新时代大学生劳动教育教程 课件 第5-8章 弘扬工匠精神 -投身社会实践

新时代大学生劳动教育教程第一章

马克思主义劳动观的基本内容

第二章

中国古代劳动教育观与马克思主义劳动教育观第三章

弘扬劳动精神第四章

弘扬劳模精神5目录第五章

弘扬工匠精神

第六章

建设美丽家园第七章

九棵槐大学生农耕园农耕体验第八章

投身社会实践5目录第一编

学懂马克思主义劳动观第五章弘扬工匠精神第一节

认识工匠精神

所谓匠人有匠心，《诗经》中“如切如磋,如琢如磨”，反映的就是古代工匠在雕琢器物时执着专注的工作态度。从古至今，这种精益求精的精神品质早已融入中华民族文化血液。

古语云:“玉不琢，不成器。”工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果。时代发展需要大国工匠。在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，全社会都要大力弘扬工匠精神，让崇尚工匠精神的理念深入人心，让每一位劳动者在新时代书写出更多更精彩更动人的“工匠故事”。知识目标：了解工匠精神的发展历史,掌握工匠精神的基本内涵，正确认识工匠精神，激发学习的热情和兴趣，促进对知识的主动探索和追求。在这个快速变化的时代里，要适应日新月异的知识和技术，只有拥有工匠精神，才能在激烈的竞争中脱颖而出。素质目标：认真体会工匠精神，树立“三百六十行，行行出状元”的择业观与人才观，培育工匠精神，重拾高校学生的自信，在劳动中铸就新时代工匠。实践目标：在实际工作和学习中启迪思维、激发行动，不断涵养工匠精神和工匠情怀，实现自身学习和发展目标。学习目标重点：工匠精神的基本内涵。难点：工匠精神的形成和发展。学习重点、难点一、工匠精神的基本内涵(一)认识工匠

《现代汉语词典》中对工匠的解释是“手艺工人”。《韩非子·定法》说:“夫匠者，手巧也……”传统意义上的工匠可理解为“手艺人”，即具有专门技艺特长的手工业劳动者，手艺精巧是工匠的基本特征之一。现在对工匠的理解除了手艺人之外，还包括技术工人或普通熟练工人。

习近平总书记指出，人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。恩格斯指出，真正的劳动是从制造工具开始的。(二)认识工匠精神

工匠精神延续至今，并不是一成不变的。在经济环境、体制机制、文化氛围、培育途径的不断变化中，工匠精神的外在表现也随之改变。工匠精神在不同时代呈现的方式存在差异，所受到的重视程度及其所承载的价值也不同。

工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。精益就是精益求精，是从业者对每件产品、每道工序都凝心聚力、精益求精、追求极致的职业品质。专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。工匠精神还包括追求突破、追求革新的创新内蕴。二、工匠精神的形成和发展

我国工匠精神具有悠久的历史，从原始社会到现代社会，从孕育产生到发展传承，经历了一个漫长的演变过程。(一)孕育阶段：注重简约朴素，切磋琢磨(二)产生阶段：崇尚以德为先，德艺兼修(三)发展阶段：主张心传体知，师徒相承(四)传承阶段：提倡开放包容，勇于创新

工匠精神是一种追求卓越和完美的态度和行为，是一种不断追求进步和创新的精神，是一种对工作的热爱和专注。在现代社会，工匠精神已经不仅仅是一种职业素养，更是一种生活态度和价值观念。因此，正确认识和理解工匠精神，对我们每个人都具有重要的意义。

工匠精神作为中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，已被纳入中国共产党人精神谱系。2020年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟概括了新时代工匠精神的内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。这也是工匠精神的核心内容。我们取得的伟大成就，离不开大国工匠的倾情奉献。劳动者脚踏实地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富。第二节

理解工匠精神知识目标：掌握工匠精神的核心内容，充分理解执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越所蕴含的新时代工匠精神内涵；认识工匠精神的时代价值，深刻领悟工匠精神作为一种优秀的职业道德文化，它的传承和发展所具有的重要时代价值与广泛的社会意义。素质目标：认真体会工匠精神的核心内容和时代价值，不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己。实践目标：在实际工作和学习中启迪思维、激发行动，认识到实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅需要大批科学技术专家，同时也需要千千万万能工巧匠，要不断强化学习能力和实践能力。学习目标重点：工匠精神的核心内容。难点：工匠精神的核心价值。学习重点、难点A(一)执着专注B(二)精益求精C(三)一丝不苟一、工匠精神的核心内容

新时代的工匠精神的内涵主要包括执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。这也是工匠精神的核心内容。D(四)追求卓越二、工匠精神的核心价值

