2025~2026学年重庆市川维中学教育集团八年级下学期联合学情调研语文试卷

2025~2026学年重庆市川维中学教育集团八年级下学期联合学情调研语文试卷一、积累运用四月芳菲醉，人间仲春时，在这美丽的季节里，我们与迅哥一起随着归省的母亲，回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān掇下，伴着皎洁的月光去看社戏①心中的草长莺飞指引我们又跟随着刘成章的脚步，来到黄土地上，一群吃糜子长大的陕北后生，他们目空一切，容不得束缚②容不得羁bàn，容不得闭塞。通过变幻的青春舞姿，使人沉浸在浓烈的艺术享受中，令人叹为观止。当鼓声戛然而止的时候，后生们蓦然停止了舞动，世界销声匿迹。最后，跟着孟浩然欣赏烟波浩渺的洞庭湖，被水天合一的宏伟气象所震撼③跟着王勃，远眺万里之外的蜀州，被迷茫缥缈的风烟所萦绕。……朋友，在这诗意盎然的季节里，和文学大师对话，和江河湖海晤谈，和圣贤诗人一起寻觅天地之美吧④1．给加点字注音，根据拼音写汉字（1）归省()（2）cuān()掇（3）皎()洁（4）羁bàn()2．文段中画横线的词语运用正确的一项是（）

A．草长莺飞B．目空一切C．叹为观止D．销声匿迹3．文中①②③④处需要添加标点符号，正确的一项是（）

A．，，；。B．。，，！C．。，；。D．。，；！4．多感官写景可以增强描写的画面感和感染力。请你从“微风、白雪、月光、溪流”中任选一个对象，运用多感官写一句话，描绘景物并表达情感或感悟，句式不限。示例：夜色：晚风轻拂，蝉鸣渐歇，漫过窗棂的夜色将一天的喧嚣轻轻抚平。我选()___________________________________________二、整本书阅读5.阅读《经典常谈》，走进国学经典。(1)下面是三位同学的阅读需求，请你为他们推荐《经典常谈》中的相应篇目。

《经典常谈》篇目阅读需求推荐篇目（填序号）①《说文解字》第一

②《周易》第二

③《尚书》第三

④《诗经》第四

⑤“春秋三传”第六

⑥“四书”第七

⑦《史记》《汉书》第九

⑧诸子第十

⑨诗第十二甲同学想了解太极八卦常识。A_______乙同学对先秦帝王将相有探究兴趣。B_______丙同学想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。C_______(2)某同学在阅读《经典常谈》时做了许多笔记，下列笔记中表述不正确的一项是（）

A．关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼》《礼古经》和《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。B．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。C．刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录的这一段时期。D．《史记》开创了“纪传体”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。(3)学以致用，请按照《说文解字》中的“六书”造字法对下面字词分类。本、休、末、清①指事：②形声：三、综合性学习6.学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。(1)小文打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（）

A．鸟语花香，美丽家园共享B．千户人家，谱写低碳乐章C．绿水青山，生态中国飞扬D．万里江山，共创科技新城(2)你想把下图推荐给小文放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。四、默写7.请按要求填空。

情寄诗心“①________________，②________________”（《关雎》），起兴开篇，道尽温婉深情；“③________________，④________________”（《送杜少府之任蜀州》），真挚的友情豁达豪迈，可以跨越山水阻隔。思怀悠悠“微君之躬，⑤______________”（《式微》），怨而不怒，诉尽劳役苦辛；“⑥______________，悠悠我思”（《子衿》），直言思念，满是牵挂惆怅。山水寄意“⑦______________，白露未晞”（《蒹葭》），萧瑟秋水，藏着执着追寻；“青树翠蔓，蒙络摇缀，⑧______________”（《小石潭记》），描摹景物，灵动自然。五、文言文阅读阅读两篇文言文，完成各小题【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。……③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】①渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。②执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。（节选自萧统《陶渊明传》，有改动）【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。8．下列句中加点词含义相同的一项是（）

A．便舍船屋舍俨然（陶渊明《桃花源记》）B．乃不知有汉乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）C．遂与外人间隔遂迷，不复得路（陶渊明《桃花源记》）D．麾而去之乃记之而去（柳宗元《小石潭记》）9．用现代汉语翻译下面句子。（1）率妻子邑人来此绝境。（2）躬耕自资，遂抱羸疾。10．下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（）

