2025~2026学年福建漳州市龙海区八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年福建漳州市龙海区八年级下学期期中语文试卷一、默写1.根据语境，补写出古代诗文名句。（1）河洲之上，碧波荡漾，雎鸠关关和鸣，声声相应，唤醒了《关雎》中对娴静美好女子的千古咏叹：________，________。（2）漫步在南靖土楼的乡村小道，看到田间老人与孩童其乐融融的景象，让人联想到《桃花源记》中“________，________”的和谐画面。（3）地理老师在讲解洞庭湖“吞长江，纳四水”的区位特点时，引用了孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃气势的名句：“________，________。”（4）暮春时节，徜徉山间，但见一道清溪蜿蜒于乱石之间，波光闪烁，忽隐忽现。此情此景，恰如柳宗元《小石潭记》笔下“________，________”的幽深意趣。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答。漳州，这座襟山带海的千年古城，自古便是海上丝绸之路的重要节点。漫步于芗城老街，青石板路在脚下延伸，两侧是鳞次栉比的骑楼，斑驳的墙面镌刻着岁月的痕迹。转角处，一座闽南古厝静静伫立，燕尾脊高翘向天，檐下悬着的红灯笼在风中轻摇，为这座古城增添了几分①（tián）静的韵致。漳州人的生活，离不开那一杯工夫茶。街头巷尾，随处可见三五人围坐，小壶小杯，次第慢斟。茶香袅袅，浓厚悠长，谈天说地，其乐融融，尽显悠然之趣。在这种闲适的生活方式下，使漳州人拥有了一份对生活的从容。这种闲适并非懒散，而是一种对生活的热爱。更令人称奇的是漳州布袋木偶戏，艺人们十指翻飞，木偶便有了灵魂，一招一式，皆见功夫。从《大名府》的杂技表演到《雷万春打虎》的武打场面，方寸舞台间，竟能演出千军万马的气②（shì），令人（）。漳州还是水仙花的故乡，每年冬末春初，凌波仙子③（piān）然绽放，冰肌玉骨，清香四溢，为这座古城增添了一抹清雅的韵致。(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。《辞海》对该成语释义：形容赞美所见到的事物好到了极点。(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子，但不得改变原意。三、整本书阅读3.为了加深同学们对名著的理解，语文老师特地给两部名著各选了一个主题词。请你根据示例，从以下两部名著中任选一部，结合所给的主题词为同学们讲述你的理解。A《经典常谈》“传承”B《昆虫记》“生命”示例：《骆驼祥子》“困境”。《骆驼祥子》中，祥子原本是一个勤劳、善良、正直的人力车夫，但在旧社会的种种压迫和剥削下，他逐渐失去了生活的希望和信心，最终沦为行尸走肉。他的人生充满了困境和挫折，祥子的故事让我们深刻感受到旧社会的黑暗和不公，它不让好人有出路。四、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送人之松江俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。4．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲诗首联写景，“城阙”“三秦”“五津”勾勒出壮阔的送别背景，气势恢宏，意境雄浑开阔。B．乙诗“西风萧瑟入船窗”中，“入”字以动态视角巧妙强化了秋风与离愁的交织，用词精炼传神。C．甲诗颈联以议论入诗，由“离别”转向“知己”，形成情感转折，使全诗由低沉转入高远，章法灵活。D．乙诗全诗由景入情，情景相生，情感深沉，语言含蓄凝练，充分体现了诗人豪迈洒脱的艺术风格。5．两首诗同为送别诗，但诗人在对待离别的情感态度上却不同，请结合诗句内容简要分析。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（节选自魏学洢《核舟记》）【乙】①傅子见安乡侯曰：“今马钧所欲作者，国之精器，军之要用也。费十寻之木，劳二人之力，不经时而是非定，难试易验之事，而轻以言抑人异能……”于是安乡侯悟，遂言之武安侯①，武安侯忽之，不果试也，此既易试之事，又马氏巧名已定，犹忽而不察，况幽深之才、无名之璞乎？后之君子，其鉴之哉！马先生之巧，虽古公输般②、墨翟③、王尔④，近汉世张衡，不能过也。公输般、墨翟皆见用于时，乃有益于世。张衡虽为侍中马先生虽给事中俱不典工官⑤巧无益于世。用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。（节选自《汉魏六朝散文·马钧传》，有删改）【注】①武安侯：曹爽，魏明帝亲信。②公输般：鲁班，春秋时鲁国著名的巧匠。③墨翟：墨子，擅长制造守城的器械。④王尔：战国时有名的工匠。⑤工官：掌管营建和各种工匠的官署。班级开展“古代技艺与人才境遇”主题学习活动，请你参与。活动一：文意理解6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给。张衡虽为A侍中B马先生虽给C事中D俱不典E工官F巧无益于世。7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。

