2026部编本人教版一年级语文上册《aieiui》第二课时教学设计公开课教案

2026部编本人教版一年级语文上册《aieiui》第二课时教学设计公开课教案授课年级：一年级上册课时：第二课时一、教材分析二、学情分析三、教学目标（一）知识与技能（二）过程与方法1.通过听辨、模仿、跟读、开火车、游戏等多种形式，激发学生学习拼音的兴趣，引导学生主动参与到拼音学习活动中。（三）情感态度与价值观1.在拼音学习过程中，感受学习的乐趣，培养学习汉语拼音的积极性和主动性。2.鼓励学生在生活中运用所学拼音，初步培养学生借助拼音识字的意识。四、教学重难点（一）教学重点（二）教学难点3.ui的发音以及与iu的区别（如果之前学了iu）。五、教学准备1.多媒体课件（包含图片、音频、动画等）。3.四线三格黑板或拼音书写练习纸。4.小奖品（如小红花、小星星等）。六、教法学法（一）教法2.直观演示法：利用图片、动画、卡片等直观教具，帮助学生理解和掌握发音及字形。3.游戏教学法：设计多种形式的拼音游戏，如“摘苹果”“开火车”“找朋友”等，让学生在玩中学。4.示范讲解法：教师准确示范发音和书写，清晰讲解发音要领和拼读规则。（二）学法1.观察法：引导学生观察老师的口型、图片、动画，感知拼音的音和形。2.模仿法：学生模仿老师的发音、口型和书写。3.练习法：通过各种形式的读、拼、写练习，巩固所学知识。4.合作学习法：组织学生进行小组合作，互读互拼，共同进步。七、教学过程（一）复习导入，激发兴趣（约5分钟）1.拼音宝宝做游戏：*师：小朋友们，上节课我们认识了三位复韵母宝宝，还记得它们是谁吗？（学生自由回答）*师：这些拼音宝宝还有自己的口型呢，谁能学着老师的样子做做它们的口型？（教师示范，学生模仿，纠正不正确口型）2.揭示课题：（二）探究新知，学习四声（约10分钟）*师：（指着āi）这是第一声，平声，我们来读一读“āi”。（教师示范，强调口型由a滑向i，声音平而长。）*师：谁能给āi找个朋友？（如：āiyā哎呀）*（用同样的方法教学áiǎiài，分别结合具体的字词或情境帮助学生理解和记忆，如：ái（挨饿），ǎi（高矮的矮），ài（热爱的爱，或者“ài，我爱妈妈”）。）2.学习ei的四声：*师：接下来轮到ei宝宝戴帽子了。（出示ei的四声卡片：ēiéiěièi）*师：谁能试着读一读第一声ēi？（学生尝试，教师纠正示范，强调口型由e滑向i。）*师：ēi，我们可以说“飞蛾飞，ēiēiēi”。*（依次教学éiěièi，可组词或说短句，如：ěi（恶心的ě），èi（èi，我吃饱了，好èi啊）。）*师：我们来“对口令”，老师说第几声，你们就读出来。（师生对口令，生生对口令）3.学习ui的四声：*师：最后是ui宝宝，它戴帽子有点特别，i和u拉手做朋友，帽子要戴在谁的头上呢？（引导学生回忆标调规则“iu并列标在后”）对了，戴在i的头上。（出示ui的四声卡片：uīuíuǐuì）*师：注意看老师的口型，uī，由u滑向i。（示范uī的发音，学生跟读）*师：uī，我们可以说“小鸟归巢，uīuīuī”。*（教学uíuǐuì，如：uǐ（尾巴的尾wěi，这里可提示声母w和ěi相拼），uì（开会的会huì）。）（三）巩固练习，声母拼读（约15分钟）1.复习声母：*师：（示范拼读bái）前音轻短后音重，两音相连猛一碰。b—ái→bái。（强调声调标在a上）*师：谁能读一读？（指名读，齐读）bái，可以组词“白云”的“白”。（出示白云图片）*（用同样的方法教学mái,hái,tái等，选择常见的、学生易理解的音节。）*师：现在我们来玩“摘苹果”的游戏，苹果树上结满了带音节的苹果，谁读对了，苹果就送给谁！（出示带有bái,pái,mǎi,hài等音节的苹果树图片，学生认读）3.学习声母与ei相拼：*师：ei宝宝也等不及要和声母交朋友了。（出示f和ei）f—ēi→fēi。fēi，飞机的飞。（出示飞机图片）*师：谁能像老师这样把它们拼出来？（出示m—éi→méi）m—éi→méi，梅花的梅。*（教学bēi,péi,měi,fěi,děi,lěi等，结合图片或简单词语帮助理解。）*师：小火车，开起来！（“开火车”拼读ei的音节）4.学习声母与ui相拼：*师：最后是ui宝宝，它和声母交朋友时，大家要注意声调标在i上哦！（出示h和uǐ）h—uǐ→huǐ。huǐ，毁灭的毁（或简单解释“弄坏了”）。*师：（出示g—uī→guī）这是什么音节？g—uī→guī，乌龟的龟。（出示乌龟图片）*（教学kuí,shuǐ,ruǐ,zuǐ,cuī等。）*师：我们来玩“找朋友”的游戏，老师这里有很多声母卡片和韵母ui的卡片，谁能帮它们找到正确的朋友，拼出音节来？（请学生上台操作，其他学生跟读）5.综合练习：*师：小朋友们真厉害，帮这么多拼音宝宝找到了朋友！现在老师要考考大家，看谁听得清，找得准。（教师说音节，如“tái”，学生举起相应的音节卡片或快速读出）（四）指导书写，规范格式（约7分钟）1.复习四线三格：*师：拼音宝宝们玩累了，要回家休息了，它们的家在哪里呀？（四线三格）*师：我们来回忆一下，四线三格从上到下分为哪几格？（上格、中格、下格）*学生在练习纸上描红、临摹，教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写错误。3.示范书写ei：*师：（示范书写ei）ei由e和i组成，e也住在中格，先写e，从横中线的中间起笔，然后写i，同样要紧凑。*学生练习书写，教师指导。4.示范书写ui：*师：（示范书写ui）ui由u和i组成，u住在中格，先写u，再写i，也要注意两个字母靠得近一些。*学生练习书写。5.展示评价：（五）课堂小结，拓展延伸（约3分钟）1.课堂小结：*师：小朋友们真棒，又学会了新本领！2.拓展延伸：（六）布置作业（口头作业为主）八、板书设计（图片：哎呀）（挨饿）（高矮）（爱心）bái(白云)tái(太阳)eiēiéiěièi（飞蛾）（没有）（恶心）（吃饱）fēi(飞机)měi(美丽)uiuīuíuǐuì（乌龟）（）（尾巴）（开会）shuǐ(喝水)zuǐ(嘴巴)书写区（四线三格）eiui九、教学反思（本部分在课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进措施等。）1.本节课通过多种游戏和活动，学生的学习积极性较高，参与度也比较广。特别是在拼读环节，学生表现出浓厚的兴趣。2.在四声教学中，对于二声和三声的区分，部分学生掌握还不够牢固，需要在后续的练习中继续加