学校突发公共卫生事件应急手册

学校突发公共卫生事件应急手册第一章总则第一节适用范围第二节法律依据第三节应急组织体系第四节信息报告机制第五节响应级别与分级标准第六节本校职责第二章预警机制第一节预警等级与发布第二节风险监测与评估第三节预警信息发布与传播第四节预警预案与演练第三章应急响应第一节响应启动与预案执行第二节人员疏散与安置第三节医疗救治与应急处置第四节危险源控制与隔离第五节信息发布与舆情管理第六节响应终止与总结评估第四章信息发布与宣传第一节信息发布原则与流程第二节信息公开与媒体应对第三节宣传教育与公众引导第四节情报通报与舆情应对第五章应急处置与救援第一节突发事件处置流程第二节应急救援与医疗保障第三节应急物资储备与调配第四节交通管制与秩序维护第五节应急队伍与协作机制第六章应急保障与支持第一节人员保障与培训第二节物资保障与供应第三节能源保障与通信保障第四节应急资金与保险支持第五节后期恢复与重建第七章附则第一节术语解释第二节修订与解释第三节附录与参考文献第四节本手册的实施与监督第1章总则1.1适用范围本手册适用于本校内发生突发公共卫生事件（如食物中毒、传染病暴发、突发公共卫生事件应急响应等）的预防、监测、报告、应急处置及善后处理等全过程。根据《中华人民共和国突发事件应对法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》等相关法律法规，本手册适用于学校及附属医疗机构的应急管理工作。本手册适用于学校师生、教职工、校内相关单位及第三方机构在突发公共卫生事件中的应急响应与处置。本手册所称突发公共卫生事件，是指由生物、化学、物理等致病因素引起的，可能对师生健康和生命安全造成威胁，需采取紧急措施的公共卫生事件。本手册的适用范围包括学校内部的传染病防控、食品安全事件、突发中毒事件、职业病等各类公共卫生事件的应对。1.2法律依据本手册依据《中华人民共和国突发事件应对法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《传染病防治法》等法律法规制定。依据《突发公共卫生事件应急条例》第十四条，学校应建立突发公共卫生事件应急机制，制定应急预案并定期演练。依据《传染病防治法》第四十二条，学校需落实传染病报告制度，确保传染病信息及时、准确、完整上报。依据《突发公共卫生事件应急条例》第二十条，学校应建立应急组织体系，明确职责分工，确保应急响应机制高效运行。依据《中华人民共和国突发事件应对法》第六条，学校应积极履行社会责任，保障师生生命健康和学校正常教学秩序。1.3应急组织体系本校设立突发公共卫生事件应急领导小组，由校长担任组长，分管副校长任副组长，相关部门负责人组成。应急领导小组负责统一指挥、协调、部署应急处置工作，确保应急响应的高效性与科学性。应急组织体系包括应急办公室、现场处置组、医疗救治组、信息报送组、后勤保障组等，各组职责明确，协同配合。根据《突发公共卫生事件应急条例》第十九条，学校应建立应急响应分级机制，明确不同级别事件的响应程序和措施。本校应急组织体系应定期进行演练和评估，确保应急机制的科学性、可行性和有效性。1.4信息报告机制本校实行传染病、食物中毒、突发公共卫生事件等信息的实时报告制度，确保信息传递的及时性和准确性。依据《突发公共卫生事件应急条例》第十七条规定，学校应建立信息报告流程，明确报告内容、时限和责任人。信息报告应通过学校统一平台（如校园网络、专用信息报送系统）进行，确保信息不遗漏、不重复、不延误。信息报告内容应包括事件发生时间、地点、性质、影响范围、伤亡人数、处置措施等，并由相关责任人签字确认。信息报告需在事件发生后2小时内报告校应急领导小组，重大事件需在24小时内提交上级主管部门。1.5响应级别与分级标准本校突发公共卫生事件应急响应分为四个级别：Ⅰ级（特别重大）、Ⅱ级（重大）、Ⅲ级（较大）、Ⅳ级（一般）。根据《突发公共卫生事件应急条例》第二十条，Ⅰ级响应由上级政府或卫健部门启动，Ⅳ级响应由学校自行启动。