加点词语方法提示释义难试易验之事查阅词典选择义项。验：①检验；②效果；③证据。（《古代汉语词典》）（1）验：________而轻以言抑人异能联系成语推断词义：抑强扶弱（2）抑：________马先生之巧联系课文语句解释词义。明有奇巧人曰王叔远（《核舟记》）（3）巧：________8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（2）闻贤不试以事，良可恨也。活动二：思考探究9．甲文中的王叔远与乙文中的马钧都身怀绝技，但他们的人生际遇却不一样：一个因核舟而名传后世，一个虽巧而未用于世。请结合两则材料，谈谈你对“工匠精神与人才境遇”的看法。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。窗花舞张金凤①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的波纹；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑……④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝结在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。（选自《人民日报》第08版（大地副刊），有删改）班级开展“剪一缕红火，传一脉薪火”主题学习活动，请你参与。活动一：品读·民俗之韵10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文章以“窗花舞”为题，点明写作对象是窗花，“舞”字赋予窗花动态之美，呼应文中“剪刀在指尖舞蹈”等描写，使全文气韵贯通。B．开篇连续使用三个设问句，既生动勾勒出窗花的画面感，又层层递进地营造出欢快热烈的节日氛围，从而有效激发了读者的阅读兴趣。C．文末写小区里也贴着窗花、响着《春节序曲》、挂着红灯笼，看似闲笔，实则寄托深意，暗合作者对城市化进程中传统手艺失传的隐忧。D．全文以“窗花”为线索，将记忆中的乡村年俗、奶奶的剪花技艺、个人的学剪经历以及当下的城市年味有机串联，结构紧凑而自然。11．请根据文章内容③—⑨段，补全下面鱼骨图。①_______②_______③_______12．结合语境，按要求赏析文中画线句。（1）她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。（从人物描写角度赏析）（2）火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝结在窗上。（赏析加点词语）活动二：传承·文化之思13．“民俗是文化的鲜活载体”，请结合本文与链接材料，阐述你对这句话的理解。链接材料：灯笼，在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。——部编版语文教材P24《灯笼》“阅读提示”阅读下面的文字，完成小题。人形机器人何时走入百姓家①随着科技的发展，科学家表示构建人形机器人大模型，已经是AI领域中最激动人心的赛道之一。在产业资本争相布局、生成式AI大模型技术持续迭代升级的背景下，人形机器人何时能走进寻常百姓家？②人形机器人的诞生可追溯至上世纪70年代，但囿于成本高、商业化难度大等问题，人形机器人关注度并不高。2022年，特斯拉推出的双足人形机器人受到资本和产业链的广泛关注。2023年，以ChatGPT为代表的通用人工智能革命，让人们从原先更多关注人形机器人的运动功能，到开始真正相信人形机器人作为“具身智能”的未来。③科学家认为，人形机器人是具身智能的最好载体。所谓具身智能，即跳出传统算法模型仅对计算机虚拟信息的处理，与现实物理世界进行交互。相较于传统的机械臂与机器狗，人形机器人不仅可移动，而且具有类人的体态，能做出更贴近人类的交互，具备更好的通用性。④科学家通过梳理人形机器人产业技术发展脉络，发现主要有底层硬件、运动控制和具身智能3条路线。底层硬件和运动控制是机器人原有的基础技术，搭载AI大模型的具身智能技术则是最新的产物，也是人形机器人最富有想象空间的地方。⑤人形智能机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型，具备自主学习、规划、决策、执行的智能化属性，可适用于多个场景。远期看，人形机器人和AI互相促进形成飞轮效应，有望加速具身智能时代的到来。⑥事实上，今年人形机器人的融资确实火热。1月份，星动纪元宣布完成超亿元的天使轮融资；智元机器人自去年2月份成立以来，已马不停蹄拿下6轮融资，红杉中国、高瓴创投均参投。⑦资本的投入带动了整个产业链的繁荣。