工匠精神是中华文化的重要组成部分，它不仅代表着中华民族独特的精神标识，也为中华民族的发展壮大提供了滋养。工匠精神中的脚踏实地、勤劳认真、爱岗敬业和精益求精等品质，与我们民族文化相契合，是每个中国人都应该拥有的个人品质。(一)社会文明进步的重要尺度(二)中国制造前行的精神源泉(三)品牌形象提升的必由之路(四)员工个人成长的道德指引

工匠精神是一种信仰、一份责任、一种力量。在实现中华民族伟大复兴的进程中，我们必须坚持和发扬工匠精神。工匠精神是工匠们在长期职业实践过程中养成的良好职业素养、彰显的特有职业品质。这种素养和品质是职业精神的萃取，是优秀文化的凝练，是成就工匠的深层次的逻辑因由，是一种引领向前又使人们追梦出彩的精神资源。

大学生应重新审视“工匠”的作用和地位，重拾“工匠精神”是时代赋予大学生的新要求。新时代呼唤新的工匠精神，当代大学生作为中华民族伟大复兴进程的见证者和参与者，需要传承、培育和践行工匠精神，培养对所学专业的认同感。

第三节

践行工匠精神知识目标：理解并掌握践行工匠精神在确立发展目标、弘扬实干精神、勇于锐意进取、培养创新意识等四个方面所蕴含的主要内容和重要意义，培养学生崇尚劳动、开拓进取的坚强信心。素质目标：深刻理解传承和培育工匠精神的时代要求，坚守劳动价值的取向，树立一种对劳动职业敬畏、对专业学习执着、对自身发展负责的态度，不断提升认知水平。实践目标：践行工匠精神，在强化实践能力中锤炼素质、激发行动，培养学生脚踏实地专注做事的精神，精益求精、追求卓越的境界，遵纪守德、无私敬业的品格。学习目标重点：工匠精神的价值取向。难点：如何践行工匠精神。学习重点、难点一、工匠精神的价值取向

工匠精神不仅是对工匠提出的素质要求和殷切希望，也是社会对“职业有分工不同，却无高低贵贱”的深刻认识与反思，更是多元文化下个性化消费的内在要求。(一)“劳动光荣”的价值取向

(二)“职业平等”的价值取向(三)“三百六十行，行行出状元”的就业观念

二、如何践行工匠精神

工匠精神是人才培养方向的新共识、新规范、新目标。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，有些方面的工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。从中华优秀传统文化中汲取营养，不断赋予其新的时代内涵，引导全社会深刻认识培育和践行工匠精神的重要意义，大力倡导尊重劳动、重知识、尊重人才、尊重创造的社会价值观，形成推崇工匠精神的良好社会氛围。A1.怀匠心B2.铸匠魂C3.守匠情(一)践行工匠精神，要确立培养目标

培养工匠精神，核心在践行，关键在要明晰和锁定工匠精神所蕴含的目标维度。只有确立要达到的培养目标，培养过程才会有方向、有定位、有远方，才能瞄准标高，凝心聚力，逐梦前行。而这样的目标，就是：D4.践匠行(二)践行工匠精神，要弘扬实干精神

实干是干好工作的前提，也是发展进步的重要保证。面对纷繁复杂的社会现象，青年大学生在新时代、新任务下要弘扬实干精神，做到“想为、敢为”。1.求真务实是实干精神的关键2.勤劳踏实是实干精神的保证3.坚定理想信念是实干精神的基础(三)践行工匠精神，要勇于锐意进取“天行健，君子以自强不息。”中华传统文化崇尚自立自强，进德修业，向上向前，永不停止。五千多年的灿烂文明，中华民族筚路蓝缕、胼手胝足、不怕困难、不畏强暴，淬炼了奋发向上、顽强拼搏、自强不息的伟大精神。当下，要实现中华民族伟大复兴，就是要每一个中华儿女肩负起历史使命，保持锐意进取的奋斗精神。1.精神状态决定事业成败2.艰苦奋斗成就幸福人生(四)践行工匠精神，要培养创新意识

创新是知识经济时代的一个显著标志，创新是一个民族进步的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。当今国际社会处于飞速发展的时代，追求卓越的创新精神显得尤为重要。只有拥有创新精神的国家，才能让自己屹立于世界强国之林。1.追求创新是工匠精神的传统

