婴幼儿教育活动保育-课件 专题二 0-3岁婴幼儿动作发展教育活动保育

婴幼儿教育

活动保育阅读手册专题二0—3岁婴幼儿动作发展教育活动保育1.了解婴幼儿动作发展的意义，树立正确的婴幼儿养育观。2.掌握婴幼儿动作发展的相关理论、一般规律，熟悉婴幼儿动作发展的类型与顺序。3.能够灵活根据当时情境，在个别化游戏活动、集体游戏活动、亲子游戏活动时提供辅助。4.能够依据评估工具判断活动的有效性。学习目标学习导航专题二0—3岁婴幼儿动作发展教育活动保育

动作本身不是心理活动，但动作和心理发展有着密切的关系。因为人的心理离不开活动，而活动又是通过动作来完成的，心理是活动的要素。动作的发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，因此，心理学家常把动作作为测定婴幼儿心理发展水平的一项指标，动作发展是婴幼儿发展的一个重要方面。一婴幼儿动作发展的意义动作发展是个体发展的一个重要体现，与人的身体、智力、行为和健康发展息息相关。（一）动作发展促进婴幼儿大脑发育在神经系统的控制和调节下，婴幼儿各种动作发展迅速且更加协调。（二）动作发展促进婴幼儿体质健康我们需要引导婴幼儿经常活动，养成运动的习惯，增强体质，提高身体健康水平。（三）动作发展促进婴幼儿心理完善动作发展在婴幼儿心理发展中起着积极作用，对婴幼儿认知、情感与社会性发展均有重要影响。二婴幼儿动作发展的理论基础在了解婴幼儿动作发展的重要意义后，我们不禁想问，婴幼儿的动作究竟是怎样发展的？每个婴幼儿的动作发展都经历同样的顺序吗？婴幼儿动作发展有没有共通的规律？带着这些问题，我们往下看。（一）婴幼儿动作发展的相关理论

1.格塞尔的成熟势力说2.加德纳的多元智能理论成熟势力说是基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论。（二）婴幼儿动作发展的一般规律婴幼儿动作发展受生物预置程序化的制约，遵循一定的规律性。1.从整体动作到分化动作A2.从上部动作到下部动作C3.从粗大动作到精细动作EB4.从中央部位动作到边缘部位动作D5.从无意动作到有意动作（三）婴幼儿动作发展的类型与顺序动作从不同的维度可以划分为不同的类型。根据动作是否受意识控制，可分为随意动作和不随意动作；根据运动时身体是否移动，可分为移动动作和非移动动作；根据运动时参与肌肉的大小，可分为粗大动作和精细动作。将动作分为粗大动作和精细动作是最常用的一种分类方法，简单实用，已被广泛认可。本章将重点介绍这两种动作。同时，我们需要知道的是，反射动作是人类个体最初的运动形式，是婴幼儿动作发展的重要组成部分，是粗大动作与精细动作发展的基础。1.先天反射性动作的发展

先天反射性动作是不学就会、遗传来的动作。这是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，如吸吮反射、眨眼反射、膝跳反射等。这些与生俱来的无条件反射动作对婴儿维持生存很重要，有些反射动作会永久存在，有些会在几个月后消失。常见先天反射性动作的功能与具体表现形式可详见表2-1。2.粗大动作的发展

粗大动作，是指主要由身体的大肌肉或肌肉群参与完成的动作，包括人体的姿势和全身性活动，如俯卧、抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳跃等。粗大动作包括头颈部和躯干动作、自主位移动作、技巧性大动作三种表现形式。0—1岁婴儿动作发展以头颈部动作、躯干动作和自主位移动作为主，主要包括抬头、翻身、坐、爬、站等动作；1—2岁幼儿的动作从自主位移动作向技巧性大动作过渡，主要包括走、滚、踢、蹲等；2—3岁幼儿以发展基本运动技能为主，各种动作均衡发展，主要包括上下楼梯、跑、跳等。3.精细动作的发展

精细动作，即手部小肌肉动作，指利用手及手指等部位的小肌肉或小肌肉群进行活动，主要包括抓握、翻揭、搓揉、撕扯、夹取、旋开、捏取、捻压、折叠、捆缚等。精细动作常涉及手和眼，对于人的认识、后期的工具使用和书写等动作发展都非常重要，婴幼儿两手的动作发展顺序，标志着人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟程度。0—1岁婴儿主要发展伸够和抓握能力，1—2岁幼儿主要发展手眼协调能力，2—3岁幼儿主要发展手指协调和控制能力。三婴幼儿动作发展的教育活动

动作发展贯穿人的发展之始终，在生命之初，婴幼儿主要通过动作和感知觉来认识世界。新生儿依赖反射性动作维持生存，适应生活；婴幼儿通过爬、走、跑、跳等粗大动作不断拓展生活范围，加深对世界的认识，更通过抓、扔、拼、画、撕等精细动作来适应生存，实现自我发展。可以说动作是婴幼儿智力发展的最初体现。婴幼儿动作发展既遵循发展的规律性与顺序性，又具有明显的个体差异性，成人要为他们创设一个安全可信赖的环境，可以通过个别化游戏、集体游戏和亲子游戏等活动为婴幼儿的动作发展提供支持。（一）个别化游戏活动辅助1.常见活动区域及材料针对婴幼儿的动作发展，早教机构中个别化游戏活动常见的活动区域和材料如表2-2所示。2.活动案例（1）8—10个月婴儿个别化活动“会跳舞的纸”。（2）13—24个月幼儿个别化活动“穿珠链”。（3）25—36个月幼儿个别化活动“快乐球”。（二）集体游戏活动保育1.19—24个月幼儿集体游戏活动“火车过山洞”A3.31—36个月幼儿集体游戏活动“喂小兔”BC2.25—30个月幼儿集体游戏活动“七彩的天空”（三）亲子游戏活动辅助1.3—4个月婴儿亲子活动“小青蛙”2.8—10个月婴儿亲子活动“管子里的玩具”3.25—30个月幼儿亲子活动“小刺猬背果果”四婴幼儿动作发展教育活