响应级别依据事件的严重性、扩散风险、影响范围、可控性等因素综合判断，确保响应措施与事件性质相匹配。Ⅰ级响应需启动全校应急机制，由校长指挥，分管副校长牵头，各部门协同处置。Ⅳ级响应由分管副校长组织，相关部门按职责分工开展处置，确保事件得到及时控制和处理。1.6本校职责的具体内容本校应定期开展公共卫生风险评估，识别潜在风险点，制定防控措施。本校应建立传染病监测系统，落实晨检、午检、晚检制度，及时发现异常情况。本校应配备必要的应急物资和设备，确保应急处置所需资源的及时到位。本校应组织应急演练，提高师生应对突发公共卫生事件的能力。本校应定期开展公共卫生知识宣传教育，提升师生的健康意识和应急能力。第2章预警机制2.1预警等级与发布预警等级根据事件的紧急程度和可能影响范围划分为四级：红、橙、黄、蓝，分别对应特别重大、重大、较重大、一般四级应急响应。这种分级机制源于《突发公共卫生事件应急条例》（2011年），确保不同级别的响应措施能够有效应对不同风险。预警发布应遵循“先期处置、分级发布、分级响应”的原则，由学校疾控中心或相关职能部门负责启动预警程序，通过校园广播、短信、公众号等多渠道同步发布预警信息，确保信息覆盖全校师生。预警信息应包含事件类型、时间、地点、影响范围、应急措施及处置建议等内容，依据《突发公共卫生事件应急条例》第21条，确保信息准确、及时、全面，避免谣言传播。预警发布后，学校应立即启动应急响应机制，组织相关部门落实防控措施，如加强卫生检查、安排健康监测、封闭校园等，确保预警信息有效传达并落实到位。预警信息的发布需遵循“科学、客观、及时”的原则，避免主观臆断或过度恐慌，确保信息的权威性和有效性，符合《突发公共卫生事件应急条例》第22条的相关要求。2.2风险监测与评估学校应建立多维度的风险监测体系，包括日常健康监测、传染病报告、环境监测、人员流动监测等，确保能够及时发现潜在风险。根据《突发公共卫生事件应急条例》第23条，学校需定期开展风险评估工作。风险评估应结合流行病学数据、环境因素、人员健康状况等综合判断，评估事件发生概率、危害程度及可控性，确保评估结果科学、客观，为预警决策提供依据。风险监测可借助大数据分析、预警模型等技术手段，实现对疫情的动态追踪与预测，提升预警的准确性和时效性，符合《突发公共卫生事件应急条例》第24条的相关规定。学校应定期组织师生进行健康状况自查，对重点人群（如学生、教职工）进行重点监测，确保风险监测覆盖全面、及时，避免漏报或误报。风险评估结果应作为预警决策的重要依据，结合实际情况制定相应的防控措施，确保风险防控与学校实际相匹配，符合《突发公共卫生事件应急条例》第25条的相关要求。2.3预警信息发布与传播预警信息发布应遵循“分级、分类、分时”原则，确保信息传递的精准性与有效性。根据《突发公共卫生事件应急条例》第26条，预警信息应通过多渠道同步发布，确保全校师生及时获取信息。预警信息应包含事件类型、时间、地点、影响范围、应急措施及处置建议等内容，确保信息全面、清晰，避免因信息不全导致误解或恐慌。学校应建立预警信息发布机制，包括信息发布平台、责任人、发布流程等，确保信息传递的及时性和准确性，避免信息延迟或遗漏。预警信息发布后，学校应组织相关职能部门进行应急演练，确保预警信息能够有效传达并落实，符合《突发公共卫生事件应急条例》第27条的相关要求。预警信息发布后，学校应加强信息的跟踪与反馈，确保师生对预警信息的理解与配合，避免信息传递失效或误解，确保预警机制的有效运行。2.4预警预案与演练的具体内容预警预案应包括预警分级、响应流程、应急处置、物资保障、沟通机制等内容，确保预案具备可操作性和灵活性，符合《突发公共卫生事件应急条例》第28条的相关规定。预警预案应结合学校实际情况，制定具体的应急措施，如封闭校园、人员隔离、核酸检测、健康监测等，确保预案内容具体、可执行。学校应定期组织应急演练，模拟突发公共卫生事件的发生与应对过程，提升应急响应能力，确保预案在实际中能够发挥作用。