第5单元：书包里的文具（技法+范文+素材）-一年级语文上册单元作文能力提升（部编版）

写话：书包里的文具书包里的文具书包里的文具1.说话中学习运用反义词、数量词，会用会意字。2.会写“把”字句，会写包含四要素的句子。3.能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。4.会正确利用标点符号。题目：书包里的文具1.审清题材:德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。今天，这对父子来到了我们课堂。这次他们给我们带来了怎样有趣的故事呢？（看图讲故事）2.审清内容:你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。◎选择你最熟悉的文具进行描写。◎按一定的顺序描写。3.审清重点:能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。【拟题思路】本次写话是内容是文具，可以直接用“文具的名字”做题目，也可以加一些形容词来命题。如：◎漂亮文具盒◎心爱的橡皮◎万能的字典【写作思路】开头简要交代玩具或文具的名称、来历等正文介绍它的外形、结构、功能、趣事等结尾表达自己的情感或自己的感悟如：以《我的铅笔盒》为例来说明。题目：我的铅笔盒开头：交代名称和来历。正文：1.介绍铅笔盒的造型。2.写铅笔盒的内部结构。3.写铅笔盒的功用。结尾：写我对铅笔盒的情感。一、选择材料我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。你们的小书包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具？◎我的书包里装的东西太多啦！有文具盒削器、练习本、水彩笔……我最喜欢水彩笔，每天我都会这盒水彩笔画出漂亮的画。◎我的书包里也有很多东西我敢喜欢我的文其盒，它是粉红色的，很好看。◎我最喜欢书包里的自动铅笔，它不但好看，而且用起来很方便。……大家说得都不错，在介绍我们的文具时，按照一定的顺序，会把话说得更有条理。二、选定文具。我们的书包里有各种各祥的文具，选择自己最喜爱或最熟悉的一种文具作为介绍的对象。三、细致观察，多方面描写。1.写好外形。包括文具的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用比喻等修辞手法，让你笔下的文具更有趣、更生动。示例1：它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，喷着金灿灿的油漆，看上去像是灯光照射下的舞台。盒盖上画着我最喜欢的卡通人物，它天天笑眯眯地陪着我。示例2：它身穿绿衣裳，盒盖上有一个漂亮的美人鱼。美人鱼有头红棕色的披肩长发，长着条又细又长的蓝色鱼尾。她左手拿着朵粉红色的小花，正往头上戴呢！双水汪汪的大眼睛注视着我，仿佛在说：“你是我的小主人了，你可要好好学习呀！”2.注意顺序。可以按由上到下或由外到内的顺序描写。示例：这个文具盒就像个小房子，一共有两层，上层住着铅笔姐姐和橡皮弟弟，下层住着尺子哥哥和钢笔妹妹铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋，好像要去参加舞会，其他文具在安静地休息，我想大概是它们为我工作累了吧。3.说清功能。要说说文具的功能，并详细介绍它们的使用方法。示例：橡皮的身体很柔软，我只要一写错别字，它就毫客气地从文具盒里跳出来，好像在说：“看，又写错别字了，我来帮你清除掉吧”它白白的身体在错别字上来回蹭，不一会儿，错别字就慢慢消失了。四、总结全文，表达感情。写一写文具给你带来的乐趣，表达你的喜爱之情。示例：小汽车文具盒陪伴了我很长时间，为我的学习提供了很大帮助，给我的生活带来了很多方便与快乐。我爱我的文具盒。总结：通过细致观察，抓住玩具或文具的特点，准确、生动地写出它的个性美。