2025-2026学年译林教学设计获奖

2025-2026学年译林教学设计获奖学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《译林》英语课本

章节：Unit4MyHome

内容：学习描述家庭成员和房间，掌握相关词汇和句型，如：familymembers,room,bed,desk,book,etc.通过对话练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的称呼和居住环境。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高英语口语表达和沟通技巧。

3.增强学生的合作学习能力，在小组活动中，培养学生合作解决问题的能力。

4.培养学生的审美能力，通过观察图片和描述房间，提高学生的观察能力和审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本单元学习前，已具备一定的英语基础，能够进行基本的日常对话和简单的阅读理解。他们对家庭成员的称呼和房间描述有一定的了解，但可能缺乏在具体语境中运用这些词汇的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英语学习充满好奇，对描述自己家庭和房间的内容有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听力、口语和阅读等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新内容；而另一些学生则更倾向于动手实践，通过角色扮演和小组讨论来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭成员和房间时，可能会遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信心，害怕犯错。在小组活动中，学生可能面临团队合作和沟通技巧的挑战，需要教师引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员和房间的基本词汇和句型，为学生提供语言框架。

2.讨论法：组织学生讨论自己的家庭和房间，鼓励他们用英语表达自己的想法。

3.角色扮演：设计情景对话，让学生扮演不同角色，提高口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片和视频展示不同家庭环境和家庭成员，增强直观感受。

2.教学软件：利用英语学习软件进行互动练习，提高学习效率和趣味性。

3.实物教具：引入家庭物品模型，让学生在实际操作中学习词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于家庭成员的英语词汇和基础句型。

-设计预习问题：围绕“描述家庭成员”这一课题，设计问题如“你家庭成员有哪些？他们的职业是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解家庭成员相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述家庭成员，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭的故事，引出本节课的主题，如“我的家庭”。

-讲解知识点：讲解家庭成员的英语词汇和句型，如“myfather,mymother,mysister”。

-组织课堂活动：设计“家庭介绍”角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型。

-解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何正确使用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述家庭成员。

-提问与讨论：学生就自己在活动中的体验提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“用英语写一篇关于自己家庭的短文”的作业，巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，尝试运用所学词汇和句型。

-拓展学习：利用推荐资源，进行相关话题的进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

在本单元的教学过程中，学生通过学习家庭成员的英语词汇和句型，如“myfather,mymother,mysister,brother,grandmother,grandfather”以及相关句型“Whoisthisperson?He/Sheismy...”和“Whereishe/she?He/Sheisinthe...”，他们的英语词汇量得到了显著增加。学生能够熟练地运用这些词汇和句型进行日常对话，描述自己的家庭成员和他们的职业。

2.口语表达能力增强

3.听力理解能力提高

在听力练习环节，学生通过听录音或观看视频，理解了不同家庭背景下的英语对话。他们能够识别并理解家庭成员的称呼、职业、兴趣爱好等信息。例如，在听录音“FamilyIntroduction”时，学生能够听懂并记住家庭成员的名字和他们的职业。

4.读写能力增强

在写作环节，学生通过写一篇关于自己家庭的短文，提高了英语写作能力。他们能够运用所学的词汇和句型，描述家庭成员、家庭环境和家庭活动。例如，在写作任务中，学生可能会写出：“Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisateacher.Heiskindandlovesreading.Mymotherisadoctor.Sheisverybusyandalwayshelpsothers.Ihaveayoungerbrother.Heisfunnyandlovesplayinggames.”

5.跨文化意识培养

6.团队合作能力提高

在小组活动中，学生通过合作完成任务，提高了团队合作能力。他们在讨论、分享和协作中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点和共同解决问题。例如，在“家庭介绍”活动中，学生需要分工合作，共同完成介绍任务。

7.学习兴趣和自信心增强

8.适应现代化教学手段的能力提升

在本单元的教学过程中，学生接触到了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段。他们学会了如何利用这些工具进行学习，提高了适应现代化教学环境的能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

-房间描述：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-职业描述：teacher,doctor,engineer,artist

②重点词汇：

-Familymembers:father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

-Rooms:bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-Occupations:teacher,doctor,engineer,artist

③重点句型：

-Whoisthisperson?He/Sheismy...

-Whereishe/she?He/Sheisinthe...

-Myfamilyhasfourmembers.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisfunnyandlovesplayinggames.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并在角色扮演活动中表现出良好的口语表达能力。大部分学生能够正确使用家庭成员的称呼和房间描述词汇，但在语法使用上仍有待提高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够有效地合作，共同完成家庭介绍的任务。他们能够用英语描述家庭成员的特点和职业，并能够提出建设性的意见和问题。展示环节中，学生的表现显示出他们对家庭话题的兴趣和参与度。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生能够正确识别和拼写家庭成员的称呼和房间描述词汇，以及运用句型进行简单的描述。测试结果显示，学生在词汇记忆和基础句型应用方面有较好的掌握，但在复杂句型的构建上存在困难。

4.课后作业反馈：

课后作业中，学生的写作能力得到了锻炼。他们能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭，但部分学生的语法错误和词汇选择仍有待改进。通过作业反馈，教师能够针对性地指导学生进行复习和巩固。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师鼓励学生积极参与，并给予个别学生更多的口语练习机会，以提高他们的自信心。对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并建议学生在未来讨论中更加注重倾听和尊重他人意见。在随堂测试和课后作业方面，教师提供了详细的反馈，指出了学生的优点和需要改进的地方，并建议学生通过额外的练习来加强薄弱环节。教师的评价与反馈旨在帮助学生认识到自己的进步和不足，激发他们继续努力学习的动力。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfather?

-Heisateacher.

答案：Heisateacher.

2.例题：

-Whereisyoursister?

-Sheisinthelivingroom.

答案：Sheisinthelivingroom.

3.例题：

-Canyoushowmeyourbrother?

-Heisplayinggames.

答案：Heisplayinggames.

4.例题：

-Whoisthatman?

-Heismygrandfather.

答案：Heismygrandfather.

5.例题：

-Whatisyour