2025~2026学年重庆南开中学度七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年重庆南开中学度七年级下学期期中语文试卷一、积累运用山城的夜，是立体的诗。①这一幅动静相生、山水相依的山城夜景图，怎能不令人叹为观止？②江面上游船缓缓驶过，搅起层层涟漪，揉碎一河粼粼波光。③檐下灯火与江岸霓虹交相辉映，绘就满城斑斓光影。④近看依山而建的吊脚楼经过精心修qì，早已褪去旧时的粗拙。⑤远处群山亘古伫立，晚风在夜色中低声呜咽yè。⑥有人沉醉于这山水相拥的磅礴气象，有人倾心于街巷里滚烫的人间烟火。山城的夜，是立体的诗：晚风是流动的韵脚，檐下灯火是错落的诗行，江面波光是跳跃的平仄。这座城市的夜景独特，早已家喻户晓；而其深不可测的精神底蕴，更值得人们锲而不舍地去追寻。那街巷里可歌可泣的凡人故事，那南山深处鲜为人知的英雄忠骨，都是这座山水之城最动人的诗行。1．根据拼音写汉字，给文中加点字注音。修qì____鸣yè____粗拙()亘()古2．文段中以下词语使用有误的一项是（）

A．家喻户晓B．锲而不舍C．可歌可泣D．鲜为人知3．将文段中①-⑥句组成语意连贯的一段话，正确的排序是（）

A．④⑤③②⑥①B．⑤④③②⑥①C．⑤③④②①⑥D．④⑤②③①⑥4．请参照示例，从备选意象中任选其一，完成句子。要求：使用恰当的喻体（例句出现的除外）和排比，体现重庆特色。示例：山城的夜，是立体的诗：晚风是流动的韵脚，檐下灯火是错落的诗行，江面波光是跳跃的平仄。备选意象：雾夏天火锅山城的________，是________；_________。二、综合性学习5.生活处处有语文，让我们走出课堂，在街头巷尾的招牌广告和日常交流中感受语文的魅力。请你完成下列任务。(1)同学们在街头收集到以下两则公益宣传语，任选一句进行赏析。①青草展柔姿，勿以足相欺。②滴滴惜水情，拳拳护花心。(2)活动中，大家发现不少商家利用谐音改写成语，如“饮以为荣”“有杯无患”。对此，人们看法不一。请谈谈你的认识，并简要阐述理由。三、默写6.请根据提示，完善表格内容。

古诗苑漫步自然景象“杨花榆荚无才思，（1）__________”（韩愈《晚春》），生动描绘了暮春时节杨花漫天飞舞的景象；“（2）__________，月涌大江流”（杜甫《旅夜书怀》），精妙勾勒出江畔夜晚雄浑开阔的图景。思乡怀亲李白客居洛阳，夜半闻笛，发出“此夜曲中闻折柳，（3）__________”（李白《春夜洛城闻笛》）的感慨；岑参远赴边塞，路遇入京使者，写下“马上相逢无纸笔，（4）__________”（岑参《逢入京使》）来寄托对家人的牵挂；木兰功成身退，谢绝封赏后，道出“（5）__________，（6）__________”（《木兰诗》）的质朴愿望。感怀身世骆宾王身陷囹圄，借蝉自喻，发出“无人信高洁，（7）__________”（骆宾王《在狱咏蝉》）的悲叹；杜甫与故友重逢，叹道“人生不相见，（8）__________”（杜甫《赠卫八处士》），写尽人世的聚散无常。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴·孙权劝学》）【乙】张思叔，伊川门弟也。本一酒家保，喜为诗，虽拾俗语为之，往往有理致。显道谓之曰：“何不读书去？”思叔曰：“某下贱人①，何敢读书！”显道曰：“读书人人有分②。观子眉宇，当是吾道中人。”思叔遂问曰：“读何书？”曰：“读《论语》。”遂归，买论语读之。读毕，乃见显道曰：“某已读《论语》毕，奈何？”曰：“见程先生。”思叔曰：“某何等人，敢造程先生③门！”显道曰：“先生之门，无贵贱高下，但有志于学者，即授之④耳。”（节选自《宋元学案·卷三十》，有删改）【注】①下贱人：身份卑微的人，②分：读fèn，指本分、权利，③程先生：指程颐。④授之：传授给他（学问）。7．下列选项中加点字意义相同的一项是（）