以聚焦机器人视觉与AI视觉的奥比中光为例，在公司展台最醒目的地方，陈列着多款机器人深度相机和激光雷达。目前，企业基于自主研发，已推出适用于不同场景的视觉传感器，让机器人的应用场景从室内空间拓展到环境复杂度更高的户外场景。公司未来还计划在机器人手部区域设计更精细的“eyeinhand”相机，使其更全面地感知世界。⑧在产业上游发展如火如荼之际，人形机器人的应用场景也加速试水。优必选Walkers进蔚来工厂“打工”，海尔、乐聚机器人推出国内首款面向家庭场景的服务通用人形机器人。此外，在巡检、医疗护理、教育娱乐等领域，也均有机器人厂商入局。⑨赛道火热的同时，人形机器人产业化面临的问题也备受关注。中国科学家表示，产业基础技术仍需各方集中攻关。芯片、高端传感器、精密减速器等底层技术与世界领先水平差距较大，面临“卡脖子”的风险。⑩而支撑具身智能的AI大模型，目前也尚未有公司能成熟应用于人形机器人之上。因为AI大模型的应用涉及一个比较长的逻辑链条，包括理解语言、转化指令以及协调躯体执行动作，需要不断调试。此外，过去的机器人是就已经写好的程序去执行，而在AI大模型下则强调机器人的自主反应和决策，如何保证安全，也是一个新问题。⑪高价值应用场景需进一步探索。目前人形机器人市场的规模效应仍未显现，成本高昂。日本软银、波士顿动力等公司，都为这个问题苦恼，这是行业面临的共性问题。⑫人形机器人是最易被人类接纳的机器形态。科学家表示，即使在当前技术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总需要有人照常拉起船帆，驶向彼岸。（选自2025年5月12日王明昊《经济日报》，有删改班级开展“探索人形机器人的“智”造之路”主题学习活动，请你参与。活动一：聚焦·前沿之声14．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．人形机器人的诞生可追溯至上世纪70年代，早期因成本高、商业化难度大等问题关注度不高。B．底层硬件和运动控制是人形机器人原有的基础技术，具身智能技术是最新且最具想象空间的产物。C．人形机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型，具备自主学习等智能化属性。D．目前，中国人形机器人的产业化已比较成熟，高端传感器等底层技术与世界领先水平差距不大。活动二：梳理·发展之脉15．全文主要从哪三个方面介绍了人形机器人？活动三：畅想·未来之路16．文章结尾说：“即使在当前技术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总需要有人照常拉起船帆，驶向彼岸。”请结合全文并联系实际，说说人形机器人要走进寻常百姓家还需要具备哪些条件。阅读下面的文字，完成小题。材料一：文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上，这看似无形，实则有魂。文化要繁荣、国家要强盛、民族要复兴，都离不开读书带给中国人的文化积淀和精神力量。深化全民阅读活动，让读书真正成为一种生活方式、一种精神追求，用阅读滋养人民的精神世界，就像混凝土对于高楼大厦的作用一般，浇筑出文化强国的稳固地基，支撑起中华民族的巍巍精神大厦。2024年成年人与未成年人阅读情况表

2024成年人未成年人图书阅读率59.9%86.6%人均纸质图书阅读量4.79本11.65本人均电子书阅读量3.52本/人均纸质图书和电子书阅读量合计8.31本/纸质图书日均阅读时长24.41分钟36.30分钟数字化阅读接触率80.6%/（刊载于“光明网”2025.5.5，有删改）材料二：①AI背景下，多元化、个性化阅读持续增长。数智赋能阅读，带来的改变是多重的。青少年作为数字时代原住民，具备对“一屏万卷”阅读方式的适应能力，其阅读不再局限于纸张。此外，数字化阅读可以促进社交化读书，有利于培育阅读共同体。当下各种阅读软件会根据学生阅读喜好推荐书目，学生也会利用提示词，主动要求大语言模型推荐著作等阅读内容，实现个性化阅读。②虽然数字阅读对营造氛围、推动阅读成为常态发挥着很大作用，但也不可否认，AI辅助阅读在一定程度上压缩了学生反复咀嚼文字、深入思考的空间。我们需要接受数字技术产品和服务的不确定性，通过对过度依赖音频弱化文字触感等风险的合理转化，为数字阅读持续提供专业知识和经验支持。（刊载于《中国教育报》2025.6.11，有删改）材料三：①数字时代的青少年阅读应该守住哪些内核和素养呢？②一要守住对阅读重要性的基本认识。青少年阅读是基础性阅读，辨音、识字、解码、语言推理等一系列能力有机结合才能形成良好的阅读能力，而阅读能力的不断提升才会更好地开发大脑功能。所以，阅读不是识文断字这么简单，其重要性还体现在对青少年大脑的“塑造”上。③二要守住以深度阅读为主的基本理念。数字时代青少年的阅读受到了前所未有的挑战，其中最大的挑战是阅读碎片化、娱乐化、浅层化。我们必须进行深度阅读，因为深度阅读背后是深度思考，深度思考才能带来认知提升。青少年的阅读要更多去除死记硬背，聚焦独