学生文明礼仪考核细则

学生文明礼仪考核细则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生良好道德品质和行为习惯，根据《中小学生守则》《中小学德育工作指南》等文件精神，结合学校实际，制定本考核细则。本细则适用于全体在校学生，以“明礼修身、知行合一”为目标，通过量化考核引导学生将文明礼仪内化为自觉行动，外化为文明行为，促进学生德智体美劳全面发展。一、考核内容与评分标准考核内容覆盖学生在校学习、生活及校外延伸场景的文明礼仪表现，采用百分制量化评分（基础分100分），设“优秀（90分及以上）”“良好（80-89分）”“合格（60-79分）”“不合格（59分及以下）”四个等级。具体细则如下：（一）日常行为礼仪规范（25分）1.仪容仪表要求（8分）学生应保持整洁得体的仪容仪表，符合中学生身份：着装：日常穿校服（特殊活动按要求着正装），校服干净平整，无明显污渍、破损；不自行修改校服款式（如剪短、涂鸦）；不穿拖鞋、露背装、超短裙（裤）等不符合校园规范的服饰。违反一次扣1分，累计3次及以上扣3分。发型：男生头发前不覆额、侧不掩耳、后不抵领，不留长发、碎发、怪异发型；女生头发整洁，不披头散发（过肩长发需束起），不烫染、不做夸张造型（如彩发、编辫过多）。违反一次扣1分，染发烫发扣2分（需整改后恢复方可补分）。配饰：不佩戴项链、耳环、戒指、手镯等饰品（手表除外）；不涂指甲油、戴假睫毛。违反一次扣1分，累计2次及以上扣2分。2.个人卫生与物品管理（7分）每日洗漱清洁，保持口腔、手部、指甲卫生（指甲长度不超过指腹）；男生剃须，女生不化浓妆。蓬头垢面、指甲过长（可见污渍）一次扣1分。书包、文具等个人物品分类整理，书包内无零食包装袋、垃圾；课桌内书本、文具摆放整齐（按大小、科目分层），桌面无乱涂乱画。书包杂乱、课桌脏乱一次扣1分，乱涂乱画扣2分（需清理后恢复）。3.公共环境维护（10分）爱护校园设施，不踩踏草坪、折花摘叶；不随意张贴、撕毁公告；不在墙面、门窗、桌椅上刻画。损坏公共设施扣3分（需照价赔偿并整改），破坏绿化扣2分。保持公共区域卫生，垃圾按分类投入对应垃圾桶（可回收、其他垃圾、厨余垃圾），不随意丢弃纸屑、食品包装袋；看到地面有垃圾主动拾起。乱扔垃圾一次扣1分，未分类投放扣0.5分；主动拾捡垃圾一次加0.5分（累计不超过2分）。（二）课堂礼仪规范（30分）课堂是学习主阵地，礼仪规范体现对知识的尊重与对他人的关怀：1.课前准备（5分）预备铃响前进入教室，静坐等待上课；按科目要求准备教材、笔记本、文具（如数学课备三角尺，美术课备彩笔），桌面仅保留当节课所需物品。迟到（预备铃后进入教室）一次扣1分，未带教材或文具扣0.5分，桌面杂乱扣0.5分。2.课堂纪律（10分）遵守课堂秩序，不随意说话、传纸条、玩手机（包括智能手表）；不趴桌、睡觉、做与课堂无关的事（如看课外书、剪纸）。交头接耳、传纸条一次扣1分，使用电子设备（未关机）扣2分，趴桌睡觉扣1分（教师提醒后未改正加扣1分）。3.师生互动（15分）教师进教室时全体起立，齐声说“老师好”；下课起立说“老师再见”。未起立问好/告别一次扣1分（班级整体未执行扣班级分，不单独扣个人分）。提问或回答问题先举手（右手五指并拢，小臂抬起与肩平），经教师允许后站立发言；发言时声音清晰，使用“我认为”“请问”等礼貌用语；他人发言时保持安静，不打断、不嘲笑。未举手发言扣0.5分，打断他人发言扣1分，嘲笑他人扣2分；主动分享、帮助同学解答问题一次加1分（累计不超过3分）。（三）公共场合礼仪规范（20分）公共场合礼仪是社会文明的缩影，体现学生的集体意识与规则意识：1.食堂用餐礼仪（6分）排队打餐时保持1米间距，不插队、不拥挤；不敲击餐盘、大声喧哗。插队一次扣2分，拥挤喧哗扣1分。按需取餐，不浪费粮食（餐盘内剩余食物不超过一口量）；用餐时不挑食、不将食物扔向他人；餐后将餐盘送至回收处（碗盘分离，残羹倒入指定容器），椅子归位。浪费粮食（剩余过多）扣1分，扔食物扣2分，未整理餐盘或椅子扣0.5分；主动帮助低年级同学整理餐盘一次加0.5分（累计不超过1分）。2.图书馆/阅览室礼仪（6分）入馆时轻声慢步，将手机调至静音；不穿拖鞋、不携带食物（饮用水除外）。穿拖鞋、带食物入馆扣1分，手机未静音（铃声响起）扣0.5分。取书时轻拿轻放，阅读后按编号放回原处；不在书页上折角、圈画、批注（公共图书）。乱放图书扣1分，损坏图书扣2分（需赔偿）；主动整理乱架图书一次加0.5分（累计不超过1分）。3.