2.改革创新是时代精神的内涵3.工匠精神与创新精神一脉相承

感谢观看新时代大学生劳动教育教程第一章

马克思主义劳动观的基本内容

第二章

中国古代劳动教育观与马克思主义劳动教育观第三章

弘扬劳动精神第四章

弘扬劳模精神5目录第五章

弘扬工匠精神

第六章

建设美丽家园第七章

九棵槐大学生农耕园农耕体验第八章

投身社会实践5目录第一编

学懂马克思主义劳动观第六章建设美丽家园第一节

我爱我家劳动

家庭是组成社会的基本单位，是社会的细胞，家庭是“劳动创造一切”观念得以形成和巩固的基地。家务劳动，是家庭成员用于家庭内部事务的自我服务和相互服务的劳动消耗。它是家庭存在和维系所必不可少的活动，是家庭生活的一个组成部分。家庭是学生劳动教育的主阵地，家务是家风建设的重要手段，也是参与家风建设的途径之一。当代大学生可以通过家务劳动，树德、增智、强体、育美、创新，为成就自己的幸福人生奠定坚实基础。知识目标：明确家庭劳动的基本内涵，了解各类家务劳动实践的相关知识。素质目标：领悟日常生活劳动的意义和价值，培养良好生活习惯和卫生习惯，提升审美水平和劳动技能，增强劳动自立自强的意识和能力。实践目标：掌握各类家务劳动的实践技能，能够持续开展日常家务劳动，自我管理生活，提高日常生活劳动质量和效率，提升生存和生活的能力。学习目标重点：生活劳动的实践技能。难点：提高生活劳动的质量和效率。学习重点、难点一、清洁卫生类家务劳动

千里之行，始于足下。“不会”“我有更重要的事情做”，不该是我们拒绝家务劳动的借口,而应是我们学习、践行家务劳动的动力。同时，参与家务也并不仅仅是做了些生活琐事而已。一份《上海大学生创业现状调研报告》显示，上海大学生的创业热衷程度和参与家务的主动性有显著关联。研究发现，主动参与家务的大学生往往更有责任感，并且经常做家务劳动的大学生动手能力更强，而这两种能力是创业者必须具备的关键能力。同时，在家务劳动的过程中，大学生获得了解决问题的思考模式和实践方法，这种思考模式和实践方法将使他们受用一生。因此，我们应该从洗衣、熨烫、针线活、收纳等方面学起，在日常生活中养成良好的劳动习惯。4.洗衣液的用量应适度1.洗衣要分类2.水温应合适3.先放洗衣液,后放衣物5.洗衣机不能塞太满(一)洗衣必备常识(二)熨烫使用技巧1.熨烫步骤(1)熨烫机内注水。(2)选择温度。(3)熨烫。(4)熨烫完的衣服不要马上挂入衣柜，而应先挂在通风处，待衣服完全干透之后再挂进衣柜，以免衣物发霉。2.不同布料衣物的熨烫方法(1)棉麻衣物的熨烫方法(2)丝质衣物的熨烫方法(3)皮衣的熨烫方法(4)毛织衣物的熨烫方法(5)合成纤维衣物的熨烫方法(三)针线拿手绝活

做好针线活的前提是要学会常用的针法。缝制衣物使用的针法有平针法、锁边缝、藏针法、包边缝、扣眼缝、缩缝法等。(1)平针法是最基础的针法，也是最常用的针法。这种针法主要用于拼接布料和缝制布料的轮廓。缝制时要注意针脚间隔均匀，间隔一般为3mm左右，也可根据实际情况调整。(2)锁边缝一般用于缝制织物的毛边，以防织物的毛边散开。(3)藏针法一般用于两块布料的缝合。这是一种很实用的针法，能够有效隐藏线迹，常用于衣服上不易在反面缝合的区域。4.卧室整理与收纳1.客厅整理与收纳2.厨房整理与收纳3.书房整理与收纳5.卫浴室整理与收纳二、整理类家务劳动

整理家庭环境是家务劳动的一部分。这包括整理房间、收拾杂物、整理文件等。整理可以使家庭环境更加整洁、有序。(一)空间整理与收纳(二)物品整理与收纳1.衣物整理与收纳

2.床上用品整理与收纳3.饰品整理与收纳

三、维修类家务劳动

随着现代家庭设备日益增多，家庭中的各种设施和设备需要维护和修理，维修类家务劳动成为日常生活中不可或缺的一部分。大学生作为家庭的一员，积极参与维修类家务劳动不仅有助于提升个人技能，还能为家庭和谐作出贡献。(一)微波炉的使用与维护(二)电视机的使用与维护(三)空调的使用与维护(四)洗衣机的使用与维护四、烹饪类家务劳动烹饪是家务劳动中必不可少的一部分。(一)热菜烹调方法——烧

中国的烹调技法繁多，并且复杂多变。烧是最常见的烹调方法之一。它以水作为主要导热体，经旺火—中小火—旺火三个加热阶段，成菜具有熟嫩的质感。根据工艺特点和成菜风味的不同，烧可分为红烧、白烧和干烧三种。(二)面食制作——饺子