A．甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。B．甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。C．根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。D．乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。11．陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。六、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成下面小题。桨声云影艾叶鲜朱谷忠①芒种一过，端午便盈盈含笑而来了。②清晨，一缕明媚的霞光，照在松软的大地上。刚出门，我就闻到一股清新的味道，那是草木和泥土混合的一种舒朗气息。每一家窗台，都展示着蒲草诱人的鲜嫩；每一处门口，都飘逸着粽子甘甜的清香；连挂在篱笆上的豆荚，那形状、色彩也格外曼妙。③不用说，这一年一度的端午节，是故乡极富色彩与诗意的日子。与别处不同的是，故乡的端午，要从农历五月初一算起，按照“初一尝糕，初二吃粽，初三吸螺，初四挂艾，初五划龙舟”的程序进行。这期间，妇女们早早就用五色线为孩子织结长网袋装熟蛋，织结小线袋装樟脑丸，缝黄布虎，裁新衣裳。初五一早，人们纷纷上野外，采集“午时草”，如艾草、木香、一点红、木荷……连同大蒜、鸡蛋、鸭蛋，全部洗净，置于屋外吸纳天光，之后，装入大锅烧“午时水”，以备全家人洗澡，清洁肌肤。一些人家，至今还保留浴后尝一口雄黄酒的习惯，并将酒喷洒在墙角杀虫；儿童要在腋下、肚脐和耳朵后涂上雄黄粉，以护身祛病。这一天，在苔痕斑驳的小巷，或阳光朗照的晒场，多见小孩们在脖子上或衣扣上挂着彩色香袋，有的内装鲜桃子和煮熟的鸡蛋，有的装着小香丸，他们兴奋得前后追逐玩耍。④中午刚过，耳边就会听到好几支唢呐同时吹响，高亢激越的音调，声声在催促人们快去溪边为龙舟竞渡助威呐喊。记得那时，妇女们听见唢呐声就赶忙收拾厨房，慌不迭梳头整装，又去邻居家招呼同伴，牵孩子出门。一路上，只听到人声嘈杂，互为问答：快了吧？快了、快了……待赶到溪边，桥头早已站满了人。于是，有的挤在岸畔，有的下到溪滩，有的索性爬到树上。兴奋中，只见两艘龙舟，正压着溪面轻轻晃荡。令村人引以为豪的是，村里的龙舟至今保留着两种最古老的式样：一种是用硬木雕刻成昂起的龙头，加以彩绘，龙尾则用整木刻上鳞甲，称为“公船”；还有一种船头是平板式的，龙头用青藤编织，蒙布后描出龙眼，涂上颜色，再抹上厚重的桐油，显得丰满、亮丽，称为“母船”。虽称“公船”“母船”，比赛时却互不相让，竞相追逐，成了当地有名的一道奇观。其时，尚未开赛，溪边的荔枝树，微风稍微一碰，便纷纷垂下枝叶，去抚弄一溪的碧波翠浪。⑤终于，激动人心的时刻到来了。只听一直吹着的唢呐忽地收声，顿时锣鼓齐鸣，岸上岸下，人头攒动，满溪清波，哗啦扬起。龙舟上，两排木桨在划手整齐的动作中，搅得浪花迸溅，水藻纷飞。一时间，加油声、呐喊声、桨声、水声响彻水面。⑥“看龙舟，看龙舟。两堤未斗水悠悠”“锦标赢得千人笑，画鼓敲残一半春”“竞渡齐登杉板船，布标悬处捷争先。归来落日斜檐下，笑指榕枝艾叶鲜”……此时此刻，这些句子会不知不觉地涌现在你的脑海里，融化在眼前的情景里……⑦午后三时，龙舟加场赛开始了。放眼四望，日头高照，云烟如缕，红桃溢甜；多少白墙黛瓦，笼在淡墨轻岚中；多少小桥流水，汇入桨声云影里……12．通读全文，说说文章标题《桨声云影艾叶鲜》的作用。13．请联系全文，说说第3段画线句中加点的“色彩”和“诗意”分别体现在哪里。14．按要求赏析下列句子。（1）芒种一过，端午便盈盈含笑而来了。（从修辞的角度分析）（2）连挂在篱笆上的豆荚，那形状、色彩也格外曼妙。（赏析加点词语）15．两文结尾段各运用了什么表达方式？从文章内容方面来看各有什么作用？【甲】午后三时，龙舟加场赛开始了。放眼四望，日头高照，云烟如缕，红桃溢甜；多少白墙黛瓦，笼在淡墨轻岚中；多少小桥流水，汇入桨声云影里……（选自《桨声云影艾叶鲜》）【乙】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（选自《社戏》）16．请结合全文分析，作者在“桨声云影艾叶鲜”中寄托了哪些情感？阅读下面的实用类文本，完成下面小题。学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动，请根据收集的资料，完成以下自主学习任务。【材料一】不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院创作的AI艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台等10多个地标场景，实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。【材料二】①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了摄影、文本创作、绘画等多个领域。②在摄影中，AI展现出了深刻的影响力。在前期拍摄阶段，通过融合“智能互联网+”技术、人工智能技术驱动的自动对焦、曝光调整和场景识别技术，摄影师可以更加专注于构图和创意，进而实现多终端匹配真实用户。在后期处理方面，人工智能也可以自动进行图像修复、噪声消除和颜色校正，进而提升照片的视觉效果。③在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。例如，百度推出的AI文案生成工具“文心一言”，它能够根据用户输入的关键词或主题，快速生成一系列符合指令的创意文案，用户还可以根据需要修改或者保存。④在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画，还能根据要求对画面风格进行精细的调整。⑤在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。【材料三】就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快、或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。【材料四】从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。17．【提炼整理】下列关于人工智能和艺术创作的说法，