A．蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去B．但当涉猎/但微颔之C．喜为诗/治经为博士D．敢造程先生门/天造地设8．用现代汉语翻译下面的句子。（1）士别三日，即更刮目相待。（2）观子眉宇，当是吾道中人。9．下列对选文理解与分析有误的一项是（）

A．甲文中吕蒙最初以军务繁忙为由不愿学习，后听从孙权的规劝发奋就学，才略精进。B．甲乙两文语言都较为简洁明快，皆以对话推进情节，巧用语言描写生动刻画人物形象。C．乙文中张思叔因身份卑微而自称“下贱人”，多次拒绝读书求学，可见其人不思进取。D．乙文中显道鼓励张思叔读书并劝他拜见程先生，可看出显道是一个热心提携后学的人。10．孙权与显道的劝说方式各具匠心，请结合文本，简要分析二者在劝说艺术上的异同。五、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成下面小题一篇道地的庄稼话——扫帚老向①扫帚是河北的庄稼名儿，在书本子上叫做地肤，地葵，涎衣，千头子之类，一时也数不清，道不明。不过农家所以种植它，并不在乎它享有那么些个典雅的名字，而是因为它生得茎密枝繁，绑成扫帚，可以扫除一切的污秽，可以当作农家重要的工具。至于点缀风景，也只是自然的结果。②春天一到惊蛰，人们就开始栽蒜，蒜畦里慢慢的加多小坑儿，那里边就埋伏上极细小的扫帚籽儿。本来扫帚不一定要夹杂在蒜畦里。不过在扫帚还不至于长大，蒜头儿就可以收获，并不妨碍它的发展。这样一亩蒜至少可以卖到六七元，在农家实在可以说是有效的收入，所以，凡是不过于爱惜人力和地力的人家，多半都是扫帚地里先种上一季蒜。其先，扫帚苗儿丛生着，渐次的剔拔，最后，一个坑儿里只留下一棵顶肥顶大的，使它尽量地生长；剔拔下来的嫩苗儿，用开水煮了拌上蒜，再能加上一点儿盐，那便是乡村珍味。扫帚并不需要多么好的肥料，施上一点儿糟脚粪，再耪上两遍，用大量的水去浇它就够了。③菊花被人称赞，因为她不屑于和那些凡卉俗花争一日之长，而自有她的凌霜傲枝。其实扫帚草一样的也有自己的气概。④过了麦熟，扫帚不需要浇水了，夏秋两季一个很长的时间，会被人们完全忘却。它没有美丽的花，也不结香甜的果，只是悄悄地充实自己的筋骨，培养自己扫除一切的能力。等到风雨来临，别的庄稼摇摇欲坠时，它已经长得有两三围大，屹立旷野，巍巍独尊，好像说：“这并不是自己有怎样的坚实壮大，实在是别的庄稼太纤弱，太早熟了！”⑤江南的霜叶，不是很能动人游兴吗？这农村以后的扫帚草，满田满野，红紫万千，景色也并不比霜叶差些。在一只黑漆的瓷瓶上，衬着大朵的红牡丹；枯树林中，忽然透出一段古刹红墙；灰色沉沉的乡下，有三两个村姑穿着红衣裳。秋后谷收草萎，一切缺乏生气的田间，生着无数深红浅紫的扫帚：都不能不说是极胆大极艺术的点缀。⑥在扫帚打箍的时候，扫帚籽儿会被揉下一大半来，一种极细极多的籽粒，堆在桌案下面。如果有上一亩地的扫帚籽儿，一粒也不浪费地种在地里，不出三年，准会布满了全世界。人们把它堆在北墙根儿下面，到了来春，泼上些水使它生出细长的芽子来，再垫在猪圈里去造粪肥田。这真是一举两得的法子。也有人说，把扫帚籽儿上锅炮烙，再调上些香油，治疗冻疮，十分有效。不晓得医学上是不是承认这一点，⑦扫帚压到明年春天，用大车拉到集市或是庙会上去发卖。在这个年头儿，卖一角钱一把，一亩地以四百把计，还可以折卖四十元。比起种谷子棉来，并不是不合算。有人疑惑它长的太大了些，一定多耗地力，影响到明年的庄稼；但是据老农们说并不如此，到明春种大麦或露仁，还是一样长得好。⑧立在村口远望，看到春天撒上的一把扫帚籽儿，已经有了红紫万千的成果，这和平景象令人感到无限美丽，在这秋高气爽的日子，喜欢到山里去欣赏霜叶的人们，何不来到农村，一观扫帚的奇景？（选自《中国名家散文经典》，有删改）【散文·梳脉络】11．请阅读文章，梳理扫帚在不同时空的用途。