在中国，饺子是一种受欢迎的传统面食。包饺子是一项传统的家庭活动，也是中国饮食文化的重要组成部分。包饺子是一个有趣和实用的技能。1.和面

2.擀皮3.包饺子技法

一个美丽、整洁、安静的校园环境可以为学生提供良好的学习条件。在这样的环境中，学生可以更加专注地投入学习中，提高学习效率。校园的建设不仅包括物质环境的改善，还包括文化、精神层面的提升。这样的环境有助于塑造学生积极向上的心态，激发他们的创造力和创新精神，促进他们的全面发展。美丽校园的建设需要学生的共同参与和努力。校园劳动是学生在校园环境中参与的一系列体力劳动和实践活动，旨在培养他们的劳动技能、劳动态度和团队合作精神。这些活动不仅丰富了校园生活，也为学生提供了宝贵的成长机会，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。同时，校园劳动也促进了校园环境的改善和和谐校园的建设。第二节

我爱我校劳动知识目标：明确校园劳动的基本内涵和意义，了解各类学校劳动实践的相关知识，掌握在校日常生活劳动技巧。素质目标：在校园生活中做好绿色环保的践行者、垃圾分类的倡导者、寝室美化的行动者和公共区域环境的维护者，自觉维护校园环境，培养对学校的热爱之情。实践目标：掌握植树、清扫等校园劳动技能，学会倡议书的写作，号召全校师生一起做美化校园的劳动者。学习目标重点：了解各类校园劳动实践的相关知识和技能。难点：能够利用知识、技能为校园提供服务。学习重点、难点A1.垃圾分类与回收B2.清洁教学设施C3.清洁公共区域一、美化校园环境(一)校园净化劳动

校园净化劳动指的是学生在校园内进行的各类清洁、整理和环保活动，是开展校园劳动实践的重要内容之一。校园净化劳动的具体内容包括以下方面。D4.维护校园公共设施(二)校园绿化劳动

校园绿化具有美化校园、净化空气、调节气温、促进身体健康等多方面的功能。大学生积极参与校园绿化工作，全面实施精细化管护，能够不断提升校园绿化品质和景观效果，为师生创建优美舒适的校园环境，切实提升师生的幸福感和获得感。通过亲手种植、养护植物，学生们能更加珍惜劳动成果，懂得劳动的艰辛与快乐。1.校园绿化劳动的实践内容2.校园绿化劳动的注意事项(1)植树造林。(1)安全第一。(2)花坛设计与管理。(2)合理规划。(3)植被养护。(3)团队合作。(4)绿化设施维护。(4)爱护植物。(5)环保意识。

总之，校园绿化劳动是一项有益的活动，但在进行过程中需要注意安全、合理规划、团队合作、爱护植物等，只有这样，才能确保绿化劳动的效果和意义。二、美化寝室(一)做寝室美化的行动者1.文明寝室建设要求

2.特色寝室建设标准3.寝室美化设计与创意

(二)养护绿植

绿植不仅能美化寝室，让寝室空间充满生机与活力，还能净化空气，让室内的空气更加清新。更重要的是，养护绿植的过程能让我们的身心更加健康，让我们的生活更加快乐。1.室内绿植的选择原则(1)兼顾观赏性和实用性(2)绿植面积与房屋空间相协调(3)植物色彩与室内色彩和谐2.室内植物的养护(1)选择合适的花盆(2)合理浇灌(3)合理施肥(4)选择合适的摆放位置(5)遵循“防重于治”的方针

随着社会的发展和进步，社区作为社会的基本单元，其重要性日益凸显。大学生作为新时代的青年力量，他们的参与和贡献对于社区的发展具有不可替代的作用。近年来，越来越多的高校开始重视大学生的社区劳动，将其纳入劳动实践活动中。参与社区劳动，大学生可以培养劳动意识、提升劳动技能、增强社会责任感，并促进全面发展。大学生社区劳动教育必将在劳动教育中发挥更加重要的作用。通过这一教育模式的培养和熏陶，未来的大学生们将更加具备劳动精神、实践能力和社会责任感，为社会的繁荣和发展贡献自己的力量。

第三节

我爱社区劳动知识目标：了解养老护理、心理护理和急救的相关知识；掌握调查社区居民的服务需求和策划社区服务活动的方法。素质目标：领悟社区劳动的意义和价值，增强服务意识和奉献精神，增强社会责任感。实践目标：能够依据自己所学专业，发挥知识、技能特长，积极参与社区劳动，为社区居民送上暖心服务。学习目标重点：了解各类社区服务劳动实践的相关知识。难点：掌握社区服务劳动的实践技能，能够利用知识、技能等为他人和社会提供服务。学习重点、难点一、积极参与社区劳动的意义

大学生参与社区劳动具有深远的价值和意义，这不仅是对大学生个人成长的有力推动，也是对社区和社会的积极贡献。(一)个人成长与进步1.培养社会责任感。2.提升实践能力。3.促进团队合作与人际交往。4.传承和弘扬劳动精神。(二)推动社区发展与进步