应急演练应包括预警启动、信息通报、应急处置、医疗救援、舆情管理等环节，确保演练内容全面、真实，提升学校整体应急响应能力。应急演练后应进行总结评估，分析演练中的问题与不足，优化预警预案，确保预案不断完善与提升，符合《突发公共卫生事件应急条例》第29条的相关要求。第3章应急响应1.1响应启动与预案执行应急响应启动应依据《突发公共卫生事件应急条例》和学校制定的《突发公共卫生事件应急手册》，根据事件等级和风险评估结果，由校级应急指挥部发布启动指令。校内各部门应根据预案，迅速启动相关响应机制，落实人员、物资、通讯等保障措施，确保应急工作有序开展。应急响应启动后，应第一时间通过校园公告、短信、等方式向师生发布预警信息，确保信息透明、及时。应急响应执行过程中，应遵循“分级响应、分级处置”的原则，根据事件严重程度，明确不同层级的处置流程和责任分工。响应启动后，应持续监测事件发展动态，定期评估应急措施有效性，及时调整应对策略，确保应急工作持续推进。1.2人员疏散与安置根据《突发事件应对法》和《校园安全管理办法》，在发生突发公共卫生事件时，应立即启动疏散预案，确保师生安全撤离危险区域。疏散过程中应采取“先急后缓、先内后外”的原则，优先保障师生生命安全，确保疏散路径畅通无阻。疏散安置应设立临时安置点，按《突发事件应急保障标准》配备基本生活物资，确保人员基本生活需求。临时安置点应由校内相关部门统一管理，确保安置过程有序、安全，避免次生灾害发生。疏散安置期间，应加强现场秩序维护，确保秩序稳定，防止人员聚集和恐慌情绪蔓延。1.3医疗救治与应急处置应急救治应按照《突发公共卫生事件应急条例》要求，由校内医疗团队第一时间到场，实施初步救治和后续转诊。医疗救治应遵循“先抢救、后治疗”的原则，对危重患者实施紧急救治，确保生命体征稳定。应急处置应包括现场消毒、隔离、环境清洁等措施，防止疫情扩散，依据《传染病防治法》执行相关防控措施。医疗人员应穿戴专业防护装备，严格执行防护操作规程，确保自身安全和患者安全。应急处置过程中，应密切监测患者病情变化，及时上报异常情况，确保医疗决策科学合理。1.4危险源控制与隔离应急期间应采取“封闭管理、区域隔离”措施，防止疫情扩散，依据《突发事件应急响应指南》执行。危险源控制应包括对污染区域的封闭、污染物的清理、通风换气等，确保环境安全。隔离措施应根据疫情类型和传播风险，确定隔离区域和隔离期限，确保隔离人员安全。隔离人员应按《传染病隔离管理规范》进行管理，确保其基本生活需求和医疗保障。危险源控制应结合学校实际情况，制定具体实施方案，确保措施落实到位。1.5信息发布与舆情管理应急期间应通过校内媒体、公告栏、群等渠道，及时发布权威信息，确保信息准确、透明。信息发布应遵循“及时、准确、客观”的原则，避免谣言传播，防止恐慌情绪蔓延。舆情管理应由校内舆情办公室牵头，建立舆情监测机制，及时发现和应对负面信息。舆情应对应通过公开透明的方式，回应师生关切，维护学校声誉和形象。舆情管理应结合学校实际情况，制定具体应对策略，确保信息传播有序、可控。1.6响应终止与总结评估响应终止应依据《突发公共卫生事件应急条例》和学校预案，根据事件发展趋势和控制效果，确定终止条件。响应终止后，应组织相关人员对应急处置过程进行总结评估，形成书面报告。评估内容应包括应急响应的及时性、有效性、资源调配、人员配合等方面。评估结果应作为后续应急演练和预案修订的重要依据。响应终止后，应持续关注事件后续影响，确保学校安全稳定，防止次生灾害发生。第4章信息发布与宣传4.1信息发布原则与流程信息发布遵循“科学、客观、及时、准确”的原则，依据《学校突发公共卫生事件应急手册》及相关法律法规，确保信息的权威性和规范性。信息发布的流程应包括事件确认、信息采集、审核发布、反馈机制等环节，确保信息传递的完整性和可追溯性。根据《突发公共卫生事件应急条例》规定，学校需在事件发生后24小时内启动应急响应，及时向师生及相关部门通报信息。信息发布应通过学校官网、社交媒体、公告栏等多渠道同步发布，确保信息覆盖范围广、传播效率高。