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的联想，把玩具或文具写生动。渗透自己的情感，彰显文具的可爱。怎样写好文具？1写好外形。包括文具盒的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用打比方、拟人等手法，让你笔下的文县盒更有趣，更生动。★我有一个小小的兔形卷笔刀，“小兔”的全身雪白雪白的，头上两只耳朵竖得很高，一对殷红的眼睛，像两颗晶莹宝石，可爱极了！2.写好结构描述结构时要注意顺序。可按由上到下、或由外到内的顺序来描写。★文具盒就像一座城堡,打开第一层,几枝铅笔像忠诚的卫兵,扛着尖枪随时听候我的召唤,中间一层住着憨厚的黑色签字笔将军和娇艳的红笔签字笔秘书,噢,对了,救死扶伤的橡皮医生和修路搭桥的工兵尺子住在第三层。3.写好功能介绍文具盒的功能，可以结合着它的使用方法来写。主要突出它给你的学习带来的方便。4.运用修辞。展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，力求把文章的语言描写的生动有趣。★别看我的文具盒平时一言不发，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开，铅笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我动手画图时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误……5.表达感情写一写它给你带来的乐趣，表达一下你怎样喜欢它。这里是文章的结尾了，可抒发思想感情，赞美一下文具、玩具的作用。★我好喜欢这个文具盒哦！因为它不仅是我学习上的好帮手，还是生活中的好伙伴。有了它，我的学习成绩一定会更加优秀！★我非常喜欢这只可爱的储蓄罐。五、搭建框架理清清了写话思路，掌握了写话方法之后，你就可以为自己的写话搭建框架了。先来看看范文的框架吧！文具文具抓住特点（外形、构造……）、按照顺序来写（由整体到部分、由外到内……）。运用修辞（比喻、拟人、排比……）。融入感情（喜爱、赞美之情）。熟悉的文具（书包、文具盒……）真题引路(山东聊城期末)在我们的童年里，总会有一些文具陪伴着我们学习，今天就让我们把自己喜欢的文具介绍给大家吧。我们可以介绍它的来历、外形特点、玩法或用法、给自己带来的乐趣等。心爱的字典我有一位不会说话的好老师。它是爸爸送给我的那本《新华字典》。你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。我非常爱惜它，每次用它的时候，从不让它折叠一个角，用完它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。字典伴随我半年了。它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地请教它。它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。一次写作业，有一题的要求是：“解释带点的‘完’字在不同句子里的意思”。我想，这下可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。请出我心爱的伙伴——《新华字典》，来探索这个多义字的秘密。我把合适的解释都整整齐齐地写在后面，正确地完成了作业。这时，我又不由得感谢起我的“老师”来。从此，我对它更加珍爱，更加喜欢了。范例剖析角度新颖。作者眼光独到，选择了同学们最常用，却最容易忽略的无声的字典为写作目标。与众不同的选材角度，增加了文章的阅读价值。层次分明。文章先交代字典的来历；然后介绍它的形状、大小；接着讲它的作用并选用具体的事例来说明；最后抒发自己的情感。整篇文章层次分明，思路清晰。