大学生的参与为社区注入了新的活力和创意。他们通过参与社区建设、环境整治等活动，直接推动了社区的发展。1.改善社区环境。大学生通过参与社区服务劳动，如环境整治、绿化美化等，能够直接改善社区环境，提升居民的生活质量。2.提供实际帮助。大学生可以为社区居民提供诸如义务教育、健康咨询等实际帮助，解决他们在生活中遇到的实际问题。这种帮助不仅能够增进大学生与社区居民之间的感情，还能促进社区的和谐与稳定。4.社区老年人服务:传递爱与温暖1.社区清洁与绿化:塑造宜居环境2.社区文化服务:丰富精神生活3.社区教育与培训:传承知识与技能5.社区调研:探索社区发展之路二、社区劳动的内容与策划(一)大学生社区劳动实践的具体内容(二)社区服务劳动的策划

策划社区服务劳动是一个涉及多个步骤的过程，旨在组织、管理和执行一项对社区有益的服务活动。参与社区服务的形式主要有个人参与和团队小组参与两种。1.策划阶段(1)确定目标与主题(2)制订详细计划(3)组建团队与分工2.实施阶段(1)开展宣传与推广(2)组织实施活动(3)反馈与调整3.总结与反思阶段(1)活动总结(2)反思与改进感谢观看新时代大学生劳动教育教程第一章

马克思主义劳动观的基本内容

第二章

中国古代劳动教育观与马克思主义劳动教育观第三章

弘扬劳动精神第四章

弘扬劳模精神5目录第五章

弘扬工匠精神

第六章

建设美丽家园第七章

九棵槐大学生农耕园农耕体验第八章

投身社会实践5目录第一编

学懂马克思主义劳动观第七章九棵槐大学生农耕园农耕体验第一节

农业与农业劳动“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”这首诗抒发的是诗人对田园劳作之乐的向往，传达出的是中华民族坚持不懈、敬业乐业、吃苦耐劳、自强不息的精神品格。青年们要深刻把握农业劳动精神的当代价值与崭新底蕴，通过参加丰富的农业劳动实践，感知农业劳动乐趣，爱惜农业劳动成果，体会农业劳动光荣，用劳动之手创造幸福生活，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。知识目标：认识农业的含义、特点、功能以及中国农业发展的现状和展望；认识农业劳动概念和中国农业劳动的发展历史；理解我国优秀农业劳动模范的品质。素质目标：体会农业劳动价值，培养勤俭、奋斗、奉献的农业劳动精神。实践目标：在农业劳动实践中发扬劳动精神，提高劳动素养，争做新时代优秀大学生。学习目标重点：在劳动教育的理论知识学习之外，接受实践教育，参加日常农业劳动，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。难点：理解劳动内涵，树立正确的劳动观，体会劳动价值，养成良好的劳动习惯和品质，培育积极的劳动精神。学习重点、难点一、认识农业(一)农业及其特点

农业是指国民经济中一个重要产业部门，是以土地资源为生产对象的部门，是通过培育动植物生产食品及工业原材料的产业。广义的农业包括种植业、林业、畜牧业、渔业和副业。狭义的农业指种植业。农业的特点主要可以概括为以下几个方面。1.地域性。3.周期性。5.风险性。2.季节性。4.综合性。4.传承和发展文化。1.保障食物安全。2.促进经济增长。3.维护生态平衡。5.提供原材料。(二)农业的功能

农业作为人类生存和发展的基石，具有多重功能，不仅满足基本生活需求，而且对社会、经济和环境产生深远影响。以下是农业的主要功能。(三)中国农业现状与展望

中国农业，作为中华民族悠久历史和文化的重要组成部分，承载着保障国家粮食安全和民生福祉的重大责任。随着时代的进步和科技的发展，中国农业正迎来前所未有的发展机遇。1.农业经济稳步增长2.农业产业结构调整与优化3.农业科技创新与应用4.农业生态环境保护二、认识农业劳动(一)农业劳动的概念

农业劳动是指在农业生产过程中，劳动力的使用和消费。它涵盖了人们直接和间接从事农、林、牧、副、渔业生产，创造使用价值的具体劳动。这个过程涉及人类按照一定的经济目的，通过自身的活动来引导、调节和控制生物有机体(如植物、动物、微生物)的生长、发育和繁殖。

农业劳动具有多方面的特点和价值。首先，农业劳动时间具有强烈的季节性。其次，农业劳动的周期长，劳动效益具有差异性。此外，农业劳动场所的分散性、农作物生长技术的“当即决断性”以及农业劳动内容的多样性，都是农业劳动的重要特征。A1.原始农业时期B2.农耕文明时期C3.封建王朝时期的农业(二)中国农业劳动的历史