校园道路与楼梯礼仪（8分）行走时靠右行（上下楼梯均靠右），不并排挡道（2人以上不并排超过1.5米）；不追逐打闹、大声喊叫。挡道、追逐打闹一次扣1分，大声喊叫扣0.5分。与教师、长辈相遇时主动侧身让路，微笑问好（如“老师好”“阿姨好”）；遇到低年级同学提重物时主动帮忙。未问好一次扣0.5分，主动让路或帮忙一次加0.5分（累计不超过2分）。（四）人际交往礼仪规范（20分）人际交往是学生社会化的重要环节，礼仪规范促进和谐关系建立：1.同学间交往（8分）尊重差异，不嘲笑同学的外貌、家庭、成绩等；借用物品需征得同意，用后及时归还并致谢（如“谢谢，麻烦你了”）。嘲笑他人扣2分，未经允许拿取物品扣1分，未归还或致谢扣0.5分。发生矛盾时冷静沟通，不辱骂、推搡；主动道歉和解（如“对不起，是我不对”）。辱骂推搡扣3分（情节严重报德育处），主动和解一次加1分（累计不超过2分）。2.师生间交往（7分）进教师办公室先轻敲房门（3声，间隔1秒），经允许后进入；汇报问题时站姿端正（不倚靠桌椅），结束后说“老师再见”。未敲门或推门而入扣1分，倚靠桌椅扣0.5分。向教师提问时用“老师，请问……”，教师解答后说“谢谢老师”；教师家访或沟通时主动让座、倒温水（非一次性纸杯）。未使用礼貌用语扣0.5分，未让座倒水扣1分；主动为教师搬教具、整理资料一次加0.5分（累计不超过1分）。3.与家长沟通（5分）放学回家主动向家长问好（如“我回来啦”），离家时告知去向（如“妈妈，我去同学家复习，六点前回”）。未问好或告知扣0.5分。家长叮嘱时耐心倾听，不打断、不顶撞；家长辛劳时主动分担家务（如洗碗、扫地）。顶撞家长扣2分，主动做家务一次加0.5分（累计不超过2分）。（五）特殊场景礼仪规范（5分）特殊场景考验学生礼仪的灵活性与适应性：1.集会活动（如运动会、开学典礼）按指定位置就座，不随意走动、离场；主持人或发言人讲话时保持安静，结束时鼓掌（节奏整齐，持续5秒以上）。随意走动扣1分，鼓掌敷衍（如仅拍1-2下）扣0.5分；主动维持周边秩序一次加0.5分。2.参观访问（如博物馆、社区实践）听从带队教师安排，不脱离队伍；参观时不触摸展品（非互动区）、不喧哗；向工作人员提问用“请问”，结束时说“谢谢”。脱离队伍扣1分，触摸展品扣2分（造成损坏需赔偿）。3.网络社交（班级群、家长群）群内发言文明，不传播谣言、不发布低俗表情包；教师或家长发布通知时认真阅读，需回复的及时回应（如“收到，谢谢老师”）。发布不良信息扣2分，未及时回复重要通知扣1分；主动提醒同学查看通知一次加0.5分。二、考核方式与流程考核坚持“过程性记录、多元化评价、发展性导向”原则，通过日常检查、专项督查、民主评议、综合评定四维度开展：（一）日常检查（占比40%）由班主任、班干部、值日生组成班级检查小组，每日记录《班级文明礼仪日志》，重点关注课堂纪律、仪容仪表、公共卫生等常规表现。检查结果于次日晨会上反馈，需整改的行为标注“待改进”，3日内未整改加倍扣分。（二）专项督查（占比30%）德育处每月开展1次专项检查（如“仪容仪表月”“文明用餐周”），联合学生会、值周教师随机抽查；每学期组织2次全校性礼仪评比（如“最美课桌”“文明寝室”）。专项检查结果计入个人总分，优秀案例在校园广播、宣传栏展示。（三）民主评议（占比20%）1.同学互评：每月最后一周，以小组为单位（6-8人）开展互评，重点评价人际交往、集体参与等表现，采用“优点+建议”的方式，避免主观臆断。2.教师评价：学科教师、生活教师根据课堂、活动中的观察，填写《教师礼仪观察表》，侧重学习礼仪、责任意识。3.家长反馈：每学期末通过《家长评价表》（线上/线下）收集反馈，关注学生在家礼仪（如尊敬长辈、生活习惯）。（四）综合评定（占比10%）学期末由班主任汇总日常检查（40分）、专项督查（30分）、民主评议（20分）得分，结合学生本学期进步情况（如从“合格”到“良好”加5分），确定最终等级。评定结果在班级公示3个工作日，无异议后录入学生综合素质评价系统。三、考核结果应用考核结果是学生品德发展的重要体现，与评优评先、成长指导紧密挂钩：1.激励机制：获“优秀”等级的学生，优先推荐“三好学生”“文明礼仪标兵”评选；连续两学期“优秀”的学生，可担任“文明礼仪小导师”，参与低年级礼仪培训；进步显著（如从“不合格”到“合格”或更高）的学生，颁发“文明礼仪进步奖”，并在家长会上表扬。2.指导机制：“合格”等级学生需制定《个人礼仪改进计划》，班主任每月跟踪指导；“不合格”等级学生由德育处约谈，联合家长制定帮扶方案（如参加礼仪讲座、志愿服务），整改期为1个月，期满重新考核；考核