2025-2026学年数学认识钱币教案

2025-2026学年数学认识钱币教案学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教学内容教材章节：人教版小学数学四年级下册《认识钱币》

内容：认识人民币的基本单位元、角、分；学习人民币的换算；通过购物活动，学会用人民币进行简单的计算。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学应用意识和实践能力，通过认识钱币的学习，让学生体会到数学与生活的紧密联系，提高学生在实际情境中解决问题的能力。同时，培养学生的符号意识和数感，增强对货币单位和换算的理解，为后续的数学学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在此之前已初步接触过货币概念，对元、角、分的单位有基本的认识，但可能缺乏对实际交易中货币使用的理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活实际中的数学问题有较高的兴趣。学生的数学思维能力逐渐增强，但计算能力和逻辑推理能力仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观演示，而部分学生则可能更擅长抽象思维和符号操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对人民币单位换算可能存在混淆，尤其是在进行实际交易中的计算时。此外，学生可能难以将数学知识应用于解决实际问题，如购物时选择最合适的货币组合。部分学生可能因为缺乏生活经验而难以理解货币的实际价值。教学资源-软硬件资源：白板、多媒体投影仪、笔记本电脑、计算器

-课程平台：数学教学软件或网络教学平台

-信息化资源：人民币图片、购物场景视频、在线计算器链接

-教学手段：实物教具（如人民币模型）、教学卡片、购物情境模拟软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅超市购物图，提问：“同学们，你们知道图中展示的是些什么物品吗？你们在生活中有没有类似的购物经历呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们要购买这些商品，应该怎样支付呢？你们知道我们国家的货币单位有哪些吗？”

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——《认识钱币》。

二、讲授新课（20分钟）

1.认识人民币的基本单位（5分钟）

-教师展示人民币的图片，引导学生观察并提问：“大家看，这些是我们国家的人民币，它们有哪些不同的面值呢？”

-学生回答后，教师总结并讲解元、角、分的单位换算关系。

-通过实物教具，让学生亲手触摸人民币，感受不同面值的大小。

2.学习人民币的换算（10分钟）

-教师展示换算表格，引导学生观察并提问：“如果我有10角，应该怎么换算成元呢？”

-学生尝试换算，教师给予反馈和纠正。

-教师讲解角换算成元的方法，让学生掌握换算技巧。

3.购物活动模拟（5分钟）

-教师设置购物情境，引导学生运用所学知识进行购物。

-学生分组进行模拟购物，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成练习题（5分钟）

-教师分发练习题，学生独立完成。

-教师讲解练习题的答案，引导学生总结解题方法。

2.小组讨论（5分钟）

-教师提出问题：“在实际购物中，如何运用人民币进行计算呢？”

-学生分组讨论，分享各自的解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？你们掌握了换算技巧吗？”

2.学生回答后，教师进行总结和点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得今天的学习有什么困难吗？”

2.学生分享自己的困难，教师给予解答和指导。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“在实际生活中，你们遇到过哪些与货币相关的问题？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生运用所学知识解决实际问题。

七、总结（2分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调人民币单位和换算的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多加运用所学知识，提高生活技能。

总用时：45分钟知识点梳理1.**人民币的基本单位**：

-元：人民币的基本单位，用于表示较大的金额。

-角：元的十分之一，用于表示较小的金额。

-分：角的十分之一，用于表示更小的金额。

2.**人民币的面值**：

-纸币：1元、5元、10元、20元、50元、100元。

-硬币：1角、5角、1元。

3.**人民币的换算**：

-换算关系：1元=10角，1角=10分。

-实际操作：例如，5元5角可以换算为55角，也可以换算为5.5元。

4.**货币的使用场景**：

-购物：在超市、商店等地方购买商品时使用。

-交易：个人或企业间的经济往来中作为支付手段。

-存款：将货币存入银行，以备将来使用。

5.**购物中的货币计算**：

-计算总价：根据商品的单价和数量计算总价。

-计算找零：根据支付的金额和商品总价计算找零。

-选择货币：根据购物金额选择合适的货币组合。

6.**货币的识别和防伪**：

-识别真伪：通过观察人民币的外观、颜色、图案等特点来识别真伪。

-防伪知识：了解人民币的防伪特征，如水印、安全线、荧光纤维等。

7.**货币的保存和爱护**：

-保存：将人民币妥善保存，避免折叠、损坏。

-爱护：不随意涂抹、折叠人民币，保持其整洁和完好。

8.**货币的历史和文化**：

-了解货币的起源和发展历程。

-探索不同国家和地区的货币特点。

9.**货币与金融知识**：

-货币与储蓄的关系。

-货币与投资的关系。

-货币与经济的联系。

10.**货币与日常生活**：

-了解货币在生活中的作用。

-培养良好的消费观念和理财习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人民币的基本单位、面值、换算以及货币的使用场景。通过实际操作和模拟购物活动，同学们对人民币有了更深入的了解。以下是我们今天学习的主要内容：