食为政首、农为邦本，以农立国。中国农业劳动的发展历史源远流长，其演变过程反映了中国农业技术的进步、生产方式的变革以及社会经济的发展。D4.近代以来的农业变革(三)我国农业劳动模范的优秀品质

农业劳动模范对于农业的发展具有举足轻重的意义。他们是农业领域的杰出代表，是推动农业现代化进程的关键力量，是引领广大农民走向富裕与繁荣的领航者。在农业领域，劳动模范们恰似熠熠生辉的繁星，凭借其卓越的作为与高尚的品质，为农业发展的征程点亮明灯。1.艰苦奋斗2.开拓创新3.百折不挠4.无私奉献

为贯彻“三全育人”教育方针，学校在“大思政”育人理念引领下，历经一年的艰苦奋斗，从无到有、从有到精，完成了“三全育人”建设项目135个，建设覆盖面积350多亩，包括九棵槐农耕园项目建设。学校九棵槐农耕园实践基地建设了一号组培实验室大棚、二号蔬菜智慧大棚、三号半自动化樱桃大棚、九棵槐学生农耕园、凤凰生态园、智慧创客生态园、水源地学生植物园、凤凰书院匠园，简称“三棚五园”。学校以九棵槐农耕园实践基地为劳动教育平台，以“行知教育”“躬耕乐道、励志农耕”的教学实践形式为主体，进行创新性改革，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，增强了学生的劳动观念，丰富了学生的劳动品质，发挥了劳动育人功能，开创了高校立德树人工作新局面。第二节

九棵槐农耕园介绍知识目标：了解校内劳动教育基地，掌握基本农业知识，深入了解作物生产实际情况并熟悉作物生产实践环节，掌握农业生产的基本规律和农事活动的基本内容与过程。素质目标：通过参与农事活动，接受锻炼、磨炼意志，感受劳动带来的收获乐趣，形成尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的真挚情感以及勤俭节约的高尚品格。实践目标：通过田间地头的劳作，用实践更好地推动理论的学习，在实践中掌握一定劳动技能，提高动手能力。学习目标重点：九棵槐农耕园的基本组成。难点：农耕园的一号组织培养实验室。学习重点、难点一、学校总体介绍

大连艺术学院是民办普通本科高校，始建于2000年，时名大连艺术专修学院，2009年更为现名。学校位于大连市，有同汇路、东北大街2个校区和1个文化科技创意园，占地面积约72万平方米，建筑面积47.4万平方米，现有专任教师636人，在校生近1.3万人，本科专业35个、专科专业18个。获批国家一流专业建设点2个、省级一流本科建设试点7个、省级一流本科课程64门。近5年毕业生1.3万余人，其中51%在辽宁就业创业。二、九棵槐农耕园核心基地介绍

东北是我国重要的农业基地，耕地面积3亿亩，占全国耕地面积的16%，人均耕地面积是全国平均水平的3倍，东北农业在全国占有重要地位。其总体概况如下。1.一号组培实验室大棚2.二号蔬菜智慧大棚3.三号半自动化樱桃大棚4.九棵槐学生农耕园5.智慧创客生态园6.凤凰生态园7.水源地学生植物园8.凤凰书院匠园

高校农耕实践对大学生的成长和发展具有重要意义。通过参与农耕实践，大学生可以增强实践能力，培养责任感和团队合作精神，同时也能更好地了解和关心农业和农村发展，培养农业意识、责任感和实践能力，促进农业现代化和乡村振兴。同时农耕实践可以通过实际行动引导大学生践行社会主义核心价值观，为社会主义事业和乡村振兴贡献自己的力量。

第三节

积极参与农耕实践知识目标：明确农耕实践的重要意义，理解农耕实践的宝贵价值，了解农耕文化，学习农耕知识和技能。素质目标：体认并自觉践行农耕精神；传承农耕文化，弘扬劳动精神，培养“大国‘三农’”情怀。实践目标：通过一系列农耕实践，亲历实际的劳动现场和劳动过程，在不断参与、不断体验中提升知识水平和现场分析问题、解决问题的能力。学习目标重点：理解劳动和农耕实践的重要内涵。难点：体认劳动价值，培养劳动精神。学习重点、难点一、体认农耕劳动价值

所谓“耕”，即从事农耕劳动；“读”，即接受文化教育。在现代社会，随着科技的发展和生活方式的转变，农耕劳动似乎离我们的生活越来越远。然而，对于大学生而言，参与农耕劳动仍然具有不可替代的价值。首先，农耕劳动是大学生接触自然、了解自然的重要途径。其次，农耕劳动能够培养大学生的责任感和团队合作精神。再次，农耕劳动还能够提升大学生的动手能力和解决问题的能力。最后，农耕劳动还具有文化传承和社会教育的意义。二、认识传统农耕劳动(一)传统农耕劳动的价值

