2026学年小学信息技术兴趣小组活动计划

2026学年小学信息技术兴趣小组活动计划一、指导思想为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，积极响应新时代对公民信息素养提出的新要求，本学年小学信息技术兴趣小组将以培养学生的信息素养、创新精神和实践能力为核心目标。活动将紧密结合小学生的年龄特点与认知规律，通过生动有趣、实践性强的系列活动，引导学生初步掌握信息技术的基础知识与基本技能，体验信息科技在日常生活与学习中的应用，培养其利用信息技术解决实际问题的意识与能力，同时注重培养学生的合作精神、探究精神和良好的信息道德与安全意识，为其未来发展奠定坚实基础。二、活动目标（一）知识与技能1.引导学生了解计算机及网络的基本组成与功能，掌握操作系统的简单操作，培养规范使用计算机的习惯。2.指导学生学习常用办公软件（如文字处理、演示文稿制作）的基础操作，能够完成简单的文档编辑与作品展示。3.初步接触图形化编程（如Scratch等）的基本概念与方法，能够编写简单的互动程序或小游戏，理解程序设计的基本逻辑。4.培养学生获取、筛选、处理和呈现信息的基本能力，学习使用简单的工具进行数据收集与可视化表达。5.初步认识人工智能、大数据等前沿科技的基本概念及其在生活中的应用，激发探索兴趣。（二）过程与方法1.倡导自主探究、合作学习的方式，鼓励学生在实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题。2.通过项目式学习、主题活动等形式，引导学生经历完整的问题解决过程，体验信息技术的应用价值。3.培养学生的创新思维，鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想法和创意。4.引导学生学会与他人协作，在小组活动中发挥各自优势，共同完成任务。（三）情感态度与价值观1.激发学生对信息技术的浓厚兴趣，培养持续学习信息技术的热情。2.树立正确的网络道德观念，自觉遵守网络规则，培养信息安全意识和自我保护能力。3.培养学生的数字公民素养，负责任地使用网络资源，尊重知识产权。4.体验信息技术带来的乐趣和成就感，增强自信心和学习主动性。三、活动对象本校小学中高年级学生（具体年级可根据学校实际情况及设备条件调整），对信息技术有浓厚兴趣，具备一定的自主学习能力和遵守纪律的意识。学生自愿报名，经简单筛选后确定最终参与名单，控制小组规模以保证活动效果。四、活动时间与地点1.活动时间：每周固定1-2次课外活动时间，或利用部分节假日开展专题活动。每次活动时长约40-60分钟（根据学生年龄和活动内容灵活调整）。2.活动地点：学校计算机教室、多媒体教室及其他适合开展实践活动的场所。五、活动内容与安排本学年活动将围绕“基础认知—技能习得—实践应用—创新拓展”的主线展开，分阶段、有层次地进行。（一）第一阶段：基础认知与兴趣培养（学年第一学期初至期中）1.初识信息世界：信息技术发展简介、身边的信息技术应用案例分享与讨论，激发学习兴趣。2.计算机探秘：认识计算机硬件组成（主机、显示器、键盘、鼠标等）及其基本功能，学习正确开关机、键盘指法练习与鼠标基本操作。3.操作系统小能手：学习文件与文件夹的基本操作（新建、重命名、复制、粘贴、删除），桌面设置与个性化。4.趣味打字练习：通过打字游戏等形式，提高键盘输入速度与准确性，培养良好的打字习惯。5.数字绘画启蒙：使用简单的绘图软件（如画图工具）进行绘画创作，学习基本的图形绘制、颜色填充、简单编辑等技能。（二）第二阶段：技能提升与实践探索（学年第一学期中至第二学期初）1.图形化编程入门：引导学生运用Scratch等图形化编程工具，学习角色创建、背景设置、指令模块拼接，完成简单的动画或互动小游戏（如“小猫捉老鼠”、“迷宫探险”）。2.编程逻辑进阶：深入学习编程中的顺序、循环、条件判断等基本控制结构，尝试编写更复杂的小游戏或故事动画。3.多媒体素材处理：学习利用软件进行简单的图片编辑（裁剪、调整亮度对比度、添加文字等）和音频剪辑入门，为后续作品创作积累素材。4.