2025-2026学年勤洗手教案小班

2025-2026学年勤洗手教案小班学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《幼儿园健康教育活动指导手册》

章节：小班健康活动《勤洗手的重要性》

内容：学习洗手的基本步骤，了解洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。核心素养目标1.培养幼儿对个人卫生的认识，提高自我保护意识。

2.增强幼儿动手操作能力，学会正确洗手的方法。

3.培养幼儿良好的卫生习惯，促进身心健康。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小班幼儿在日常生活中可能已经对洗手有一定的认识，如知道洗手可以保持清洁，但具体到洗手步骤和方法可能还比较模糊。他们可能知道洗手要用肥皂，但不知道正确的洗手顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班幼儿通常对新鲜事物充满好奇，对与身体卫生相关的内容也较为感兴趣。他们的动手操作能力有限，需要通过直观、互动的方式学习。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和故事来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

幼儿可能难以理解洗手步骤的顺序，容易忘记某些细节。此外，他们可能对洗手过程中需要的时间感觉不耐烦，或者在实际操作中无法坚持完成整个洗手过程。针对这些困难，教师需要设计简单明了的教学活动，并通过游戏和歌曲等手段帮助幼儿巩固记忆。教学资源1.软硬件资源：儿童洗手台、肥皂、洗手液、小毛巾、镜子。

2.课程平台：幼儿园健康教育活动指导手册电子版。

3.信息化资源：洗手步骤动画视频、洗手儿歌音频。

4.教学手段：实物演示、角色扮演、洗手游戏。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.活动名称：《小手变干净》

2.活动内容：

-教师通过提问的方式引导幼儿思考：“小朋友们，你们知道为什么要洗手吗？”

-教师展示手部模型，让幼儿观察手部结构，激发幼儿对洗手活动的兴趣。

-教师播放洗手儿歌，带领幼儿一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解洗手的重要性：

-通过图片展示，让幼儿了解洗手可以防止细菌、病毒侵入身体。

-引导幼儿讨论：如果不洗手会有什么后果？

2.教师示范正确洗手步骤：

-教师现场演示正确的洗手方法，包括洗手顺序、手部揉搓、冲洗等。

-教师强调洗手时要注意的事项，如使用肥皂、冲洗干净等。

3.教师讲解洗手的好处：

-通过故事或案例，让幼儿了解洗手可以预防疾病，保护自己和他人。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.幼儿分组进行洗手练习：

-教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“洗手小能手”。

-教师发放洗手用品，每组幼儿按照正确步骤进行洗手。

-教师巡回指导，纠正洗手过程中的错误。

2.幼儿角色扮演：

-教师设置情景，让幼儿扮演医生、护士等角色，模拟洗手过程。

-幼儿在角色扮演中巩固洗手步骤，提高洗手意识。

3.幼儿分享洗手心得：

-教师请幼儿分享自己在实践活动中的感受和收获。

-教师引导幼儿总结洗手的重要性，强化洗手意识。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.幼儿讨论洗手的好处：

-举例：洗手可以预防感冒、腹泻等疾病。

-举例：洗手可以保护家人和朋友，减少疾病传播。

2.幼儿讨论如何养成良好洗手习惯：

-举例：每次吃饭前后、上厕所后、外出回家后都要洗手。

-举例：教会家人和朋友正确洗手方法。

3.幼儿讨论洗手过程中的注意事项：

-举例：洗手时要使用肥皂或洗手液，揉搓时间要足够。

-举例：洗手后要冲洗干净，避免残留肥皂。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领幼儿回顾本节课内容：

-洗手的重要性、正确洗手步骤、洗手的好处、洗手习惯养成等。

2.教师强调本节课的重难点：

-正确洗手步骤：揉搓、冲洗、擦干。

-养成良好洗手习惯：时刻注意手部卫生，预防疾病传播。

3.教师鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中：

-呼吁幼儿在家庭、幼儿园等场所养成良好洗手习惯。

-鼓励幼儿向家人和朋友宣传洗手知识。

本节课用时共计45分钟，通过多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了洗手的重要性、正确洗手步骤和养成良好洗手习惯的方法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面的提升：

-学生能够理解洗手的重要性，认识到洗手是预防疾病传播的有效手段。

-学生掌握了正确的洗手步骤，包括湿润双手、涂抹肥皂、揉搓双手、冲洗干净、擦干等。

-学生了解洗手在不同场合的应用，如饭前、便后、外出回家后等。

2.行为习惯的养成：

-学生能够在日常生活中主动洗手，形成良好的卫生习惯。

-学生能够引导家人和朋友注意手部卫生，共同预防疾病。

-学生在集体活动中能够遵守洗手规则，如集体用餐前洗手等。

3.技能操作的掌握：

-学生在实践活动中学到了正确的洗手方法，提高了动手操作能力。

-学生通过角色扮演，加深了对洗手步骤的记忆，提高了参与课堂活动的积极性。

-学生在分享洗手心得时，能够用自己的语言表达洗手的重要性，提高了语言表达能力。

4.情感态度的变化：

-学生对个人卫生有了更深刻的认识，增强了自我保护意识。

-学生在实践活动中学到了关爱他人、传递健康的重要性，培养了关爱他人的情感。

-学生在课堂讨论中学会了倾听、表达、合作，提高了团队协作能力。

5.社会适应能力的提高：

-学生在日常生活中能够自觉遵守卫生规范，提高了社会适应能力。

-学生通过学习洗手知识，增强了集体荣誉感，有利于班级团结。

-学生在家庭、幼儿园等场所的洗手行为，有助于营造良好的卫生环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了洗手的重要性以及正确的洗手方法。通过观看视频、角色扮演、小组讨论等活动，同学们不仅掌握了洗手的步骤，还深刻理解了保持手部卫生对于预防疾病的重要性。以下是本节课的几个关键点：

1.洗手是日常生活中非常重要的个人卫生习惯，可以有效预防疾病的传播。

2.正确的洗手步骤包括：湿手、涂肥皂、揉搓双手、冲洗干净、擦干。

3.我们应该在饭前、便后、外出回家后等情况下及时洗手。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.知识问答：

-请同学们说出洗手的五个步骤。

-描述一下在哪些情况下需要洗手。

2.角色扮演：

-教师扮演医生，学生扮演病人，模拟在医生建议下洗手的情景。

3.小组讨论：

-分组讨论：如何让家人和朋友也养成勤洗手的习惯？

-每组派代表分享讨论结果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过角色扮演、故事讲述等方式，将洗手的重要性融入到具体的情境中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多媒体辅助教学：利用动画、视频等多媒体资源，直观展示洗手步骤，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在活动中较为被动，缺乏主动参与的热情。

2.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.家校合作不足：未能充分调动家长参与，共同引导学生养成良好的洗手习惯。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互