑、不满意、焦虑等负面情绪眉头舒展——高兴、快乐等正向能量眉毛形态与眼睛姿态密切相连，会随着眼睛的不同状态而表现出不同的形态教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【面容与表情

】

嘴巴形态嘴角的一丝笑意——心中欣喜嘴唇紧抿——心中不满或意志刚毅嘴唇微张——想某事而发呆或看某事吃惊嘴角耷拉下来——表示生气；嘴角上扬——喜上心头嘴型的变化与人的情绪、感情、心态等紧密相关嘴型可以说是窥视人情绪变化的另一扇窗户教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【手势与肢体】

拇指——表示较高程度赞扬

食指——静止性赞美性手掌——鼓掌抬手表“起立”伸手表邀请手臂——双臂倒背双臂交叉于胸前双手叉腰双手撑住讲桌手势要求与表达内容有机结合稳健自如潇洒大方自然得体健康向上教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【手势与肢体

】

拇指竖大姆指——肯定性态势语言，多表肯定、赞扬。教师通常用来表达程度较高的满意心理，肯定学生在思想品德或学习活动中的突出表现作用：给学生满足感和成就感，激励自信。竖大姆指的动作要与面部表情配合使用。表扬应真诚；表情不屑、冷漠或无动于衷，可能会适得其反。教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【手势与肢体

】

食指食指靠近嘴唇并与嘴唇交叉成十字型——请安静嘴唇轻轻撅起努出，同时轻轻发出嘘声——组织课堂教学秩序食指轻点学生额头，再配以赞美的语言——亲昵和喜爱。

指示指名称发射指拿破仑指教师的静止性食指态势语言

教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【手势与肢体

】

手掌鼓掌，——一种积极的态势语言信号。鼓掌对学生表示赞许时，

可同时用语言号召其他学生一同鼓掌表示祝贺等教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【手势与肢体

】

抬手掌心向上，轻柔掀动一次或数次。象征意义——“起立”引申意义——“要求做某事”教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【手势与肢体

】

手臂双臂态势语言所传达的信息是在其它态势语言的辅助下发生的

教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【手势与肢体

】

消极手臂态势语双臂倒背——自信和权威心理的反映（高高在上、盛气凌人）

双臂交叉于胸前——一种消极的教师态势语言，表示内心情绪比较复杂。不宜用于较正式、严肃场合另：双手叉腰双手插兜

双手撑住讲桌皆不规范教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型站姿——挺拔精神有活力

行姿——步速适中步履慢、轻、静坐姿——端庄稳重蹲姿——规范严谨【身姿与仪表】

“望之俨然，即之也温，听其言也厉。”

——《论语》教师语言『教师教育国家级精品资源共享课』任务1教师态势语言感知模块六教师态势语言教师态势语言类型【身姿与仪表

】

行姿八忌一忌手插口袋二忌双足交叉三忌过分体倾四忌肘倚讲台五忌频繁走动六忌足尖着地七忌身体摇晃八忌眼望天花板『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言本节结束。谢谢！模块六教师态势语言『教师教育国家级精品资源共享课：《教师语言》』教师态势语言感知教师态势语言基本训练教师态势语言综合训练教师态势语言训练考核2模块六教师态势语言任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教师态势语言训练模块六教师态势语言教师态势语言运用原则1.辅助性原则和谐性原则共意性原则准确性原则

灵活性原则任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练教师态势语言运用策略目光语运用策略表情语运用策略手势语运用策略身姿语运用策略任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练目光语运用策略

教师目光语运用基本要求：亲切自然正面接触积极互动参与教学

教师常用目光语：正视环视注视俯视任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练目光语运用策略任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教师态势语言训练模块六教师态势语言

注视凝视

斜视

环视虚视

目光语训练目光语运用策略

微笑任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言教师态势语言训练模块六教师态势语言目光语运用策略微笑——真诚宽容（鼓励）注视——不同视线视角表情（威严亲切）环视——教学组织手段自然、灵活，安祥、亲切正视——肯定鼓励期望俯视——羞愧内疚

斜视——景仰思虑

【目光语要求】任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练表情语运用策略亲、真、明、敏、度

教师面部表情的基本形态——亲切、热情、面带微笑

教师即时的表情，即随着教学内容、教学情境产生的喜怒哀乐等任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练手势语运用策略

指示性手势

摹状性手势

情意性手势

上区

中区

下区

手势语的类型及活动区域任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练身姿语运用策略

站姿：端庄、挺直、精神饱满

行姿：抬头挺胸，稳健轻捷，手臂自然摆动端庄、得体自然稳健

坐姿：坐椅子前半部两脚落地，腰板挺直

任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练身姿语运用策略姿态变换

背对侧身面对直立俯身任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言运用训练目光与眼神训练身姿与仪表训练手势与肢体训练面容与表情训练教师态势语言训练任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练教师态势语言训练前视点视虚视环视任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言面容与表情训练教师态势语言训练

头部：点头侧头摇头

眉宇：挤眉横眉锁眉低眉飞眉扬眉

嘴部：撅嘴抿嘴努嘴撇嘴歪嘴咧嘴

脸色：兴趣满意惊讶苦恼羞愧生气蔑视任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练手势与肢体训练

手臂与肢体训练

手掌训练

手指训练

手臂训练任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练身姿与仪表训练站姿训练坐姿训练行姿训练蹲姿训练任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练站姿训练背手式握手式垂手式任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练坐姿训练女生入座示意图