数据与图表初体验：认识常见的数据类型，学习使用电子表格软件（如Excel入门）进行简单数据录入、排序、求和等操作，并尝试生成简单的统计图表（柱状图、饼图）。5.小小演说家的PPT：学习演示文稿软件（如PowerPoint）的基本操作，制作简单的自我介绍或主题演示文稿，掌握幻灯片的新建、编辑、版式设计、动画效果设置等基础技能。（三）第三阶段：综合应用与创新拓展（学年第二学期中至期末）1.编程项目实战：围绕特定主题（如节日祝福、科普宣传），分组合作完成一个综合性的Scratch编程项目，融合动画、游戏、交互等元素。2.智能硬件初体验（可选）：若条件允许，引入简单的智能硬件套件（如micro:bit等），体验硬件与软件的结合，完成简单的传感互动小制作。3.主题探究与成果展示：结合学校或社会热点，确定探究主题（如“校园垃圾分类数据调查”、“我最喜欢的传统节日”），引导学生运用所学的信息收集、数据处理、PPT制作或视频剪辑（简易）等技能，完成小组探究报告并进行成果展示与交流。4.网络安全小卫士：学习网络安全基础知识，了解常见的网络风险（如网络诈骗、不良信息），掌握基本的自我保护方法，培养健康文明的网络行为习惯。5.创意作品设计与评选：鼓励学生结合本学期所学，自由创作信息技术作品（编程游戏、动画、演示文稿、电子小报、绘画作品等），组织校内展示与评选活动。六、活动形式与方法1.讲授与演示：针对基础理论和操作技能，采用教师讲解与屏幕演示相结合的方式，确保学生理解基本概念和操作步骤。2.任务驱动与实践操作：以具体任务为导向，引导学生在实践中学习和掌握技能，鼓励大胆尝试，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。3.小组合作学习：将学生分成若干小组，通过共同完成项目或任务，培养学生的协作精神、沟通能力和团队意识。4.游戏化学习：引入与学习内容相关的益智游戏、编程闯关等，增加学习的趣味性和挑战性。5.案例分析与讨论：结合实际应用案例，组织学生进行分析、讨论和分享，加深对知识的理解和应用能力。6.成果展示与互评：定期组织学生展示自己的作品或学习成果，开展自评与互评，相互学习，共同进步。7.邀请专业人士或高年级学长分享（可选）：拓展学生视野，激发更高层次的学习动力。七、活动组织与管理1.报名与选拔：开学初发布招募通知，学生自愿报名，教师根据报名情况和学生基本情况进行适当筛选，确定小组成员。2.分组管理：根据学生人数和能力水平进行均衡分组，每组设组长一名，负责小组活动的组织、协调和信息传达。3.纪律要求：明确活动纪律，要求学生按时参加，遵守计算机教室使用规定，爱护设备，保持环境卫生。4.安全强调：每次活动前强调用电安全、网络安全、设备使用安全及个人财物安全。5.过程记录：建立活动档案，记录学生出勤、参与情况、作品完成情况等，作为评价依据。6.多元评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的参与度、进步幅度、创新意识和作品质量，鼓励为主，激发学生持续学习的动力。评价主体可包括教师评价、学生自评、小组互评。八、活动保障1.师资保障：由学校具有信息技术教学经验的教师担任指导教师，鼓励教师积极参加相关培训，提升指导水平。可根据需要邀请校外专业人士或家长志愿者提供支持。2.设备保障：确保计算机教室设备完好，软件安装到位（操作系统、办公软件、编程软件、绘图软件等），网络环境稳定。根据活动需要，准备必要的教学素材、耗材。3.经费保障：学校提供必要的活动经费支持，用于购买耗材、印制资料、开展成果展示等。积极争取社会资源支持。4.制度保障：学校将信息技术兴趣小组活动纳入课外教育活动管理体系，确保活动规范、有序开展。九、预期成果与展望1.学生层面：学生信息素养得到有效提升，掌握信息技术基础知识和基本操作技能，能够运用所学解决简单的实际问题；学习兴趣和自主探究能力增强，创新精神和实践能力得到培养；形成良好的信息道德和网络安全意识。2.作品层面：涌现一批优秀的学生信息技术作品（编程游戏、动画、演示文稿、电子绘画、探究报告等），可通过校园网、公众号或展览等形式进行展示。3.小组建设：形成