四、列提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。把自己喜欢的文具介绍给大家。我们可以介绍它的来历、外形特点、玩法或用法、给自己带来的乐趣等。示例：以《心爱的文具盒》来说明六、会练笔，会表达。方法引路选择一种文具，写清它的来历、外形特点、用法、给自己带来的乐趣等。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的联想，把文具写生动。渗透自己的情感，彰显文具的可爱。杰作阅读示例：我的文具盒要是有人问我:“你最喜欢什么?”我就会毫不犹豫地回答:“我最喜欢我的文具盒。”我的文具盒是一只白色的普普通通的文具盒。这个文具盒是以前爸爸画油画时用来装笔的。后来我上了学，爸爸便把它送给了我。我的文具盒，是用海绵和硬纸板制成的。在文具盒的盒盖上，画着一只金黄色的小梅花鹿，样子十分可爱。它的一对乌黑的眼珠子骨碌碌直转，好像在对我说:“小主人，你要好好学习。每当看到它，我的心里就充满了克服困难的信心。打开文具盒的磁铁小开关,只见盒盖里面插着我的课程表，在课程表的下边是一个桔黄色的“小窗帘”。打开这“小窗帘，”噢！我的“小助手”们正在香甜地睡着大觉呢!它们各自躺在自己的“小卧室”里。每当我考试取得好成绩时，我总是高兴地看着我的文具盒，因为好成绩里也有它的一份功劳啊!我喜爱我的文具盒，不仅爱它那漂亮的外形，更爱它默默无闻、无私奉献的精神。我的构思文具的名称：来历：样子：内部构造：我很喜欢它：七、会分享，会修改。写话完成了，读给大家听？借助评改找到自己写话中的不足，并进行修改。修改的标准：想一想：你有什么收获与大家分享。写一种学习用品,一般可以从形状、颜色、质地、用途、来历等方面进行介绍。因此，在观察这种用品时，除了观察它的形状、颜色之外，还应该深入了解它的来历、用途、构造、质地，等等,这就不能光用眼睛看,还应该用手摸,用嘴问,用脑子想。每一种学习用品的形状、用途等各不相同，因此从哪几方面去介绍也应该有所不同。比如介绍文具盒，一般可抓住它的造型、内部结构、盒面图案、用途等几方面来写;介绍钢笔，可着重介绍它的外观、作用、来历，等等;写一个书包，则可着重从它的式样、色彩、质地、内部结构等几方面进行介绍。示例：下面是评改前的写话，读一读，看看有什么问题吗？我要削铅笔的时候，小象转笔刀就自告奋勇地站出来。我把它两只耳朵往紧一拉，然后把铅笔头插进它长长的鼻孔里，一会儿就削好了。再倒出铅笔屑，我再把它装好。诊断：转笔刀的用法叙述的不够清楚，“插进它长长的鼻孔里”就削好了吗？下面这是修改后的写话，和上面的写话对比一下，说说为什么这样修改。我要削铅笔的时候，小象转笔刀就自告奋勇地站出来。我把它两只耳朵往紧一拉，然后把铅笔头插进它长长的鼻孔里，使劲摇它的小尾巴，一会儿就削好了。要倒铅笔屑时，就拉开它的肚子，它也不喊疼，还一个劲儿地笑呢!倒完铅笔屑，我再把它装好。小象转笔刀默默无闻，乐于奉献的精神真让我钦佩。解析：这段话用了一连串的动词，“拉”“插”“摇”和“拉开”“装好”，清晰地讲述了使用转笔刀的方法。小作者把小象转笔刀当成战场上一位奋不顾身的勇士来描写，尤其是“自告奋勇地站出来”“不喊疼”等词语，表现了小象转笔刀心甘情愿、毫无怨言为“我”服务的精神品质，很难得。【佳作一】范文展示漂亮的书包我有一个漂亮的书包，它是妈妈买给我的，我可喜欢了。它穿着粉色的外衣，正面印着卡通图案，背面有两根粗粗的可以调节的肩带，你可别小看它们，书包背得舒不舒服可全靠它们呢！书包里面有三个夹层，我可以把书本、文具分类摆放，一点儿也不乱。每天，我都会背着它去学校，它就像我的小伙伴一样，与我形影不离。名师点评开头介绍书包的来历。“穿”字用得特别传神。“形影不离”写出了“我”与书包的密切关系。整体赏析小作者语言生动有趣，按从外到内的顺序介绍书包，思路清晰，让人印象深刻。【佳作二】范文展示小熊橡皮在我的铅笔盒里躺着一只“小熊”，半圆形的耳朵，黄澄澄的身子上穿着一件火红的衣服，我亲切地叫它“维尼”。