时间用途地点春天一到惊蛰剔拔嫩苗做菜③____秋收后②__田野①___发卖换钱集市或庙会【散文·赏技法】12．文章第⑤段划线部分用了什么修辞手法？有何作用？请结合语境分析。【散文·析物象】13．扫帚草与受人赞美的菊花相比“一样也有自己的气概”，请结合选文具体分析扫帚草有哪些“气概”？【散文·明深意】14．作者结尾处说“喜欢到山里去欣赏霜叶的人们，何不来到农村，一观扫帚的奇景？”请结合选文，谈一谈扫帚草所成之景“奇”在何处？【散文·作思辨】15．班级正在筹备班刊，老师提供了以下三个板块，你认为本篇文章投到哪个板块合适？请表明你的观点并结合文章阐释理由。平凡之光草木人生田园诗画阅读下面的文学类文本，完成下面小题。金鱼的风暴岑燮钧①从底下往上看，是法式风格的天花板。大多时候，水就像凝固的玻璃。阿挺觉得，它似乎戴着眼镜。②阿挺原先是没名字的。是一个女人把它们送到这里来的，来的时候，它还有个伴儿，它叫它阿欢。女人对老太太说：“妈，我看这玻璃缸空着，就买了两条金鱼，给你做个伴儿。”老太太拄着手杖，正在阳台给花草浇水。老太太走过来，把玻璃缸放在一个花架边的矮柜上：“这个金鱼缸，还是阿挺以前过生日的时候买的呢。”她抬头看看墙上。阿挺顺着目光往上看，上面挂着一个相框，绿草坪上站着一个穿西装革履的年轻人，相框的右下角还夹着一张一寸的泛黄的老照片，不细看根本发现不了。当它沉入水中，这一切都褶皱起来，仿佛水草一样，一漾一漾。③日子过得很平静。它和阿欢只能玩吹泡泡的游戏，玩着玩着，就躺在水中不动了。它们在玻璃缸里打盹儿，老太太靠在沙发上打盹儿。④那天，老太太煮了面。她把包面的纸筒抖了抖，发现还有点面屑，就倒在了玻璃缸里。阿挺觉得挺好吃的，招呼阿欢来吃。它们吸呼吸呼，吃了好些。那一天，阿挺拉了很多屎，把水都搅浑了，等到天色微亮时，它发现阿欢挺着大肚子，翻了个身，肚子向上了。阿挺拼命地拱它、吸它，它都没醒来。阿欢，阿欢，它叫了好几遍。老太太发现时，阿欢都有味儿了。阿挺好像生了一场大病，一下子失去了欢乐。老太太似乎也更加落寞了。⑤女人来看望老太太：“妈，怎么只有一条鱼了？”老太太没回应，过了半晌，她看了看墙上的相框，仿佛憋了很久似的说：“你们不是在张罗做寿的事吗，不知今年阿挺来不来？”“妈，人家阿挺是教授，科学家，没工夫来的。”“他有十年没回来了。”老太太突然回头说，“我死了他也不回来吗？”女人走后，屋里死一样的寂静。⑥夕阳的光，曲曲折折地映进客厅里。阿挺从水里看去，那光又是明亮，又是晦暗。老太太挪到鱼缸边，抬头看看，又低头看看。“阿挺，阿挺……”老太太喃喃自语着，一连好几天都这样。阿挺一厢情愿地觉得，自己就是阿挺了。⑦终于有一天，家里的灯都点亮了，人来了很多。有一两个小孩，围着玻璃缸，忍不住伸手进来。一个女人在喊：“别弄那条金鱼，老太太全靠金鱼做伴儿呢。”