头位上体肩臂手位臀位脚位腿位

坐姿训练要领任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练坐姿训练

男士基本坐姿前伸式坐姿后点式坐姿开关式坐姿重叠式坐姿

女士

基本坐姿左侧点式坐姿

右侧挂式坐姿

侧身重叠式前伸式坐姿

坐姿类型任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练行姿训练步速步幅摆幅头位动作要领任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言教师态势语言训练蹲姿训练

自然、得体、大方，不遮遮掩掩两腿合力支撑身体，避免滑倒头、胸、膝关节在一个角度上女士腿靠紧，臀向下。

动作要领女——前后式交叉式男——高低式任务2教师态势语言基本训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言本节结束。谢谢！『教师教育国家级精品资源共享课：《教师语言》』教师态势语言感知教师态势语言基本训练教师态势语言综合训练教师态势语言训练考核3模块六教师态势语言任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练目光语要点目光有神采，目光经常保持面对学生师生眼神互动以组织课堂教学任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练教师常用目光语正视环视俯视注视严肃注视授课注视亲密注视任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练教师常用目光语正视——教师视线与学生视线平行接触环视——教师目光作环状扫描注视——目光较长时间固定于某人或某物俯视——教师视线自上往下接触学生。任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练教师目光语禁忌盯视

瞪视怒视呆视漠视仰视任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练眼神训练学生进行眼神练习并互相纠正观看哑剧小品，观察演员表情及眼神变化模仿小品进行表演任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言面容与表情训练教师对表情要求热情专注真挚可信高兴时笑逐颜开愤怒时满面怒气困难时满怀信心任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练表情运用要点真诚实在发自内心从需要出发为目的服务与内容一致任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练负向表情情过其言情不由衷言而无情情变无常任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言目光与眼神训练正向表情明：表情鲜明真：内心反映。亲：和蔼可亲。敏：表情灵敏。度：变化适度。任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言面容与表情训练表情训练我，常常望着天真的儿童。（微笑）素不相识，我也抚抚红润的小脸。（亲切）他们陌生地瞅着我，歪着头。（陌生）像一群小鸟打量着一个恐龙蛋。（惊奇）他们走了，走远了……（失望）任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言手势与肢体训练手势语类型指示手势语摹状手势语情感手势语复习：请同学们思考手势语类型任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言手势与肢体训练手势训练

看！太阳升起来了，它光芒四射，普照人间。什么是爱？爱不是索取，而是奉献！小赵，真是个好样的！中国人民是无所畏惧的，就是天塌下来,我们也顶得起。任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言手势与肢体训练手势训练同志们，千万注意，这次实验是非常关键的一次。这种损人利已的行为，我们是坚决反对的。她轻轻地躺倒在草地上，仰望着蓝蓝的天空。高大的建筑物突然陷入地下任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言手势与肢体训练手势训练训练模拟：学生刚上完体育课，情绪兴奋，在教室里相互嬉戏打闹，教室里像开了锅，说话的声音根本听不见。假如你是老师，不说话怎样让学生安静下来？任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言手势与肢体训练手势训练

请自己的同学站起、坐下

模拟打伞和照相动作

模拟品尝甜与辣味道任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言手势与肢体训练手势肢体训练哑剧创作与表演设计要求：以组为单位，每位同学都参加表演；态势语数量达到3种以上。任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练站姿训练

站姿要求：端庄、挺直、精神饱满

主要站姿：自然式前进式丁字步站姿评析：有的教师喜欢在上课时手叉腰，或喜欢把双手背在身后。有人认为这是老师个性表现，学生慢慢就习惯了；有人认为这是老师老成持重表现；有的认为这是不雅体态。谈谈你的看法。任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练坐姿训练

坐姿自我矫正：在自己的座位上端正坐姿

坐姿互相矫正邻座同学互相纠正彼此坐姿任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练行姿训练

行姿要求：足尖朝前双臂自然摆动步幅1-1.5个脚长

每组选派一名同学做行姿展示任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练蹲姿训练

蹲姿要求：上身挺直训练方式：每组选派一名同学做蹲姿展示任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练仪表训练

仪表构成要素：外在——相貌、衣着、发式、装饰等内在——性格、气质、品质、文化修养等学者风范师长气质任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练身姿训练

每组选一位代表进行坐立行走表演

各组对坐立行走表演情况进行评析任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练仪表训练方式：所有同学陆续从教室门口经过讲台回到座位要求：稳重，即举止得体，庄重潇洒，不卑不亢，具有可供学生效法的“师范”与“楷模”作用。

任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练形象设计

每位同学根据自身条件为自己设计合适的动作、发型、服装

请同学们为组内某位同学设计合适的动作、发型、服装任务3教师态势语言综合训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言身姿与仪表训练训练小结任务2教师态势语言训练『教师教育国家级精品资源共享课』教师语言模块六教师态势语言希望同学们尽快掌握态势语！教师态势语言训练『教师教育国家级精品资源共享课：《教师语言》』教师态势语言感知教师态势语言基本训练教师态势语言综合训练教师态势语言训练考核4模块六教师态势语言『教师教育国家级精品资源共享课：《教师语言》』任务4教师态势语言训练考核『教师教育国家