它主要的任务是帮我学习，每当我写错字时，“维尼”总是自觉地从铅笔盒里“走”出来，帮我改正错误。有一次，我做作业太马虎，错了好多题，“维尼”不停地帮我收拾残局，不一会儿，它的耳朵就少了大半边。看着残缺的“维尼”，我脸红了。我下定决心，一定要好好保护“维尼”，少写错字，用心学习。名师点评给文具起名字说明我”非常喜欢这个文具。简明扼要地说出文具的作用。举出一个具体的例子来明“我”对“维尼”的珍惜。整体赏析这篇文章文笔细腻语言生动活泼小作者把橡皮当作人来写，表达了自己对“维尼”喜爱、珍惜的情感，非常有新意。【佳作三】范文展示我的铅笔盒我有一个铅笔盒，是我三年级时婆婆送给我的生日礼物。铅笔盒造型精致又独特，结实耐用。那整个黑色的笔盒盖上有一块小小的黄色，仿佛是一幅画里嵌着的斑纹，好看极了！铅笔盒是长方形的，打开一看里面有三层盒子，是金黄色的。从底下往上看是一层比一层高，仿佛楼梯一样而且在这三个小抽屉两旁有两个斜着的铁片，仿佛是支撑架，我猜，如果没有那两个铁片，这个铅笔盒就像是瘫痪的老人。我们再来看每一层放的东西，第一层放着橡皮弟弟、铅笔妹妹、黑笔叔叔，第二层放着红笔姐姐、钢笔哥哥、蓝笔阿姨，最后一层里就只有直尺爷爷一个人寂寞地住着。我的铅笔盒不仅好看，里面还住着一个快乐的大家庭，这个大家庭在学习上帮了我很多忙。别看直尺爷爷老了，当我画直线时直尺爷爷都会挺身而出，他还会对我说：“孩子别着急，爷爷来帮你。”当我写作时，铅笔妹妹就会从卧室里急忙跳出来说：“瞧！该我大显身手了。”“哎呀！我不小心写错字了！”这时，橡皮弟弟马上来帮忙，把错字消灭得干干净净。每当我学习疲劳时，我就欣赏一会儿铅笔盒的盒面，在想着小猫在讲什么，它的学生又是怎么样的。铅笔盒给了我活力，同时也是学习时的工具。名师点评交代名称和来历。介绍铅笔盒的造型。写出了铅笔盒的内部结构。用“大家庭”的和睦和快乐写出了铅笔盒的作用。结尾写出了“我”对铅笔盒的情感。整体赏析小作者按从外到内的顺序，为我们介绍了铅笔盒盖上的漂亮图案，盒内分为三层，分类摆放各种文具，使用方便，再用“快乐的大家庭”说明文具盒在学习上给予“我”的帮助。生动有趣的语言，增添了文章的趣味性，突出了铅笔盒外形漂亮、作用很大的特点。病文展示升格作文我的小熊日记本我的小熊日记本是妈妈给我买的，我可喜欢了。（日记本的样子和大小没有写出来。）每次要写日记的时候，我都会悄悄地它说：“我要写日记了，这里面写地都是我的心里话，（“写地”应该是“写的”）你一定不要告诉别人！”这时小熊日记本都会对我说：“好的，我肯定会保守秘密的！你就放心吧！于是，我就开开心心的写起来。（“都会”前面加上“仿佛”。日记本不会说话，应该是“仿佛”对我说。）（应该有一个表达喜爱之情的结尾）我的小熊日记本我的小熊日记本是妈妈给我买的，我可喜欢了。日记本的大小和练习本差不多，因为它的封面上有只小熊，所以我叫它“小熊日记本”。（简单地交代了日记本名字的由来。）每次要写日记的时候，我都会悄悄地它说：“我要写日记了，这里面写的都是我的心里话，你一定不要告诉别人！”这时我仿佛听见小熊日记本对我说：“好的，我肯定会保守秘密的！你就放心吧！于是，我就开开心心的写起来。（与日记本对话的行为，表明“我”真的把日记本当成自己的好朋友。）小熊日记本，你是我最好的朋友！整体赏析修改后的写话，比原文更合情合理。小作者介绍了自己最喜爱的日记本，先简要交代日记本的样子，然后具体写了日记本的作用——记录心里话，保密，表达了对日记本的信任和喜爱之情。【好词】◆描写文具外形的用语闪闪发光造型优美各式各样精致可爱光彩夺目精美讲究五颜六色小巧玲珑◆描写文具优点的词语清晰轻便灵巧书写流利物美价廉旋转自如锋利无比结实耐用简朴实用【佳句】◆从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。◆我的书包不仅造型美观，而且功能齐全，是我学习上的好伙伴。◆我的铅笔盒像座小房子，里面住着顽皮的铅笔弟弟、爱睡觉的尺子哥哥和爱唠叨的橡皮妈妈。