信息发布的责任人应具备相关资质，确保信息内容符合国家统一标准，避免误导公众。4.2信息公开与媒体应对学校应主动公开事件相关信息，包括时间、地点、原因、影响范围及处理措施等，确保信息公开透明。针对媒体采访，学校应设立专门接待人员，按照《新闻采访管理办法》规范接待流程，确保信息准确无误。媒体应对需遵循“先报道、后核实”的原则，避免未经证实的信息传播，防止谣言扩散。媒体发布信息时，应引用学校官方发布的权威信息，避免使用未经核实的来源。学校应定期组织媒体培训，提升应对能力，确保信息发布的专业性和有效性。4.3宣传教育与公众引导学校应通过多种形式开展公共卫生知识宣传，如专题讲座、宣传海报、广播等形式，提升师生防范意识。宣传内容应结合事件特点，突出科学防控、个人防护、应急处置等关键信息，增强公众参与感。宣传教育应注重形式多样，如利用新媒体平台开展互动式、趣味性宣传，提高传播效果。学校应建立公众反馈机制，及时收集师生意见，优化宣传策略，提升公众满意度。宣传教育应纳入学校年度工作计划，定期评估效果，确保长期持续性。4.4情报通报与舆情应对的具体内容情报通报需遵循“分级预警、动态更新”的原则，依据《突发公共卫生事件应急预案》制定通报标准，确保信息及时传递。情报通报应包括事件进展、风险等级、防控措施等关键信息，确保信息内容详实、逻辑清晰。学校应设立舆情监测小组，利用大数据技术进行实时监控，及时发现并处理负面舆情。舆情应对需遵循“快速响应、及时处理、妥善化解”的原则，避免舆情升级，维护学校声誉。学校应定期组织舆情演练，提升应对能力，确保舆情应对机制高效运转。第5章应急处置与救援5.1突发事件处置流程应急处置流程应遵循“预防为主、反应及时、处置得当、保障安全”的原则，依据《突发公共卫生事件应急条例》和《学校突发公共卫生事件应急管理办法》制定，确保突发事件发生后能够迅速启动预案，有序开展应急处置工作。一般分为信息报告、紧急响应、现场处置、善后处理四个阶段，各阶段需明确责任分工与操作规范，确保应急响应链条完整。信息报告应通过学校应急指挥中心统一接收，内容包括事件类型、发生时间、地点、影响范围、人员伤亡及初步处置情况等，确保信息准确、及时传递。紧急响应启动后，应迅速组织相关部门和人员赶赴现场，根据事件性质采取相应措施，如隔离、疏散、消毒、医疗救助等，防止事态扩大。应急处置完成后，需进行事件评估与总结，形成书面报告，为后续改进提供依据。5.2应急救援与医疗保障应急救援应以生命安全为核心，按照《国家突发公共卫生事件应急预案》要求，配备专业救援队伍和应急医疗物资，确保在突发事件中第一时间开展现场急救和生命支持。医疗保障应包括现场急救、转运、院前急救、后续治疗等环节，需配备具备资质的医护人员和救护车，确保伤病员得到及时救治。对于传染病暴发事件，应按照《突发公共卫生事件应急条例》规定，及时启动隔离措施，防止疫情扩散，同时做好疫情监测与报告工作。医疗保障应与学校卫生部门、当地医疗机构建立联动机制，确保信息互通、资源共享，提升应急救援效率。在重大公共卫生事件中，应设立临时医疗点，配备基本药品、器械和防护用品，保障师生基本医疗需求。5.3应急物资储备与调配应急物资储备应遵循“平时储备、战时调用”的原则，按照《国家突发公共卫生事件应急物资储备管理办法》要求，储备包括口罩、消毒液、防护服、急救包、呼吸机等关键物资。物资储备应按照不同事件类型进行分类管理，如传染病防控物资、创伤救护物资、心理干预物资等，确保种类齐全、数量充足。物资调配应建立动态管理机制，根据事件发展情况及时调整储备使用计划，确保物资调用高效、有序。物资调配应与当地物资储备体系对接，确保物资来源可靠、供应稳定，避免因物资短缺影响应急响应。应急物资应定期进行检查与维护，确保物资状态良好，储备数量符合应急需求，同时建立物资使用记录，便于后续评估和补充。5.4交通管制与秩序维护交通管制应依据《突发事件应对法》和《城市交通管理条例》制定，根据事件影响范围和程度，采取限行、分流、封闭等措施，确保应急区域交通畅通。