传统农耕劳动，作为人类历史上一种古老而重要的生产方式，不仅为人类提供了赖以生存的食物和其他生活资源，还孕育了丰富的文化和智慧。在现代化农业快速发展的今天，我们仍然可以从传统农耕劳动中看到许多值得借鉴和学习的优点。+++++1.环境适应性。2.生物多样性。3.土壤保护。4.社区合作。5.文化传承。6.健康食品。7.可持续发展。A1.土地整理与耕作B2.种子选择与播种技术C3.田间管理与病虫害防治(二)传统农耕劳动知识与技能

传统农耕劳动是人类社会发展的重要基石，它蕴含了丰富的知识与技能。这些知识和技能不仅是农民们代代相传的宝贵财富，也是农业生产的基础。D4.收获与储藏技术三、认识现代智慧农耕劳动

现代智慧农耕，也被称为智慧农业，是一种新型的农业形态，它利用现代信息技术和智能化装备，实农业生产全过程的高效、精准、智能化管理。智慧农业融合了物联网、大数据、云计算、区块链等众多现代科技，以农业为主要研究对象，借助智能化、自动化的生产设备和系统，提高农业生产效率，降低农业生产成本，提升农产品质量，并实现农业的可持续发展。(一)智慧农业的前景

智慧农业，作为现代科技与农业生产的深度融合，正逐步成为推动农业现代化的重要力量。在信息化、智能化的时代背景下，智慧农业展现出了前所未有的生机与活力。它不仅提高了农业生产的效率和质量，还促进了农业与生态环境的和谐发展，为农业产业的转型升级提供了有力支撑。1.智慧农业推动农业产业升级

2.智慧农业促进农业可持续发展3.智慧农业助力乡村振兴

4.数据分析与决策支持1.物联网技术及其在智慧农业中的应用2.农业种植知识与智慧农业的结合3.智慧农业中的智能化管理系统5.智慧农业中的生产设备与应用(二)智慧农业的知识与技能感谢观看新时代大学生劳动教育教程第一章

马克思主义劳动观的基本内容

第二章

中国古代劳动教育观与马克思主义劳动教育观第三章

弘扬劳动精神第四章

弘扬劳模精神5目录第五章

弘扬工匠精神

第六章

建设美丽家园第七章

九棵槐大学生农耕园农耕体验第八章

投身社会实践5目录第一编

学懂马克思主义劳动观第八章投身社会实践第一节

社会实践劳动

社会实践劳动是指学生在学习过程中，通过参与社会实践活动来获取实际工作经验和社会生活经验的一种形式。这种劳动通常是在学校或社会组织的指导和组织下进行的，旨在培养学生的社会责任感、团队合作能力、实践能力和创新能力，包括各种形式的实践活动，比如参与社区服务、志愿者活动、科研项目、企业实习等。通过这些活动，学生能够接触到真实的社会环境，了解社会问题和挑战，并尝试解决问题的方法。知识目标：明确社会实践的基本内涵，认识社会实践劳动，把握其核心要义；理解社会实践劳动的时代价值。素质目标：了解社会，增长才干，奉献社会，增强社会责任感。实践目标：在实际工作中培养实践能力，了解不同的社会现象和问题，利用所学知识解决实际问题。学习目标重点：社会实践劳动的含义及知识和技能。难点：将理论知识与实际情况相结合，不断迭代和优化自己的实践方法。学习重点、难点一、社会实践劳动的内涵

大学生社会实践劳动，指的是大学生在校期间，通过参与各种社会实践活动，将所学理论知识与实际操作相结合，以达到提高自身综合素质、增强社会适应能力的目的。大学生社会实践劳动的内涵可以从多个角度来理解。

首先，从一般劳动的角度来看，社会实践劳动是大学生运用一定的知识和技能，通过实际操作和参与社会活动，创造物质财富或精神财富的过程。其次，从教育的角度来看，大学生社会实践劳动是一种重要的教育方式，旨在培养大学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。最后，从社会责任的角度来看，大学生社会实践劳动是大学生履行社会责任、奉献社会的重要方式。

大学生社会实践劳动是一种独特的教育形式，它融合了教育性、实践性、社会性、灵活性、团队合作性和创新性，这些特点共同构成了大学生社会实践劳动的独特性，成了现代高等教育中不可或缺的一部分。1.教育性3.社会性5.团队合作性2.实践性4.灵活性6.创新性4.公平与正义。1.劳动的尊重和重要性。2.社会互助与合作。3.个人成长与发展。5.环境保护与可持续发展。二、社会实践劳动的教育定位(一)树立社会实践劳动价值观(二)培养社会实践劳动知识素养

