2026秋小学新版沪科技版（五四制）科学二年级上册第4单元 小小工程师-纸桥《1 制作纸桥并发现问题》教学设计

《制作纸桥并发现问题》教学设计一、教材分析本课是2026秋沪科技版（五四制）科学二年级上册第四单元“小小工程师——纸桥”的第1课，属于工程实践启蒙内容。本课以“制作纸桥”为核心活动，引导学生从生活中桥梁的观察出发，利用常见的纸张材料动手搭建纸桥，在动手实践中发现制作与承重的问题，为后续探究改变纸形状提升承重能力做铺垫。教材通过“观察桥梁”“设计纸桥”“制作纸桥”“测试发现问题”四个环节串联内容，要求学生在动手实践中感知工程师工作的基本流程：明确任务→设计方案→动手制作→测试找问题。本课核心价值在于让二年级学生初步建立“工程设计解决问题”的意识，符合义务教育科学课程标准提出的“低年级侧重通过动手实践体验工程实践过程”的要求。二、核心素养目标1.科学观念：知道桥梁的核心作用是承受重量，了解用纸制作桥梁需要解决稳定与承重两个基本问题。2.科学思维：能对比自己制作的纸桥和实际桥梁的差异，用简单语言说出纸桥存在的问题，初步学习对比发现问题的思维方法。3.探究实践：能按照自己的设计方案，用A4纸、胶水等材料制作出可以独立放置的纸桥，能完成承重测试并记录发现的问题，掌握简单动手制作和测试的基本方法。4.态度责任：对工程师制作桥梁的活动产生兴趣，愿意和小组同学分工合作完成制作，能如实说出自己制作中遇到的问题，养成实事求是的实践态度。三、教学重难点1.教学重点：按照设计方案独立制作纸桥，完成承重测试，发现纸桥存在的主要问题。2.教学难点：能准确描述纸桥制作和测试中发现的问题，理解问题产生的原因。四、教学方法1.直观演示法：通过桥梁图片、实物模型演示纸桥制作的基本步骤，让低年级学生明确操作要求。2.小组合作法：以4人小组为单位分工完成设计、制作、测试、记录，培养学生合作能力。3.问题引导法：通过分层提问引导学生逐步观察、思考、实践，在互动中发现问题。4.实践探究法：让学生全程动手完成从设计到测试的过程，在实践中生成问题、发现问题。五、教学准备教师准备：不同类型桥梁（梁桥、拱桥、斜拉桥）的实景图片、A4纸若干、固体胶、透明胶、10克钩码（或一元硬币）、烧杯、教学PPT、示范用的半成品纸桥。学生准备：每组4张A4纸、1支固体胶、1卷透明胶、1盒一元硬币、实验记录单。六、教学过程（1课时，40分钟）1.导入新课（5分钟）1教师站在讲台前，展示PPT中不同桥梁的图片，面向全班提问：“同学们，我们上学、出去玩的时候经常会走过桥梁，谁能说一说，你都见过什么样的桥？桥梁是用来做什么的呀？请举手回答。”2等待3-4名学生发言后，教师整理学生答案并讲解：“刚刚几位同学说得很好，我们见过石桥、木桥、钢筋混凝土桥，还有钢铁造的斜拉桥，所有桥梁的共同作用，就是跨越河流、道路，并且承受住行人或者车辆的重量，所以对桥梁来说，能不能稳稳地承受重量，是检验一座桥好不好的关键标准。”3教师引出本课任务：“今天我们就要来当小小工程师，用我们最常见的A4纸来做一座纸桥，板书课题：1制作纸桥并发现问题。我们今天的任务不只是做好纸桥，还要在做的过程中找找我们的纸桥都有哪些问题，方便后面改进。”2.明确任务与设计纸桥（8分钟）1教师出示任务要求，讲解课本核心要求：“请同学们看本课的任务要求，课本中明确提出：我们的任务是用A4纸制作一座纸桥，纸桥能跨越两个桥墩之间30厘米宽的‘河流’，并且能独立站立，最后测试它能承受多少重量。”2教师引导小组讨论设计，话术如下：“现在请每个小组的4位同学一起讨论，我们要做一座什么结构的纸桥？