1.人民币的基本单位有元、角、分，分别表示不同的金额大小。

2.元是人民币的基本单位，角是元的十分之一，分是角的十分之一。

3.我们可以通过换算关系将角换算成元，例如5角等于0.5元。

4.在购物时，我们需要根据商品的价格和数量计算总价，并选择合适的货币进行支付。

5.了解货币的识别和防伪知识，能够帮助我们避免使用假币。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-人民币的基本单位是什么？(A)元、角、分(B)元、角、米(C)元、分、秒

-1元等于多少角？(A)10角(B)5角(C)1角

-购买一件商品需要支付25元，如果支付了100元，应该找回多少元？(A)75元(B)100元(C)125元

2.实践题：请根据以下情境完成计算。

-小明购买了一支铅笔，价格为2元5角，他支付了10元，请计算找回的零钱。

-小红购买了一本书，价格为15元，她支付了50元，请计算找回的零钱。

3.应用题：请根据以下情境设计一个购物场景。

-小刚想买一本笔记本和一支笔，笔记本的价格是5元，笔的价格是2元5角，他手里有10元，请设计一个购物场景，并计算找回的零钱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作环节：我在课堂上增加了货币的实际操作环节，让学生通过触摸和比较不同面值的人民币，加深了对货币单位的直观理解。

2.情境模拟教学：我设计了购物情境模拟，让学生在实际操作中学习如何使用人民币进行交易，这样的教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人或者难度不适宜。

2.部分学生理解困难：在换算部分，有部分学生对元、角、分的换算关系理解不够，需要更有效的教学方法来帮助这些学生。

3.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，可能忽视了学生的个性化需求和不同学习风格。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：我将尝试设计更多互动性问题，鼓励学生参与讨论，并通过小组合作来提高学生的参与度。

2.个性化辅导：对于理解困难的学生，我将提供个别辅导，使用不同的教学资源和方法来帮助他们掌握换算技巧。

3.多样化教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、课堂表现记录以及定期的单元测试，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会关注学生的个性化发展，提供个性化的学习建议和资源。内容逻辑关系①人民币的基本单位：

-重点知识点：元、角、分

-重点词句：“元是人民币的基本单位”、“角是元的十分之一”、“分是角的十分之一”

②人民币的面值：

-重点知识点：纸币面值（1元、5元、10元、20元、50元、100元）、硬币面值（1角、5角、1元）

-重点词句：“常见的纸币有1元、5元、10元等”、“硬币包括1角、5角、1元”

③人民币的换算：

-重点知识点：元、角、分的换算关系（1元=10角，1角=10分）

-重点词句：“5角换算成元，等于0.5元”、“10元5角等于105角”

④货币的使用场景：

-重点知识点：购物、交易、存款等场景

-重点词句：“在超市购物时使用人民币”、“货币是交易中的支付手段”

⑤购物中的货币计算：

-重点知识点：计算总价、计算找零、选择货币

-重点词句：“根据商品单价和数量计算总价”、“选择合适的货币进行支付”

⑥货币的识别和防伪：

-重点知识点：识别真伪、防伪特征

-重点词句：“通过观察外观识别真伪”、“了解防伪特征，如水印、安全线”

⑦货币的保存和爱护：

-重点知识点：保存方法、爱护措施

-重点词句：“妥善保存人民币，避免折叠损坏”、“不随意涂抹折叠人民币”

⑧货币的历史和文化：

-重点知识点：货币的起源、发展、不同国家的货币特点

-重点词句：“了解货币的起源和发展”、“探索不同地区的货币特点”

⑨货币与金融知识：

-重点知识点：货币与储蓄、投资、经济的关系

-重点词句：“货币与储蓄的关系”、“货币与投资的关系”

⑩货币与日常生活：

-重点知识点：货币在生活中的作用、理财习惯

-重点词句：“货币在生活中的作用”、“培养良好的理财习惯”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《货币的故事》：这本书通过讲述货币的历史，帮助学生了解货币的起源和发展，以及它在不同文化中的角色。

-视频资源：《人民币的奥秘》：通过动画形式展示人民币的防伪特征和设计理念，让学生在轻松愉快的氛围中学习货币知识。

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