◆这就是我的文具袋，漂亮、实用，还能保护我的文具不受损伤，我怎能不喜欢它呢！【妙段】◆打开文具盒，盒内有两层：上层摆放着性格直爽的铅笔大哥哥和正直无私的直尺姐姐。下层摆放着锋利无比的小刀妹妹和勇于牺牲的橡皮弟弟。它们像是一家人，在小小的空间里和睦相处着。赏析：片段中用了多个四字词语，如“性格直爽”“正直无私”等来形容铅笔、直尺等文具，生动、恰当，能透过意思了解文具的特点和用途。◆我有很多文具，其中我最喜欢的是那块橡皮。它的形状和小提琴差不多，一面是红色，一面是粉红色。粉红色的那面上还画着一个小朋友，戴着一顶黑帽子，穿着一条绿裙子，显得格外好看。赏析：片段中对橡皮的外形介绍得很具体。◆我记得，我用红色画过天上的太阳，飘扬在天安门前的五星红旗；我用绿色画过麦苗绿树和小草；我用黄色画过金灿灿的稻谷、黄澄澄的麦子；我用蓝色画过蓝天，画过大海。赏析：选段根据水彩笔不同的颜色写出它们的用途，排比句的使用层次清晰，一目了然。【佳作】佳作一心爱的钢笔我有一支漂亮的钢笔，那是一位爸爸送给我的。这支钢笔全身是黑色的，摸起来十分光滑，钢笔的两头镶着银白色的圆圈，它比普通钢笔重一倍。打开笔帽，露出长长的笔尖，它的吸管与众不同，普通钢笔是用手捏才能吸水，而这支钢笔是用手旋转吸水，就像医生抽血的针管一样，使用起来非常方便。这支钢笔配有一个精美的钢笔盒，还有一个精巧的证书。这支笔太珍贵了，我不舍得用，我将永远保存着它。佳作二书桌我有张小小的书。窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想要处理掉它……佳作三可爱的文具盒我有一个文具盒，是一年前妈妈给我买的，虽然它已经有点“老”了，但我还是十分珍惜它。我的文具盒是用塑料做成的。拿在手里，首先映入眼帘的是上面的画。正中间是两可爱的小动物，它们脸上呈现出一种喜悦的表情，好像是因为刚刚获得过金奖的缘故吧；还有两个聪明、漂亮的小人儿，他们手牵手可亲密了。左边有好几排英文字母，上面写的好像是这画面上的意思。虽然不能完全看懂，但是我也能翻译几句话。文具盒全身红色，但因时间长褪了一点亮丽的色彩，但仍让人喜爱不已。打开盖子，里面装满了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层“睡着”两支水笔，一支是蓝的，一支是黑的。它们“躺”在一把绿色的铁质直尺上，一点儿声音都没有，好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡皮，放着两支短得快不能使用的铅笔和一支闪亮的红色水笔。下层因为空间小，就在里面“藏”着一些笔芯。文具盒虽然是用来供我学习用的，但是这个庞大的盒下，还“躲”着四个小轮子，只要将文具盒轻轻一推，它就能平稳地向前驶去。因为它比较长，再加上下面有“乘客”们便陆续下车，帮助我学习。我的文具盒给我带来了欢乐，让我学到了很多知识，我爱我的文具盒。1.读一读，把片段补充完整。我这支钢笔不仅帅气,而且能干。2.把《最爱的水彩笔》这篇写话的提纲补充完整。开头我特别喜欢画画，因此，妈妈送给我一盒水彩笔。中间①②③结尾啊，真是让人喜爱的水彩笔。3.运用列数字的说明方法，写一写你的铅笔盒。4.写出与文章开头照应的结尾。我有许多文具。其中，我最喜爱的文具是爸爸开学时给我买的米菲文具袋，我喜爱它是因为我最喜欢米菲兔。结尾：5.说一说下面的片段好在哪里。我的文具盒是用泡沫塑料制成的。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄奋起，后腿弯成弓形，好似要凌空飞腾；那匹青白色的呢，好像在回头微笑，和它身边低飞着的小鸟嬉闹。在这两匹马的脚下，开放着小野花，看着这鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。这段话，小作者抓住进行细致描写，生动的将两匹骏马描写得活灵活现，透露出小作者自己的文具盒。5.