9什么比猎豹的速度更快课件(共20张)

什么比猎豹的速度更快五年级语文上册学习目标1

语言运用：认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“俯、喷”等生字，理解“难以置信”等词语的意思。2

思维能力：能借助关键词句，用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容；梳理课文中提到的事物及其运动速度，体会课文按速度由慢到快的顺序进行说明的表达方法。3

审美创造：感受说明文语言的严谨与准确，激发探索科学奥秘的兴趣。4

文化自信：了解人类对速度的探索历程，感受科学探索精神，激发民族自豪感。课文导入你们知道陆地上跑得最快的动物是什么吗？是猎豹。那你们还知道有什么比猎豹的速度更快吗？是飞机？是火箭？还是光？1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.思考：课文主要讲了哪些事物？它们的速度分别是多少？自读提示初读课文，整体感知初读课文，整体感知鸵鸟：一种不会飞的鸟，但跑得很快。冠军：竞赛中的第一名。注意“冠”是多音字，在这里读四声。俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。喷气式飞机：利用喷气发动机推动的飞机。浩瀚：形容广大或繁多。难以置信：很难让人相信。火箭：利用反冲力推进的飞行工具。流星体：分布在星际空间的细小物体和尘粒。光年：长度单位，光在真空中一年所走的距离。新课讲授再读课文，深入探究再次默读课文，思考：课文中提到了哪些事物？它们的速度分别是多少？作者是怎样安排这些事物的出场顺序的？再读课文，深入探究人：24千米每小时原文品读：“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。”特点分析：这是课文的起点，用我们最熟悉的人的速度作为参照，引出对更快速度的探索。再读课文，深入探究鸵鸟：72千米每小时原文品读：“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。”特点分析：通过与人比较，引出比人快得多的鸵鸟，速度是人的三倍。再读课文，深入探究猎豹：110千米每小时原文品读：“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。”特点分析：猎豹是陆地上跑得最快的动物，速度比鸵鸟更快，将速度的层级又提升了一步。再读课文，深入探究游隼：320千米每小时原文品读：“但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。”特点分析：从陆地转向天空，游隼俯冲的速度远超猎豹，展现了空中霸主的威力。再读课文，深入探究喷气式飞机：约2400千米每小时原文品读：“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。”特点分析：从动物转向人造飞行器，喷气式飞机的速度是游隼的数倍，甚至能超过声速，体现了科技的力量。再读课文，深入探究火箭：约40000千米每小时原文品读：“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”特点分析：火箭的速度比喷气式飞机更快，是冲出地球、探索宇宙的重要工具。再读课文，深入探究流星体：约250000千米每小时原文品读：“流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动速度的6倍多。”特点分析：将视野投向宇宙，流星体的速度远超火箭，让人感受到宇宙的浩瀚与神秘。再读课文，深入探究光：约10亿千米每小时原文品读：“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”特点分析：光的速度是宇宙中最快的，快到难以想象。课文以此作为速度的顶点，让读者对“快”有了全新的认识。品味语言，学习写法比较阅读，体会说明方法的妙处1.原句：光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！2.改句：光的速度非常快。讨论：哪一句写得更好？为什么？品味语言，学习写法原句更好。它运用了列数字（30万千米每秒）和作比较（比流星体快几千倍）的说明方法，用精确的数据和鲜明的对比，具体、直观地写出了光速之快，给人留下深刻印象。而改句只是笼统地说“非常快”，显得空洞，缺乏说服力。拓展延伸，学以致用课文中，作者按照速度由慢到快的顺序，介绍了8种事物的速度。请你模仿课文的写法，选择一种事物（如：声音、风、水等），按照一定的顺序（如：由小到大、由轻到重、由近到远等），写几句话介绍它的特点。发挥你的想象力和观察力！拓展延伸，学以致用示例：声音的大小：蚊子发出的嗡嗡声很小，大约是20分贝；人们正常交谈的声音大约是60分贝；汽车喇叭的声音大约是90分贝；飞机起飞时的声音大约是120分贝，震耳欲聋。课堂小结《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，作者通过列举人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光等8种事物的速度，并按照由慢到快的顺序进行说明，让我