要培养学生社会实践劳动的知识素养，可以通过以下方法和策略的综合运用，提高学生社会实践劳动的知识素养，使他们具备深入理解和应用社会实践劳动知识的能力，并能够在实践中充分发挥所学的知识和技能。1.提供理论知识基础。3.多学科整合。5.培养批判思维。2.实践经验和案例分析。4.自主学习和研究。6.学习资源和平台。(三)培养社会实践劳动精神品德

涵养学生的社会实践劳动精神品德，使他们具备积极参与劳动、乐于奉献、尊重他人的品德素养。这些品德将对学生未来的个人发展和社会关系产生积极影响，促使他们成为有责任感和社会意识的公民。培养社会实践劳动精神品德包括以下方面。1.价值观引导。3.思辨与反思。5.道德教育。2.实践体验。4.团队合作。6.社会实践劳动评价。4.创新创业实践1.社会调查与研究2.社区服务与志愿者活动3.实习实训5.劳动体验三、积极参加社会实践劳动(一)参加社会实践劳动的内容和形式(二)社会实践劳动的知识和技能

大学生在社会实践中应掌握的劳动知识和技能，包括劳动技能、劳动技术、劳动保护、劳动管理和劳动法律等方面。1.劳动技能2.劳动技术3.劳动保护4.劳动管理5.劳动法律(三)社会实践劳动的注意事项

大学生参与社会实践劳动是提升自身能力、拓宽视野的重要途径。为了确保实践活动的顺利进行，以下是一些需要特别注意的方面。+++++1.基本信息确认2.前期准备3.安全与健康4.遵守规章制度5.沟通与协作6.学习与实践7.尊重知识产权8.个人形象与礼仪9.保持积极心态10.注意保密要求

习近平总书记曾多次在重要场合提到过勤工助学和劳动实践的重要性，他认为这是帮助学生解决经济问题、增加社会经验、培养意志品质和劳动观念的重要途径。勤工助学政策的实施和对困难学生的扶助都得到了党和国家的关切和指导。第二节

勤工助学劳动知识目标：明确勤工助学劳动实践的基本内涵，明确育人实践内涵、树立劳动价值观念、培养劳动知识素养、涵养劳动精神品德等育人目标和育人功能。在高校的育人实践当中，劳动实践参与和教育引导是重要的帮助形式和抓手，劳动教育和资助育人在实践中高度统一。从劳动教育的视角出发，资助育人通过教育引导，塑造大学生劳动价值观，通过锻炼，培养大学生劳动知识素养，以及涵养大学生劳动精神品德。素质目标：认真体会勤工助学劳动实践内涵，并且自觉践行勤工助学劳动实践；向身边的人传递劳动精神品德，塑造正确劳动价值观。实践目标：在实际工作中弘扬劳模精神，树立正确劳动价值观，掌握劳动本领，培养劳动知识素养，传递劳动精神品德。学习目标重点：体会勤工助学劳动实践的本质。利用能力与优势创造价值，感受劳动的艰辛与快乐，牢固树立正确的劳动价值观，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。难点：勤工助学劳动实践的内涵与价值。学习重点、难点A1.勤工助学的多样性与包容性B2.勤工助学的实践性与教育性C3.勤工助学的灵活性与自主性一、高校勤工助学的内涵与特点

高校勤工助学是指学生在学校的组织下，利用课余时间通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。高校勤工助学具有如下特点：D4.勤工助学的互助性与共赢性E5.勤工助学的激励性与挑战性二、高校勤工助学劳动的教育定位(一)树立劳动价值观

高校勤工助学可以帮助学生树立起积极的劳动价值观。通过亲身经历劳动过程，学生可以深刻体会到劳动的重要性和价值。他们将认识到劳动是自我实现和社会发展的重要途径，从而形成对劳动的尊重和珍视之情。1.尊重劳动。2.劳动创造价值。3.培养责任感。4.倡导合作精神。5.培养自律能力。(二)培养劳动知识素养

勤工助学项目不仅给学生提供了通过劳动获得经济支持的机会，还能够培养他们的知识劳动涵养。以下是勤工助学如何培养知识劳动涵养的一些方面。1.实践机会2.专业技能培养3.职业素养培养4.发展自我意识5.推动职业发展(三)涵养劳动精神品德

高校勤工助学可以涵养学生的劳动精神品德。勤工助学项目在培养学生的劳动精神品德方面起着重要的作用。劳动精神品德指的是积极主动、勤奋努力、诚实守信、坚韧不拔等与劳动相关的品德和态度。以下是勤工助学如何涵养劳动精神品德的一些方面。1.务实的工作态度。2.勤奋努力的习惯。3.团队协作的精