交通管制应由学校应急指挥中心统一协调，与公安、交通管理部门联动，确保管制措施科学合理、执行有力。在突发事件中，应设立应急交通通道，保障救援车辆和应急物资通行，同时加强交通疏导和秩序维护，防止人员聚集和交通阻塞。应急期间，应加强现场秩序维护，设置警示标志、引导人员疏散，确保现场安全、有序。应急交通管制应结合实际情况动态调整，确保在突发事件发生后能够快速响应，最大限度减少对师生和周边环境的影响。5.5应急队伍与协作机制应急队伍应由学校卫生、公安、消防、医疗、后勤等多部门组成，建立“一支队伍、多点联动”的协作机制，确保应急响应高效、协同。应急队伍应定期开展演练和培训，提升应急处置能力，确保在突发事件中能够迅速响应、有效应对。应急协作机制应明确各部门职责，建立信息共享平台，实现信息互通、资源共享，提升整体应急处置效率。应急队伍应配备专业装备和通讯设备，确保在突发事件中能够快速响应、高效执行任务。应急协作机制应与当地政府、医疗机构、社区等建立联动机制，形成上下联动、横向协作的应急管理体系。第6章应急保障与支持1.1人员保障与培训应急响应人员需经过专业培训，包括公共卫生知识、应急操作流程、急救技能及心理疏导等内容，确保在突发事件中能够迅速、规范地执行任务。根据《突发公共卫生事件应急条例》（2011年），应急人员需定期参加应急演练，提升实战能力。建立健全应急队伍管理体系，明确职责分工，确保人员在紧急情况下能够快速响应、协同作战。根据《国家突发公共事件总体应急预案》（2006年），建议每季度开展一次全员应急演练，提高团队协作效率。培训内容应涵盖疫情监测、隔离措施、信息报告、物资调配等环节，确保人员具备全面的应急处置能力。根据《学校突发公共卫生事件应急管理办法》（2019年），建议采用“理论+实操”相结合的培训模式，提升培训效果。建立应急人员资格认证制度，定期评估其专业能力与应急响应水平，确保人员素质达标。根据《卫生应急能力评估指南》（2018年），建议每两年进行一次全面评估，确保人员能力与岗位需求匹配。建立应急人员激励机制，完善绩效考核与晋升通道，增强队伍的稳定性与积极性。根据《高校应急管理体系构建研究》（2020年），建议将应急表现纳入评优评先指标，提升人员参与度。1.2物资保障与供应应急物资应包括防护装备、消毒用品、医疗器材、隔离设施等，需根据学校规模和风险等级配备充足储备。根据《突发公共卫生事件应急物资储备指南》（2017年），建议储备量不低于一年使用量，确保应急状态下物资供应不间断。建立物资管理台账，实行动态更新与分类管理，确保物资使用有序、调配高效。根据《学校应急物资管理规范》（2021年），建议采用“仓库+分发点”模式，实现物资就近调配，减少运输时间。物资采购应遵循“平战结合”原则，确保在非应急状态下也能发挥作用，提升资源利用效率。根据《突发公共卫生事件应急物资保障机制研究》（2019年），建议与供应商签订长期合同，保障物资供应稳定性。物资储备应建立动态预警机制，根据疫情形势和学校需求及时补充，避免物资短缺。根据《应急物资储备与调配机制研究》（2020年），建议设置预警阈值，当库存低于临界值时自动触发补充流程。物资使用应建立使用登记制度，定期检查库存状态，确保物资可追溯、可调用。根据《应急物资使用管理规范》（2022年），建议采用“入库—领用—使用—归还”全流程管理，提升物资使用效率。1.3能源保障与通信保障应急期间需保障学校电力供应，确保应急照明、监控系统、通信设备等正常运转。根据《学校应急电力保障技术规范》（2018年），建议配备备用发电机和UPS电源，确保在断电情况下维持基本运行。通信系统应具备应急通讯能力，确保师生、应急人员、卫生部门之间的信息畅通。根据《突发事件应急通信保障规范》（2019年），建议采用“主通信+备用通信”双通道机制，保障信息传递不间断。建立应急通信网络，确保在突发情况下能够快速响应、联络协调。根据《应急管理通信保障体系建设指南》（2020年），建议部署移动通信基站、卫星通信设备，提升应急通信覆盖范围。