桥墩怎么做？桥面怎么做？讨论结束后，每个小组把你们的设计简单画在记录单上，给大家5分钟时间讨论画图，现在开始。”3教师巡视各个小组，参与小组讨论，针对没有思路的小组提问引导：“我们刚刚看的图片里，桥梁都有桥墩和桥面对不对？我们能不能也做桥墩和桥面？桥墩用什么形状能站稳呢？”给学生提示方向，不让小组卡壳。4讨论结束后，教师请2个不同设计思路的小组派代表说一说设计，讲解：“我们看到，不同小组的设计不一样，有的小组做直筒桥墩，平的桥面；有的小组想把桥面折成波浪形，这都没问题，接下来我们就按照自己的设计来动手做纸桥。”3.动手制作纸桥（12分钟）1教师讲解制作要求和安全提示：“制作的时候，每个小组要分工，1个同学剪材料，1个同学粘桥墩，1个同学做桥面，1个同学检查，大家一起动手，不要争抢材料。使用剪刀的时候要注意安全，不要对着自己和同学，掉在桌子上的碎纸要随时放进垃圾盘里。”2教师演示粘接桥墩的基本方法：“如果大家做直筒桥墩，可以把A4纸卷成卷，边缘涂好固体胶，按住等10秒粘牢，粘不牢的地方可以用透明胶再贴一下，不然承重的时候桥墩容易散掉。”3学生分组动手制作，教师逐个小组巡视指导，针对不同问题给出具体提示：如果小组桥墩粘不牢，提示“你可以把纸边多重叠1厘米再粘，这样粘的面积更大，更结实”；如果小组桥面太松，提示“桥面要拉平再粘在桥墩上，不然放东西的时候桥面会往下弯”；如果小组桥墩歪歪扭扭站不稳，提示“你可以把两个桥墩放在同一个桌面上摆整齐，让桥墩底部平贴桌面，这样就不容易倒了。”4教师提醒制作进度：“还有3分钟到时间，做好的小组可以先把纸桥放到两个盒子中间，试试能不能站稳，能不能跨越30厘米的距离。”4.测试纸桥，发现问题（10分钟）1教师讲解测试方法：“现在每个小组都做好了纸桥，请大家把纸桥放在两个积木墩中间，两个积木墩正好间隔30厘米，纸桥放在上面，能自己站稳，测试就准备好了。我们测试承重的时候，要一枚一枚往桥面上放一元硬币，每次放一枚，等3秒，看看桥会不会塌，直到桥塌掉或者变形不能站了，数一共放了多少枚硬币，把数字记在记录单上。”2学生分组测试，教师引导学生边测试边观察，提出问题：“你放第一枚硬币的时候，桥面有没有变化？放了5枚之后呢？是桥墩先倒还是桥面先弯？”3测试结束后，教师组织全班交流，话术如下：“现在请每个小组派一个代表说一说，你们小组的纸桥一共放了几枚硬币？你们在制作和测试的时候，发现了什么问题？依次从第一组开始说。”4教师整理学生提出的问题，板书记录：“刚刚大家说的问题，老师整理一下，主要有这几个：第一，纸太软了，一放硬币桥面就弯下去；第二，桥墩粘得不结实，一压就散；第三，桥墩站不稳，稍微一碰就倒；第四，放了几枚硬币之后桥就塌了，承重力太小。大家说的都非常准，这些都是我们制作纸桥的时候发现的真实问题。”5.课堂小结（5分钟）1教师总结：“今天我们每个同学都当了一次小小工程师，自己设计、自己动手做了一座纸桥，还通过测试找到了纸桥存在的问题，这些问题就是我们下一节课要解决的，我们下节课就来想办法改进我们的纸桥，让纸桥能承受更大的重量。”七、作业设计1基础作业：回家观察家里或者家附近的桥梁，看一看桥梁的桥面和桥墩是什么形状，把你看到的画下来，明天带来班级分享。2拓展作业：想一想，你有什么办法能让刚才做的纸桥变得更结实，能承受更多硬币，把你的想法写在实验记录单的问题改进栏里。八、结语板块本课作为纸桥单元的起始课，核心不是制作出完美的纸桥，而是让学生体验工程师从设计制作到测试找问题的完整流程，引导学生在动手实践中真实生成问题，为后续探