那天很热闹，但热闹是他们的，阿挺什么都没有。阿挺听见有女人说，给舅舅通个视频。一阵安静后，视频接通了，最后递给了老太太。“你什么时候回来呀？妈想你……”“我有空就来……”“都十年了，你什么时候有空呀？……”老太太哽咽了。时间一下子凝固了，就像水结冰一样。阿挺也凝固在玻璃缸里，就像鱼化石。⑧老太太再来看玻璃缸时，又只剩一个人了。她只点了一盏灯，房间里全是影子。老太太搬了一把小椅，撑着手杖站起来。阿挺看着她，只见她伸手去擦那个相框，突然，像一阵巨大的风暴，老太太失去了平衡，相框狠狠地砸了下来，水面顿时山崩海啸。阿挺来不及反应，发现自己已经搁浅了。它蹦了几下，竟然躺在了一片平整的玻璃上。世界平静下来。老太太靠着矮柜坐在地上，眼巴巴地看着这块玻璃。阿挺又轻轻蹦了几下，它发现自己竟躺在一个小孩旁边：在相框的右下角夹着的那张泛黄的小照片。只见那个小男孩，剃着平顶头，穿着背带裤，一只手搭在架子边，架子上放着一个玻璃缸，里面似乎有金鱼……⑨阿挺一下子明白了，老太太是想看这一张小照片，它感到一阵呼吸紧张，不由得挣扎起来。它看见老太太似乎也在挣扎……（选自《微型小说选刊》，有删改）16．阅读小说，请以“阿挺”（金鱼）的视角，梳理它的经历和心理变化过程，将下面的鱼骨图补充完整。①______②_______③_______④____17．品读第⑤段划线句子，请从语气和重音两个角度，为这句话设计朗读方案，并简要说明理由。“他有十年没回来了。”老太太突然回头说，“我死了他也不回来吗？”18．文中多次写到墙上的“相框”，有何作用？请简要分析。19．小说结尾写道：“阿挺一下子明白了，老太太是想看这一张小照片。它感到一阵呼吸紧张，不由得挣扎起来。它看见老太太似乎也在挣扎……”请结合全文，探究“挣扎”一词的多重内涵。20．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说以金鱼“阿挺”的视角展开叙述，这种独特的视角使读者能够以陌生化的方式观察人类世界，更能体会老太太的孤独。B．文中多次出现“凝固”一词，如“水就像凝固的玻璃”“时间一下子凝固了”，营造出一种沉闷、压抑的氛围，暗示了老太太生命力的枯竭。C．小说中的“阿欢”是一条金鱼，它的死亡是情节的重要转折点，让金鱼阿挺从此孤独，也因此引出老太太落寞、思念儿子的状态。D．老太太呼唤“阿挺”，是因为她思念十年未归的儿子，而金鱼恰好与儿子同名，所以老太太才将它买回家，这一细节表现了她孤独中对亲情的渴望。六、整本书阅读21.北关中学开展《骆驼祥子》读书交流会，请你参与并完成以下任务。(1)人物图鉴：命运的交错在《骆驼祥子》中，不同人物对祥子的命运产生了重要影响。请根据提示，将表格补充完整。

人物与祥子的关系对祥子命运的影响虎妞祥子的妻子①__