通信设备应定期维护和测试，确保其在紧急情况下的可靠性与稳定性。根据《应急通信设备维护管理规范》（2017年），建议每季度进行一次设备检查，及时更换老化设备。应急期间应优先保障关键系统运行，如监控系统、广播系统、应急指挥系统等，确保信息及时传递和决策支持。1.4应急资金与保险支持应急资金应纳入学校年度预算，确保应急响应的经济保障。根据《突发公共卫生事件应急资金管理办法》（2018年），建议设立专项应急基金，用于购置应急物资、开展应急演练、人员培训等支出。建立应急保险机制，为师生提供意外医疗保障，减轻突发公共卫生事件带来的经济负担。根据《校园突发公共卫生事件保险管理办法》（2019年），建议为师生购买意外伤害保险，覆盖医疗费用、康复费用等。应急资金使用应遵循“专款专用”原则，确保资金用于应急响应和恢复重建，避免挪用和浪费。根据《应急资金管理规范》（2021年），建议设立资金使用台账，定期审计，确保资金使用合规透明。应急资金管理应建立监督机制，确保资金使用效率和透明度，提升资金使用效益。根据《公共财政预算管理规范》（2017年），建议引入第三方审计机构，定期评估资金使用情况。应急资金应与学校财务制度无缝衔接，确保资金及时拨付和使用，保障应急响应顺利进行。1.5后期恢复与重建后期恢复工作应包括疫情控制、医疗救治、心理干预、秩序恢复等，确保师生生命安全和心理健康。根据《突发公共卫生事件后恢复重建指南》（2020年），建议设立专门的恢复工作组，统筹协调各项恢复工作。建立心理健康支持体系，为受影响师生提供心理咨询与心理疏导服务，缓解心理压力。根据《学校心理健康服务体系建设指南》（2019年），建议配备专业心理咨询师，定期开展心理测评和干预。恢复重建应注重校园环境恢复与秩序恢复，确保学校恢复正常教学和生活秩序。根据《学校灾后恢复重建工作指南》（2021年），建议分阶段实施恢复计划，优先恢复基础设施和教学设施。恢复重建过程中应加强与卫生部门、医疗机构的合作，确保医疗资源及时到位。根据《突发公共卫生事件后重建与恢复机制研究》（2020年），建议建立联动机制，确保信息共享和资源协同。恢复重建应注重长期规划，提升学校应对突发公共卫生事件的能力，形成科学、系统、持续的应急管理机制。根据《应急管理体系建设研究》（2022年），建议建立“预防—准备—响应—恢复—提升”全过程管理体系，提升学校应急管理水平。第7章附则1.1术语解释本手册所称“突发公共卫生事件”是指由生物、化学、物理或人为因素引发，可能对公众健康、环境或社会秩序造成严重威胁，需立即采取应急措施的事件。根据《中华人民共和国突发事件应对法》第三条，此类事件具有突发性、群体性、不可预测性等特点。“应急响应”是指在突发公共卫生事件发生后，根据事件的严重程度和影响范围，启动相应级别的应急预案，采取组织、协调、控制等措施的过程。世界卫生组织（WHO）在《突发公共卫生事件应急条例》中明确指出，应急响应应遵循分级响应原则。“应急指挥机构”是指在突发公共卫生事件应对过程中，由政府或相关主管部门设立的负责统一指挥、协调和决策的组织。根据《国家突发公共卫生事件应急预案》第二条，应急指挥机构应具备快速反应、科学决策、有效指挥的能力。“应急物资”是指为应对突发公共卫生事件而储备的各类资源，包括药品、医疗器械、消毒剂、防护装备等。《突发公共卫生事件应急条例》第十六条明确规定，应急物资应确保种类齐全、数量充足、分布合理。“信息通报”是指在突发公共卫生事件发生后，通过官方渠道向公众、相关部门及媒体及时传递事件信息的过程。根据《突发公共卫生事件应急条例》第十八条，信息通报应遵循及时性、准确性、客观性原则。1.2修订与解释本手册的修订应由学校公共卫生管理办公室牵头，联合校内相关职能部门，依据国家最新政策文件和实际应对经验进行。根据《突发公共卫生事件应急手册编制规范》第十六条，修订应确保内容的时效性与实用性。修订过程中应充分听取师生、卫生部门及专家的意见，